农村幼儿园开展生命教育的有效策略

■文/张掖市临泽县沙河镇沙河幼儿园 丁丽琴

虽然农村幼儿园并不具备完善的硬件设施、雄厚的师资力量、先进的教学水平，但农村地区独有的生物多样性，为农村幼儿园开展生命教育提供了丰富的教育资源，为课程游戏化的实施提供了可能，为家园共育提供了媒介。然而，幼儿的生活阅历和认知能力毕竟有限，我园教师通过教育活动展开生命教育，使幼儿在思考中、在亲历中感知生命、保护生命、热爱生命。

一、挖掘优势资源，兴趣驱动

农村幼儿园大多场地狭小、设施简陋，导致教师在园内开展教学活动时空间有限，材料匮乏。但是，当教师将目光延伸至园外时，农户家里随处可见的猪、狗、鸡、鸭，抑或农村自然环境中所孕育的花草树木、鸟兽虫蚁，无不向幼儿彰显着生命、证明着生命，可利用的生命教育教学素材可谓取之不尽，用之不竭。因此，农村幼儿园在开展幼儿生命教育时，应明确教学目标，充分挖掘农村环境中的优势资源，依据幼儿的兴趣，在保证安全的前提下，有目的地让幼儿在自由探索中感知生命。

2022 年3 月中旬，我园教师带领幼儿参观了村里的养鸡场，观看母鸡孵蛋、肉鸡觅食的情景，离开时购置了一批可以孕育出小鸡的鸡蛋。回到园内，教师把幼儿分成若干小组，由家里有成熟母鸡的幼儿担任组长。另外，教师用马克笔在鸡蛋上写上小组标号，各小组组长领到鸡蛋后，把鸡蛋放到各自家中母鸡的窝里，带领组员观察母鸡孵蛋的情况，并填写“每日记录表”。在第20 天的早上，文文入园后就兴奋地告诉教师：“我在离开家之前去看母鸡，结果听到母鸡肚子下面传来了‘嗒嗒嗒嗒’的声音，妈妈说是鸡蛋要破壳了。”接着文文问教师可不可以带其他小朋友一起去看，教师欣然同意，领着全班幼儿前往文文家中。当小鸡成功从蛋壳里伸出头来，幼儿惊喜地发出“哇”的声音。当小鸡想要把整个身体从蛋壳里挣脱出来，但是力气不够的时候，幼儿紧张地盯着小鸡，默默地为它加油鼓劲。当小鸡终于从蛋壳里出来，甚至翻了一个身的时候，幼儿又纷纷为它的胜利鼓起掌来。这次活动中，幼儿亲自见证了小鸡孵化、破壳的过程，感受到了生命的艰难和可贵。

6 月时，村里鸟语花香，草木繁盛，幼儿常常被窗外的自然景色所吸引。教师决定组织幼儿到户外写生。幼儿通过触摸、嗅闻等方式仔细观察从自然环境中发现的生命体，并把它们的样子画下来。回园后，教师以“多种多样的生命”为主题，利用室内的多媒体设备展示幼儿的作品，并邀请幼儿上台介绍自己的作品。之后，教师还为幼儿播放了微视频，引导他们了解青蛙的一生、蒲公英的一生等，鼓励幼儿以绘画的形式展现动物或植物的生命过程。

二、设计主题活动，游戏牵引

农村幼儿园中教师专业能力普遍不高，教育理念偏向传统，教学内容常常与小学高度重合，注重知识的学习。而事实上，游戏才是幼儿最基本的活动形式。因此，幼儿园开展生命教育要以游戏为牵引，根据生命教育目标设定与之相适应的主题活动。

一次，我园教师将“保护生命”作为教育目标设计了“请救救小狗”的活动。教师在室内活动区用高度为30—50 厘米的板凳摆成了宽为2 米的两条平行直线，将平行线中间的区域作为救援通道，每隔20 厘米用粉笔画一条直线。此外，教师还准备了小狗布偶和体积较大、材质较硬的气球（加厚哑光马卡龙气球）。接着，教师为幼儿讲解游戏规则：半决赛5 人为一组，小组成员接力救援，要求在气球没有碾压（撞）到小狗布偶之前快速抱起小狗布偶并撤离救援通道，成功救援可为所在小组加1 分，未成功救援不减分。决赛时，教师通过调整气球的初始高度提升救援任务的难度，增加游戏的挑战性。最后，教师为幼儿颁发了“生命守护者”证书。

三、推动家园共育，专业引领

幼儿在园内的时间有限，家庭是幼儿接受教育的第一场所。农村主要以种植业和养殖业为主，家长对于农作物、畜禽等生命体的养护经验颇多，可以为幼儿生命教育提供支持。但是，农村幼儿家长文化水平普遍不高，所以在开展生命教育时，教师要用专业引领家长，通过家园合作促进幼儿发展。

在植树节来临之际，我园发起了“一起种棵成长树”活动，鼓励幼儿与家长一起在自家院子里或是田地里种一棵“成长树”，并制作标牌，写上成长树的名字和“出生时间”，种好后幼儿可以向家长请教浇水、施肥、除虫等问题，但是要自己承担起照顾“成长树”的责任。

此外，教师还搜集了一些关于生命教育的电影，根据幼儿的年龄特点，选择了画面比较丰富且易于理解的《心灵奇旅》《寻梦环游记》等，要求家长或看护人与幼儿一起观看，并与幼儿分享自己的生命感悟。其中，《心灵奇旅》回答了“人为什么活着”“未来的日子应该如何度过”等问题，《寻梦环游记》则谈到了生命教育中无法回避的“死亡”话题，提出“无论是现在拥有的还是已经失去的都是你人生宝贵的财富，死亡一点也不可怕，虽然有一些人不在了，但是它们会一直活在我们的心中”的观点，有利于幼儿体会生命的价值，培养积极向上的生命态度。

总之，农村幼儿园要因地制宜，发挥自身优势，围绕幼儿生命教育，不断创新教育方法，更新教育理念，用心呵护幼儿快乐成长。