俄罗斯影视剧中会话含义探析

姜颐

（辽宁对外经贸学院）

一、会话含义

美国语言哲学家保尔·格赖斯（Herbert Paul Grice）发表的著作《意义》（1957）分析了说话者的意义，《预设和会话隐涵》（1981）阐述了会话暗示的含义。格赖斯以研究意义切入，分析会话含义。他从说话者的心理意图与逻辑出发，区别了自然意义（natural meaning）与非自然意义（nonnatural meaning）。自然意义是言语的本身含义，不包含讲话者的意图。

会话含义理论是语用学的重要理论之一，对日常生活交际有着非常深远的指导意义，就目前国内外研究现状看，基于格莱斯会话含义理论研究俄罗斯的文学或影视作品很少，所以本文选取俄剧《实习医生》作为研究语料，来补足这一方面的研究。从语用学角度来说，扩展了语用学交际方面的理论研究。会话含义研究是语用学研究领域不可或缺的一部分，影视剧对白亦属于社会语言学的范畴，对跨文化交际有非常重要的意义。首先在日程生活交际中，可以利用合作原则的违反来达到更好的交际效果。原则的违反所引起的言语幽默，对于双方交际顺利的达成起着至关重要的作用。其次，本文的研究对象是俄剧《实习医生》，通过对其中的对白分析，我们可以了解俄罗斯的语言用语习惯，他们的言语幽默的点，对于跨文化交际有很大的帮助，也会帮助我们进一步了解俄罗斯文化。最后剧中人物对于语言的运用是起到提升自己人格魅力的效果的，那么这种语言的运用使得这部剧深受大众喜爱，对于影视剧的创作也有一定的启示。

会话含义与合作原则密不可分，如果想运用格莱斯合作原则来达到自己的交际目的，以及让交际产生意想不到的效果，就必须准确把握会话的言外之意、弦外之音。

二、违反会话原则的表现

例 1：新实习生Варя是四个人中最容易慌张和忙中出错的成员。所以安德烈依给她分配的是医院一位有酒瘾喝酒过多的医师Иван Натанович。但Варя却被伊万哄骗给他买了烟和白兰地。所以伊万与瓦利亚发生了以下对话：

Варя：“Вам плохо.”

Иван：“Да，умираю я вообще，а может быть последний мне вам Быков так вчера и сказал：Осталлось тебе Ваня два дня，отжил ты свое？”

Варя：“ А может быть я вам смогу чем-то помочь？”

Иван：“ умоляю сгоняй за коньячком.“”

Варя：“Хорошо за коньячком.”

Иван：“Ой，Варенька вы не должны быть такой доверчивой，Вы должны были хотя бы посмотреть мою историю болнзнию.”

这里不难看出伊万为了满足自己喝酒的愿望，欺骗瓦利亚自己时日无多，引起瓦利亚的同情心去为他买酒。但最后伊万承认了自己骗局，并善意提醒了瓦利亚不要轻易相信病人，而且问诊病人前要查看病人病史，因为伊万甚至不是他们科室负责的病人，只是贝科夫塞给她的而已。从这件事中可以看出，新实习生瓦利亚太容易听信病人的话而不遵循工作原则，同时工作也不细心跟Лобанов一样，并没有对自己的病人进行详细的调查。而伊万采取了和安德烈依一样方式，两者都没有直接说明事情的真相，而是通过对话使对方达到自己预期的目标，来给听话人留下深刻的印象。所以Иван以这种“善意”的会话交际方式让瓦利亚深刻记住在医院医生应该遵守原则，不要过于感性，以及要对自己的病人负责。

例2：瓦利亚由于自己的慌张处事方式引起的误会，给刚刚做完心脏搭桥手术的病人Смананцев做心脏复苏，病人因此跟安德烈依投诉：

Андрей：“ Больной самостоятельно отключили датчики монитора и уснул？”

Сманацев：“Да.”

А：“ Варя увидели шоказания приборов и начали реанишационные действия так ？”

Варя：“ Да.”

А：“Представьте себебчто это не вы отключили себе датчики а увас реально остановилось сердце Вы бы хотели чтобы доктор Чернос начала вас спасать？”

С：“Хотел бы，простите меня！ Варя.”

Варя：“ Не за что!”

这里安德烈依并没有跟两个人说明事情的真相而是隐藏了部分真相，只说出能够达到双方大事化小小事化无的目的，从而将医患矛盾轻松顺利地解决了。出于善意地让患者体谅瓦利亚的过度关注他，是为了他的生命。但事实是，这位病人刚刚做完心脏搭桥手术，瓦利亚差点毁了她。患者道谢离开后，安德烈依狠狠地教训了瓦利亚。这里我们要学习安德烈依说话的艺术，他的言语表达中的会话含义应用的很巧妙，为了达到自己的交际目的，懂得传达出能够达到目的的信息量，这就是我们学习格莱斯会话含义理论的意义所在，知道会话含义是什么，如何准确理解，又如何准确利用特殊会话含义推导机制，而这里的始终与合作原则的违反息息相关，之后我们会详细讲述，这样我们通过交际就可以解决很多矛盾。而特殊会话含义则是最有效的一种需要我们掌握和利用的。

例3：医院里有一位病人不相信医院的科学治疗方法，坚持“喝尿疗法”，实习医生Левин无法说服他，于是向安德烈依求救，于是安德烈依与病人之间有了以下的对话：

Андрей：“Вот пришел поздороватьтся，а заодно и попрощаться!”

Кончил：“Не понял.”

这里也是常见的值得学习的交际方式来解决与病人之间的问题。在这个对话中，安德烈依没有半点反对病人的所谓的“喝尿疗法”，而是夸大他的病症，说我的科室不适合这种疗法的病人，请出院吧！再顺便说一句永别！而病人准确地理解了安德烈依这一番话的言外之意，即继续自己的疗法则命不久矣，乖乖服从治疗。说话人为了交际目的的达到，而通过违反合作原则传递特殊会话含义，听话人理解了并且配合说话人，这是典型的交际顺利进行，目的达成不费吹灰之力。而列文则是一本正经地跟病人说他是错的，不科学的，反而弄巧成拙。所以我们要通过实习医生对会话含义理论理解，然后灵活运用语言来巧妙的解决问题。

例4：列文给贝科夫肠胃溃疡的患者说不需要动手术，患者就信誓旦旦地拒绝安德烈依的手术要求，然后安德烈依领列文去这位患者面前，让列文装傻子，有了以下对话：

Больной：“ Это же тот самый умный，в очках，который мне про операции-то рассказывал.”

Андрей：“ Это наш местный дурачок санитар .Так это он?бог с вами! Какие операции !? ”

Больной：“ да，а такой убедительный был，Андрей Евгениевич，я в прошлый раз немного погорячился，не опоздаем？”

Андрей：“ Да，нет должны еще？”

这里安德烈依也是违反质的原则，欺骗病人给他说不用手术的列文是个智力有问题的扫地的，因为病人拒绝做手术所以从列文那里听到百分之三的机会可以不用，而列文认为完全可以保守治疗。但实际上该患者已经快肠胃溃疡穿孔，所以安德烈依选择这种最简单且让列文长记性的方式让病人接受治疗方案。这里安德烈依再次巧妙地运用语言的艺术轻松的让病人自己主动着急想做手术。这组对话中，安德烈依只是全程说这个给他诊断的所谓的优秀的医生只是这里的一个智商不好的清洁员，而听话人则准确地理解到Андрей想传达给他的言外之意：你被一个傻子诊治为不需要做手术，看似无意实则是贝科夫有意地传达这种信息，从而达到自己的交际目的。既解决了病人不愿意做手术的问题，也让列文长教训：不要再自以为是地瞎下治疗方案。主治医生的会话技巧向我证明巧妙运用格莱斯会话含义理论，我们可以大大提高交际效果。

例5：三位实习医生介绍完后，安德烈依没有继续下去的意思，此时瓦利亚发出了疑问：

Андрей：“ Ну，вроде все.”

Варя：“ А как же я？”

Андрей：“ А вы у нас кто？”

В：“ Доктор Варя Черноус.”

А；“ Женщина-врач. Не сработаемся!”

В：“ А что же мне делать？”

А：“ Смените пол и приходите！”

这里安德烈依面对瓦利亚的关于她的安排的询问选择避而不谈，回答让她先把变性手术做了。安德烈依通过违反关系原则，摆明了自己对女医生的不看好，即使前三个自大而且把医院的考验看作小事一桩，而瓦利亚态度相对真诚一些，安德烈依也在告诉瓦利亚，内科女医生是非常不容易做的。安德烈依总是先无底线地打击新来的实习医生，让他们重新认识自己，认真对待即将到来的考验。说实话，这种不停的打击确实让实习医生们的心理承受能力提高很多，因为他们面对的病人和挑战也是五花八门，而且这关乎生命，必须严肃对待。

例6：以下这组对话发生在列文哭死忍受不了安德烈依给他们安排小事情的日子，在安德烈依喊他们去干活时，他却没有反应。

Андрей：” А ты доктор Ленин почему руку не поднял？”

Левин：“ А я не Ленин.”

Андрей：“ Так ты и не Доктор！”

这组对话中很明显安德烈依故意叫错列文的名字，这是非常不尊重对方的，当然也是因为列文是优秀毕业生所以他是实习生中最放不下自己原本的荣誉的人。因为安德烈依一直安排实习生们去做护士才做的事情，所以列文觉得毫无意义，安德烈依直接讽刺和打击列文那是因为你还不是真正的医生！从小事去做，没有资格跟他抗议。这里很明显安德烈依可以违反合作原则传达出特殊的会话含义：列文还是个刚出校园的没有经验的医生，应该更多地去历练。

三、违反合作原则的效果

例1：这组对话发生在安德烈依给瓦利亚分配工作时发生的对话，在此之前瓦利亚特别慌乱地不是撞翻病人的饮料就是撞到病人的吊瓶，还有撞到人，忙手忙脚给人一种特别不自信的感觉。

Андрей：“ А вам я решил поручить самого сложного нашего сложного нашего пациента. Никто не знает чем он болен...”

Варя：“ Спасибо ！Андрей Евгениевич，я вас не подведу！”

这里安德烈依违反合作原则中质的原则传达出的特殊会话含义是：我很相信你的能力，好好干，瓦利亚，实际上他给瓦利亚安排的病人只是医院的科室医生伊万，而他只是因为有酒瘾，喝了很多酒被贝科夫强制安排在病床上。根据瓦利亚之前种种慌张的表现，不适合给她安排太打击自己的病人，所以安德烈依给她安排了一个只需要稍加询问即可的伊万，而且还说是最难诊治的，极大地调动了瓦利亚的好好工作的决心，并且瓦利亚觉得自己得到贝科夫的认可，变得稍微自信没那么畏手畏脚。这里安德烈依采取这种方式在既没有打击瓦利亚的自信也保留了她的面子的情况下，鼓励她去工作，这样可以收获到的工作效果最好。如果安德烈依直接告诉瓦利亚，由于她能力不行，所以给她安排了一位并没有病只是卧床醒酒的医院医师，瓦利亚肯定既深受打击又没有工作的热情。这里我们所能学到的就是，如何运用诱导型对话，让对方的工作或做事效果最大化呈现，这是非常重要的，不仅达到交际目的，而且让对方满怀欣喜地完成任务，大大提高交际结果的完美完成。

例2：在这组对话中，医生伊万对安德烈依科室内的一位女性患者比较中意，所以恳求安德烈依给他问诊机会，安德烈依同意了，于是伊万与患者有了以下的对话。

Иван：“ Добрый день. Меня зовут Иван Натанович，я ваш лечащий врач. Начнем осмотр，Раздевайтесь！”

Больная：“ Простите，но вообще-то，я просила，чтобы моим лечащим врачом была женщина.”

Иван：“ То есть，нет.”

Больная：“ Нет.”

Иван：“ Ну，хорошо. Я не знаю，может быть. Дело в том，что я не совсем мужчина. Ну，то есть меня совершенно абсолютно не интересует женское тело.”

Больная：“ В каком это смысле？”

Иван：“ Я гей，понимаете с детства такое платье，мамина помада ...А вот мой дружок.”

Больная：“ Андрей Евгениевич，он тоже？！”

Иван：“ Андрюшка，Как сейчас помню нашу первую встречу...”

在这里伊万违反合作原则中质的原则，欺骗女患者自己是同性恋，而且安德烈依是自己的男朋友，从而传达出的言外之意是：他对女性没有兴趣，可以完全放心地接受他的治疗甚至邀约。病人相信了，接受伊万的邀约，首先在这组对话中，伊万违反质的原则传达出自己不喜欢女人，对女性不感兴趣的所谓的事实，这样女患者对他完全放下戒心，把他当做朋友一样。伊万一步一步地诱导女患者，使她深深相信自己与安德烈依的爱情，然后理所应当地邀约以想找人倾诉并解决自己感情上的小问题。伊万通过违反合作原则利用诱导型对话，和对方的心理，一步一步将听话人引入歧途，并配合地完成说话人的交际目的。在这一小节中，伊万的诱导型对话是最为典型的，他的言语交际会让听话人主动去回应他的请求，这就是诱导型对话的魅力所在，也是对语言使用的巧妙所在。

实习医生罗曼年科是院长的儿子，所以他一直对实习的事情不太认真，每天想的都是如何换班和提前下班，因此时常被贝科夫教训，这一天罗曼年科受不了贝科夫对他的安排，就找院长，发生了如下的对话：

Глеб：“ Мам，да он сам ко мне постоянно цепляется，сказал，чтобы я сегодня и завтра дежирил！ Вот как это подругому назвать，а？”

Анастасия：“ А почему ты сегодня опять опозал？”

Глеб：“ Да，я сегодня пришел раньше，чем он。 А он меня увидет и сразу набросился. Слушай，а ты чего прическу изменила，а？”

Анастасия：“ Ну，да. А ты заметил？”

院长阿纳斯塔西娅就是罗曼年科的母亲，一直很了解自己儿子的行事作风。所以面对贝科夫的处理结果，正要教育罗曼年科。这个时候罗曼年科的言语行为即通过违反关联原则，从而达到了自己的目的。关联原则是合作原则中的重要原则之一，即说话人需要进行与主题相关的交际，而不是言其它。这里罗曼年科避而不谈自己与贝科夫的争执，及自己想提前下班少值班的想法，而是夸赞阿纳斯塔西娅今天的新发型很好看。同时，这里罗曼年科也巧妙地遵循了“质”的原则，先说“今天换了新发型？”，注意到自己的发型改变引起阿纳斯塔西娅的好感，再进一步肯定新发型的成功，避而不谈自己的目的。但罗曼年科已经达到了自己交际目的。

例3：这个对话发生在实习医生谢苗和鲍里斯之间。在俄剧《实习医生》中，鲍里斯给予大家的印象是“木讷的优秀毕业生”。谢苗因刚刚被贝科夫讽刺，于是戏弄了鲍里斯，发生了以下的对话

Андрей：“ От оно，как бывает？！ Я не знал，Левин，что ты до тако степени любишь мединицу.”

Левин：“ Андрей Евгениевич，это не то что вы дучал，это халат Лобанова.”

Андрей：“ А мстишь，проказник？”

Лобанов：“ Ну，да.”

Андрей：“ Это нормально.”

首先，在贝科夫与鲍里斯的对话中，贝科夫医生违反关联原则，并没有提到他与谢苗在办公室发生的戏剧性的一幕，嘴唇涂着艳红色口红的鲍里斯在疯狂地亲吻谢苗，而是说鲍里斯原来如此热爱自己的医学专业，非常符合他优秀毕业生的身份。事实上，贝科夫医生在工作中与别人交际时，经常通过违反格莱斯合作原则，让原本紧张凝重的医院工作氛围得到缓解。

在合作原则四项原则中，说话人更多地是通过“质”和“关联”两项原则，引起幽默效果，从而达到自己的交际目的。