数字时代山东省现代职业教育艺术类专业实践教学体系创新与改革<br/>--以5G时代智慧实训为例

数字时代山东省现代职业教育艺术类专业实践教学体系创新与改革
--以5G时代智慧实训为例

2023-02-24张倩

创新创业理论研究与实践 2023年23期

张倩

（青岛酒店管理职业技术学院，山东青岛 266100）

在5G 时代，智慧城市、智慧物流等受到广泛关注，教育行业也逐渐朝着智慧化方向发展，数字化技术得到应用，教育平台得到逐步完善。在实际发展过程中，建设智慧实训平台，借助5G、云计算、集成数据、实时交互等技术，为学生打造更加多元化的实训平台。从实际应用效果来看，5G 时代智慧实训平台的构建和落实让教务工作效率得到提高，让实训教学模式得到优化，为实训教学发展奠定了良好基础。

1 艺术类专业实践教学体系下实训架构的设计

数字化时代，以5G、物联网、大数据、云计算和人工智能为代表的新技术深刻改变着教育发展形态，促进了教育的变革。新时期，职业院校需要依托相应的网络、数据等技术，对软硬件进行升级，从而保证师生可以在智慧实训环境中更好地开展教学活动，让实训过程实现透明化、可视化、精确化发展，确保整个教学过程安全流畅，大幅提高教学质量。在5G 技术与教学体系的不断结合中，教学体系随着5G 技术的发展也在不断创新，创新了实践教学的理念、模式及管理方式。根据山东省教育厅发布的“智慧校园”建设工作任务，山东省现代职业院校在教育发展基金的支持下，开展了5G 时代智慧实训建设。以艺术类专业为例，其在发展过程中坚持以“项目驱动、项目引领、项目承载”为主线，以“工学结合、知行合一”为导向，在持续丰富实训教学资源的基础上，积极探索建设实训平台，打造“5G +艺术设计”的实践教学体系，构建“三融合四联动”的艺术设计专业实践教学新体系，让“立学、立能、立德”的艺术设计人才培养理念得到进一步落实[1]。

2 艺术类专业实践教学体系下实训架构的应用

2.1 创新实践教学理念，搭建多维度实践教学平台

艺术类专业在教学过程中应该认识到作为特色学科的发展需求和发展方向，在明确教学发展目标的基础上，开展相应的教学活动设计，确保学科人才培养质量[2]。实践教学平台包括社会实践、实验教学等，社会实践平台由校外的实践基地以及合作企业单位等主体构成，实验教学平台由学校不同专业水平的课程实验室以及高水平的实验中心等主体组成。通过新型的教学方式，可以将5G 智慧技术与教学深度融合创新，运用智能技术和智慧技术创新教学理念，多维度搭建社会实践平台和实验教学平台，通过制定智慧教育目标、规划智慧教育系统等方式与技术平台相结合，让艺术类专业的实训教学活动更加贴合社会项目，以社会项目的高要求来提升学生的专业能力。以山东省某现代职业院校艺术设计专业为例，其在实际发展过程中，始终坚持以项目为驱动，将理论知识与实践技能相结合，以项目为载体，培养学生的职业素养和创新能力。考虑到人才培养理念、社会及行业需求，不断强化学生实践能力，在人才培养方案中设置了专业实践课程，根据课程内容建设了多个专业实训室，如工业设计专业为加强学生对专业技能的掌握，建设了工业设计实训室、数字媒体实训室、珠宝首饰设计实训室、首饰加工实训室、珠宝鉴定实训室。不仅如此，动漫专业还开设了影视动漫课程，建设了影视动画实训室、影视特效实训室；数字媒体专业开设了数字媒体艺术实训室，建设了数字媒体实训室和虚拟仿真实验室。从山东省现代职业院校艺术相关专业的实训架构建设情况来看，已建成覆盖“5G +艺术设计”不同艺术专业的校内实践教学平台，未来还需要依托5G 技术，进一步构建完善的实训平台，使校内实训环境、设备实现5G 全覆盖，师生通过“5G +4K + VR”技术，进行创意实践。高校不仅需要高标准建设5G 智慧校园实训基地，还需要多维度建设虚拟仿真实验室，积极引入 VR 技术、AR 技术等新技术，使虚拟仿真实验室可支持多种类型的教学实验，如交互体验、动画渲染等，让艺术类专业的实训活动能够更好地开展，配合课程体系改革，为学生创造良好的实训环境，实现实训教学资源共享，助力实践教育可持续发展[3]。实践教学平台的高质量构建有助于教学活动和实训活动质量的提升，而且可集教育功能和监管功能于一体，不仅有助于智慧教育的推进，提升学生的知识水平和实践能力，而且有助于教师在实训环节对学生提供更好的指导，从而提升实训质量。

2.2 创新实践教学模式，探索实训教学新体系

在5G 时代，职业院校还需要进一步设计出全新的教学实训模式和体系。对于艺术设计专业领域而言，其不仅需要将人工智能、大数据、云计算等新技术融入实践教学，还要从实践教学平台、实验实训课程和实践教学内容三个维度进行改革和创新。新时期，应基于5G 智慧实训平台，融合人工智能技术，创新实践教学平台。5G 时代智慧实训平台以“云、网、端”三大模块为基础，构建“1+1+ N”智慧实训课程体系，实现线上线下的融合教育和信息化教学。5G 智慧实训系统包括虚拟现实、增强现实、多媒体信息技术三个部分，实现了5G 时代艺术设计专业实践教学资源的深度整合、智能交互和创新应用[4]。此外，基于5G 技术，加强虚拟现实（VR）课程设计，创新实验实训课程。VR 课程指的是将虚拟现实（VR）技术与艺术设计专业实践教学深度融合，构建集仿真、交互、创作于一体的虚拟现实课程体系[5]。这种智慧课程体系的构建不仅有助于促进教学模式的转型升级，而且有助于师生综合水平的全面提升，能够更好地适应实训的难度和设计要求。同时，实践教学模式的创新要求实践教学的形式、环境、方法、师资力量等因素都不断创新，这些构成因素的质量会直接影响实践教学模式的实施效果。首先，实践教学形式多样，包括教学课程项目、艺术考察观摩、毕业设计等形式。这些教学环节有助于学生获得完整的工作流程体验和工作内容实践，开阔学生视野，提高学生设计水平和能力，促进专业水平的提升。其次，教学实践的环境类型多样，既有实习基地又有仿真实训基地，是开展高质量教学实践活动的基础。只有实践实训环境符合专业要求和贴近实际，才能让学生有效提升职业技能和专业水平，加强对5G 智慧技术的应用，更好地适应社会对人才的需求。再次，实践教学方法灵活。当前的实践教学多是学校与企业沟通协调，让学生参加企业的一些实际工程项目，学生通过参与项目的设计、管理、施工等环节，能够对知识以及信息技术形成更加直观的了解，将技能和知识与实际工作和信息技术相结合。最后，实践教学的师资力量决定教学质量，应当优先选取实践经验丰富、掌握5G 智慧技术的教师来教授学生信息技术，提升学生的技术水平和设备操作能力。通过5G 智慧技术与实践教学模式结合，创新实训教学体系，能够运用大数据等智能技术对不同的课程或者项目内容、要求进行分类和分析，让学生对知识和技能理解得更加透彻，确保学生实践能力的提升。

2.3 创新实践教学管理模式，建立科学评价体系

在项目实施过程中，通过项目驱动、项目引领、项目承载等方式，创新实践教学管理模式，探索建立“五维度”评价体系，构建“三融合四联动”的实践教学管理模式，形成“校企融合、政行合作、企校合作、校企协同”的实践教学管理模式。这种新型的实践教学管理模式可以使实训过程精细化，将实训过程划分成理论、设计、实践、评价等多个环节来分别进行实践和考核，公平合理地评价学生的能力，不仅有助于学生创新思维和能力的培养，而且有助于教师和企业根据项目需求选择合适的学生参与项目等，实现对学生的针对性培养，进而实现项目团队能力的最大化。比如，山东省某职业院校与山东广电网络股份有限公司、中国农业银行山东省分行、山东创意文化产业集团、山东职业学院、济南黄河科技学院等，共同建设5G 时代智慧实训基地[6]。在此基础上，进一步创新实践教学评价机制，坚持“过程性考核与终结性考核相结合、理论知识考核与创新能力考核相结合、平时成绩与期末考试成绩相结合”的原则，采用线上线下相结合的方式，制定专业实践教学质量评价表，建立了“五维度”评价体系。线下线上相结合的评价工作主要由学校组织实施，线上采用学生自评、小组互评、教师评价和家长评价相结合的方式；实践教学质量评价主要由学校组织实施，具体包括“学生自评”“小组互评”“教师评价”和“家长评价”等，建立“五维度”质量评价体系，对实践教学进行科学规范的管理，能够更好地激发学生的学习动力和积极性，提高实践教学质量[7]。在这个过程中，还可以成立学生社团，支持学生自主创业与就业。另外，成立实践教学督导团，加强对实践教学工作的督导；通过建立校外实践基地和校内实训基地等方式，促进实验实训平台建设。建立以教师为主导、以学生为主体、以企业专家为支撑、以家长参与为监督的全方位立体化实践教学质量保障体系[8]。这种全方位的教学质量保障体系有助于学生在学习艺术设计知识的同时积累丰富的实践实训经验，从而获得全方位的成长。

2.4 创新实践教学管理方法，推动资源开放共享

艺术设计专业将教学、实践、企业、社会服务融为一体，学校和企业都是教学和服务的主体。实践教学管理方法的创新不仅有助于学生创新能力的培养和综合素质的提升，还有助于保证学校教学内容与社会需求不脱节，即确保教学研究与实际需求契合，使教学资源和师资力量得到充分利用。学校与企业建立紧密合作关系，共建实践基地，将行业先进技术和成熟的产品引进校园，形成校企协同育人的局面。学校和企业共建共享实践教学基地，对学生开放实训教学资源，提高了实践教学效率。在艺术专业内部建立了校企合作发展共同体，共建共享实训资源。还建立了技能大师工作室、名师工作室等，对教师进行技术培训，培养高水平专业带头人和“双师型”教师[9]。学校与企业共建实训基地、工作室等，推进产教融合。还与行业企业共建产业学院、在线教育学院等，对学生开展线上线下相结合的实践教学。艺术专业的资源共享和开放，有效实现了校内外实训基地建设、实践教学资源共享和开放利用、课程开发和教师培训等目标。建立“政、校、行、企”四方协同机制，制定校企合作实施方案，打造“校企共同体”，明确校企双方的权利和义务。通过资源的共建共享，探索艺术专业实训建设路径，促进“校企双元”育人，在这个过程中，学校与企业共同打造校企合作共同体，建立实践教学师资队伍，提高人才培养质量。总而言之，学校与企业应当积极合作，共建校内外实践教学基地、工作室等，促进教学改革和人才培养模式创新，实现师资队伍建设、课程开发、项目开发、评价体系、人才培养等方面的深度合作[10]。校企共同建设资源丰富、功能完善、质量过硬的教学资源库和在线教育平台，促进“校企双元”育人。学校和企业共同创立了以项目为导向的教学模式，以解决艺术专业教育的实际问题为目标，加强艺术专业建设中实践教学的设计与组织，改革实践教学的模式与方法[11]。以项目为导向，促进艺术专业建设中实践教学内容、方式、方法、过程、条件等的更新，提高学生的学习兴趣和效率。通过开发项目，明确了学生实践能力培养的目标和要求，以项目为导向，促进了实践教学模式与方法的改革与创新[12]。基于5G 技术开发了智慧实训平台，实现了数字校园环境下实践教学资源的共享和开放利用。将移动互联网技术引入课堂，实现了虚拟课堂与实体课堂相结合[13]。智慧实训平台的建设和应用，使学生在学习过程中能够实时得到专业教师的指导和帮助，实现实践教学资源的开放和共享，进而促进了不同艺术专业实践教学资源的建设[14]。