研究生体育消费行为及影响因素研究

赵记龙 姚瑶

（1.河北师范大学研究生院 河北 石家庄 050024；2.河北师范大学教育学院 河北 石家庄 050024）

引言

习近平总书记强调：“加快建设体育强国，就要把握体育强国梦与中国梦息息相关的定位。”一个健全的人既要有丰富的知识和文化内涵，还要有健康的精神和强健的身体。没有身体，一切免谈！梁启超说：“少年强，则国强。少年之强，不仅在于智力，也在于强健的体魄与意志。”北京大学前校长蔡元培曾说，“完全人格，首在体育”，“忠孝，人伦之大道也，非健康之本，无以行之”。体育的重要性，广受共识，不言而喻。

省属师范高校的研究生作为我国社会主义建设者和接班人中的核心力量，肩负着实现中华民族伟大复兴中国梦的重要历史使命，将来承担着教书育人，立德树人重要职责。然而，研究生阶段由于脱离了系统的体育教育，不利于研究生群体的体育素养发展，文化水平高但是身体素质较差已成为普遍现象。随着当今社会竞争的日益激烈，研究生群体不仅承受着学业、就业、经济等各方面的巨大压力，还需要投入大量的精力和时间开展科研、实践等工作，甚至出现抑郁等心理性疾病的比率在逐年增加。因此，具有育体育心作用的体育活动愈发受到大家的关注。

在当今社会，体育活动的消费已然成为人们日常生活的重要组成部分。研究生通过自主进行体育活动用来缓解学业压力、提升身体素质和心理素质。为了促进和保障运动的顺利、有效开展，研究生对体育运动的支出也成为一种新消费趋势，其体育消费行为也受到越来越多的关注。

1、研究对象及方法

1.1、研究对象

本文以“研究生体育消费行为”为研究对象，以省属师范高校河北师范大学的研究生为调查对象，其中博士研究生占比20%，硕士研究生占比80%。

1.2、研究方法

（1）文献研究法。

通过在中国知网数据库，以“研究生体育消费”为关键词查阅相关文献和资料，共搜索出0 篇文献；以“研究生体育”为关键词查阅相关文献和资料，共搜索出100 余篇文献；以“体育消费”为关键词查阅相关文献和资料，共搜索出超10000 篇文献；选取其中主要参考文献作为本研究的部分论证依据。

（2）调查研究法。

以省属师范高校河北师范大学的研究生为研究对象，通过线上发放问卷的形式收集在校研究生的体育消费行为及相关信息，问卷主要包括个人信息、体育消费类型、体育消费时间和频次、体育消费动机、体育消费评价、体育消费影响因素等部分。通过访谈专家对问卷内容进行修正，确保问卷的科学性和可行性。

收集问卷后通过统计分析，对研究生的体育消费行为及其影响因素进行研究。共发放问卷2000 份，收集有效问卷1918 份，回收率达95.90%。利用SPSS 软件对问卷结果进行数据整理和分析，为本研究论文的撰写提供数据支撑。

2、研究生的体育消费行为现状分析

2.1、体育消费行为的定义

体育消费行为是指人们为了满足自身健身、娱乐和社交等方面的需要，而进行体育用品、体育服务和体育活动等消费的行为。这种消费行为不仅包括购买体育器材、服装等实物，还包括参加健身课程、体育比赛和观看体育赛事等体验性消费，这里不包括高校所开设的体育课程。

体育消费行为是一种以满足人们对于体育需求为目的的、以货币支出为表现的、具有广泛性和多样性的消费行为。满足人们对于体育需求既包括对于身体健康和运动技能的需求，也包括对于体育娱乐和社交的需求。在当今社会，随着人们生活水平的提高和健康意识的增强，越来越多的人开始关注自己的身体健康和运动技能，因此对于体育消费的需求也日益增加。与传统的消费行为不同，体育消费也需要一定的经济投入，这种投入既包括实物的购买，也包括体验性消费的支出。随着人们对于体育需求的不断增加，体育消费的形式和内容也变得越来越丰富和多样化，例如马拉松运动在大学生群体中变得越来越受欢迎。

2.2、研究生体育消费行为的总体情况

了解研究生体育消费行为的总体情况是推动研究生健康发展的关键。一是从体育消费的参与度来看，研究生的体育消费行为相对较低。调查结果显示，仅有61.78%的研究生参与体育消费，且其中多数人消费金额较低，每年消费在500 元以下。这可能与研究生面临的学业压力、生活压力以及缺乏体育锻炼的习惯有关；二是研究生参与体育消费的形式较为单一。调查发现，研究生购买运动装备是主要的体育消费形式，占比100%；而参加健身课程、体育比赛等其他形式的消费相对较少，分别占比33.16%、5.47%。这可能与研究生对体育活动的认知和参与程度有关；三是研究生的体育消费动机也呈现出多样化的特点。调查显示，研究生参与体育消费的主要动机包括锻炼身体、缓解压力、社交娱乐等，分别占比76.75%、6.41%、16.84%。其中，锻炼身体是最主要的动机，这可能与研究生对自身健康和身体素质的关注度较高有关。

2.3、不同性别、年级、专业、层次研究生的体育消费行为差异分析

在研究生的体育消费行为中，不同性别、年级、专业和层次的研究生可能会表现出不同的消费行为和消费偏好。了解这些差异有助于更好地理解研究生体育消费的现状和问题，为制定有针对性的政策和措施提供依据。

首先，不同性别研究生的体育消费行为存在差异。一般来说，男性研究生更倾向于参与需要购买装备的体育项目，如篮球、足球、羽毛球、网球、乒乓球、其他等，分别占比为41.60%、15.34%、24.16%、10.29%、7.77%、0.84%；而女性研究生则更喜欢参加瑜伽、舞蹈、乒乓球等低消费的健身活动，分别占比为53.47%、9.85%、8.11%。同时，男性研究生在体育消费金额方面也普遍高于女研究生，平均约高出200%。这可能与男性对体育活动的认知和参与程度更高有关；

其次，不同年级研究生的体育消费行为也存在差异。调查发现，随着年级的提高，研究生参与体育消费的比例逐渐增加，其中硕士一年级为59.37%、硕士二年级为84.78%，硕士三年级为89.98%。这可能与高年级研究生面临更多的学业和生活压力，更需要通过体育锻炼来缓解压力有关。高年级研究生在选择体育消费项目时也更加注重品质和效果，更倾向于选择专业性强、设施好的场所进行消费；

再次，不同专业研究生的体育消费行为也存在差异。一般来说，理工科研究生在体育消费方面相对较为理性，更注重实用性和性价比；而人文社科类研究生则更注重体验和感受，更愿意为高品质的体育消费买单。不同专业的研究生在选择体育消费项目时也受到其专业背景的影响，如生物类专业研究生可能更注重健康和保健方面的消费；

最后，不同学历层次的研究生体育消费行为差异显著。调查结果显示，男性博士研究生更加注重对抗性相对较小的运动项目，如羽毛球，而男性硕士研究生更喜欢对抗性较大的运动项目，如篮球、足球。

2.4、研究生体育消费行为的趋势分析

一是研究生体育消费的参与度不断提高。随着健康意识的普及和体育活动的推广，近几年越来越多的研究生开始关注体育消费，并愿意投入更多的时间和精力参与其中。特别是对于一些90 后、00 后等年轻的研究生，他们更加注重健康生活方式，对体育消费的参与度也更高；二是研究生体育消费的形式也在发生变化。传统的购买运动装备和观看体育比赛等单一的消费形式正在逐渐向多元化的消费形式转变。例如，研究生们开始更愿意参加各类体育课程和健身俱乐部，通过专业的指导和训练来提高自己的身体素质。此外，网络体育消费也逐渐成为研究生的新选择，例如通过在线健身课程、瑜伽课程、付费运动APP 等来满足自己的健身需求；三是研究生体育消费的动机也在发生变化。过去，研究生参与体育消费的主要动机是锻炼身体和缓解压力，而现在，研究生们开始更加注重社交和娱乐。在参与体育活动的过程中，研究生们不仅能够锻炼身体，还能够结交新朋友，拓展自己的人脉圈。这种趋势的变化也反映了研究生们对于体育消费的认知和需求正在不断升级。

3、研究生体育消费行为影响因素的实证研究

3.1、个人因素对研究生体育消费行为的影响分析

在研究生的体育消费行为中，个人因素是影响消费行为的重要因素之一。性别、年龄和收入对研究生的体育消费行为都有显著影响。

男性研究生更倾向于参与需要购买装备的体育项目，而女性研究生则更喜欢参加瑜伽等低消费的健身活动。年龄越大，对体育消费的参与度越高，这可能与年龄增长带来的健康意识提高有关。收入越高，参与体育消费的程度也越高，这可能与经济条件有关。健康状况也是影响研究生体育消费行为的个人因素之一。研究生的健康状况直接影响其参与体育消费的动机和方式。对于身体状况较差的研究生，他们更倾向于通过体育锻炼来改善身体状况，因此更倾向于参与需要购买装备或课程的体育项目。而对于身体状况较好的研究生，他们更倾向于通过体育锻炼来保持身材和愉悦身心，因此更倾向于参加低消费的健身活动。

3.2、社会因素对研究生体育消费行为的影响分析

除个人因素外，社会因素也是影响研究生体育消费行为的重要因素之一。

首先，家庭因素是影响研究生体育消费行为的社会因素之一。家庭作为社会的基本单位，是人们成长和生活的最重要环境之一。家庭成员的体育消费行为和态度对研究生的体育消费行为产生深远影响。如果家庭成员热爱体育运动，经常参与体育活动，那么研究生也更有可能受到感染，积极参与体育消费。此外，家庭的经济状况也会影响研究生的体育消费行为。家庭经济状况较好，可以为研究生提供更多的体育消费机会和资源，反之则可能限制研究生的体育消费；其次，朋友和同辈群体也是影响研究生体育消费行为的社会因素之一。朋友和同辈群体是研究生生活中不可或缺的一部分，他们的体育消费行为和态度对研究生产生重要影响。如果朋友和同辈群体热爱体育运动，经常参与体育活动，那么研究生也更有可能受到感染，积极参与体育消费。此外，朋友和同辈群体的经济状况也会影响研究生的体育消费行为。如果朋友和同辈群体经济状况较好，可以为研究生提供更多的体育消费机会和资源，反之则可能限制研究生的体育消费。再次，社区和学校环境也是影响研究生体育消费行为的社会因素之一。社区和学校是研究生生活和学习的重要场所，它们的体育设施、运动氛围和文化等都会影响研究生的体育消费行为。如果社区和学校的体育设施完善、运动氛围浓厚、文化积极向上，那么研究生也更有可能受到感染，积极参与体育消费。反之，则可能限制研究生的体育消费行为；最后，社会文化和媒体也是影响研究生体育消费行为的社会因素之一。社会文化和媒体可以传递关于体育的价值观念、态度和信念，从而影响研究生的体育消费行为。例如，社会上对于健康生活方式和运动健身的重视，可以激发研究生参与体育消费的热情；媒体对于体育赛事和明星的报道和宣传，也可以激发研究生参与体育消费的兴趣。

3.3、心理因素对研究生体育消费行为的影响分析

除了个人因素和社会因素外，心理因素也是影响研究生体育消费行为的重要因素之一。首先，动机是影响研究生体育消费行为的心理因素之一。动机是推动人们进行体育消费的内部动力，它可以来自于研究生对于身体健康、运动技能、精神放松、社交等方面的需求。当研究生对于某个动机的追求越强烈时，他们参与体育消费的意愿也就越强烈。例如，当研究生面临着学业和生活的压力时，他们可能会更倾向于通过体育锻炼来放松身心，此时他们参与体育消费的动机就更为强烈；其次，态度是影响研究生体育消费行为的另一个心理因素。态度是人们对事物的看法和评价，它可以通过影响研究生的认知和情感来影响他们的体育消费行为。如果研究生对体育持有积极的态度，认为体育可以带来健康、快乐和放松，那么他们参与体育消费的意愿也就更强烈。相反，如果研究生对体育持有消极的态度，认为体育会带来痛苦和疲劳，那么他们参与体育消费的意愿也就更弱；再次，自我概念也是影响研究生体育消费行为的心理因素之一。自我概念是人们对自己的认知和评价，它可以影响人们的行为和态度。如果研究生具有积极的自我概念，认为自己是有活力、健康和自信的人，那么他们参与体育消费的意愿也就更强烈。相反，如果研究生具有消极的自我概念，认为自己缺乏活力、健康和自信，那么他们参与体育消费的意愿也就更弱；最后，情绪也是影响研究生体育消费行为的心理因素之一。情绪是人们对事物的感受和体验，它可以影响人们的行为和态度。如果研究生在参与体育消费过程中体验到快乐、兴奋和满足等积极情绪，那么他们更有可能继续参与体育消费。相反，如果研究生在参与体育消费过程中体验到痛苦、焦虑和沮丧等消极情绪，那么他们更有可能停止参与体育消费。

3.4、多因素综合分析模型的构建与检验

基于文献综述和理论框架，我们构建了一个多因素综合分析模型。该模型包括三个维度：个人因素、社会因素和心理因素。每个维度都有若干个子因素，这些子因素之间存在相互作用关系。

经过因子分析、回归分析和模型拟合度检验，我们发现该模型具有较高的可靠性和有效性。各影响因素之间存在相互作用关系，其中个人因素中的性别、年龄和收入对体育消费行为具有显著影响；社会因素中的家庭环境、朋友和同辈群体以及社区和学校环境也对体育消费行为产生积极作用；心理因素中的动机、态度、自我概念和情绪对体育消费行为具有不同程度的促进作用。通过构建多因素综合分析模型，并经过检验和讨论，我们得出以下结论：个人因素、社会因素和心理因素均对研究生体育消费行为产生影响，且各因素之间存在相互作用关系。

4、研究展望与期待

研究生体育消费行为的总体情况差异性较大。需要从教育行政部门、学校、家庭等多个方面入手齐抓共管，形成合力共同促进研究生体育消费的健康发展。首先，教育行政管理部门应做好顶层设计，针对研究生特点和研究生的学业压力、生活习惯、健康实际，制定相应的政策、法规和课程体系措施，提高社会和高校对研究生群体体育锻炼和健康状况的关注，鼓励研究生积极参与体育消费，引导他们树立正确的体育消费观念；其次，高校应加强对研究生体育教育的引导作用，落实好上级要求，将体育课程设置为必修课程，提高研究生的健康意识，培养体育锻炼的习惯，同时尽可能提供多样化的体育服务项目，帮助研究生养成终身体育习惯；再次，社区、家庭等也可以发挥积极作用，为研究生提供更多的体育锻炼机会和场所；最后，通过加强教育引导、政策支持和社会关注等多方面的措施，促进研究生体育消费的健康发展，从而提高研究生的身体素质和生活质量。