茶文化融入思政教育的意义及路径

赵 亮

（商丘职业技术学院，河南 商丘 476000）

在茶文化融入高校思政教育的过程中，我们不仅要积极探索茶文化的应用途径，还要不断深化对茶文化的认识和理解，将传统茶文化与高校思政教育有机结合在一起。为推动茶文化与高校思政教育的深度融合，首先应该明确茶文化和思政教育之间的关系，将二者进行有机结合。通过对我国茶文化体系进行梳理和总结，有助于我们理解我国传统文化中所蕴含的价值，从思想政治教育视角对传统文化进行传承。通过对高校思政教育和传统文化教育体系的不断完善，有利于促进高校思政课程教学改革。未来，我们还应重视对优秀传统文化和思想政治教育资源之间进行整合和应用[1]。总之，在未来的发展过程中，我们应当积极探索茶文化与高校思政课程相融合的新途径和新方法，不断提高思想政治教育水平。在传承优秀传统文化价值理念的基础上，实现思政课教学质量不断提升。

1 茶文化融入思政教育的意义

中国茶文化博大精深，是一门值得深入研究的学问，在我国的传统文化中占据重要的地位。将茶文化与思政教育相结合，可以让思政教育内容更加丰富。中国传统茶文化中蕴含着丰富的思想内涵[2]，将茶文化融入思政教育，能够让学生深入了解和学习中国传统文化。思政课程是培养学生综合素质的重要手段，是学生树立正确人生观和价值观的重要途径。学生在学习茶文化知识后，能够形成正确的世界观、人生观和价值观。茶文化是中国传统文化的一部分，它具有历史悠久性、开放性、实践性、简约性和人文性等特点，通过在教学中融入茶文化，不仅可以提升学生对我国传统文化的了解和认识，还可以让学生明白如何处理人际关系。因此，将茶文化与思政教育相结合具有重要意义。

2 思政教育现状

在知识经济时代，随着科技进步和社会生产力的发展，高校思想政治教育的地位和作用日益凸显，对学生的影响也越来越大。加强和改进学生思想政治教育，是提高我国综合国力、维护国家安全、保证社会和谐稳定、促进学生全面发展的重要条件。习近平总书记指出：“学生是青年中的骨干力量，是未来建设中国特色社会主义的主力军。他们能否健康成长关系到所学专业能否顺利发展，关系到国家民族的前途命运。”因此，在新形势下做好学生思想政治教育工作，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，不仅具有重要的理论意义，而且具有重大的现实意义。目前我国思政教育方面还存在不少问题：

2.1 对高校学生的思想政治教育的重要性认识不足

首先，重视理论学习，忽视思想教育是高校普遍存在的现象，这主要表现在：有的教师把政治理论学习当成“软指标”，认为思想政治教育就是组织政治理论学习，学生只要掌握了基本的政治理论知识，就能顺利毕业；有的教师将政治理论学习作为一种负担，认为学生只要掌握了基本的法律法规和知识就行了；还有的教师认为学生只需要掌握一些基本的专业知识就可以了，忽视思想教育工作的重要性。这种只重“知识”不重“做人”的教育方法严重影响了大学生思想政治教育工作的顺利开展。

其次，高校思想政治教育队伍不够稳定，素质有待提高。一方面是教师队伍不够稳定，另一方面是思想政治教育者素质有待提高。有些教师忙于完成教学任务，缺乏对大学生思想政治教育工作的认识；有些教师将教学工作与学生管理相结合的意识不强；有些教师认为学生思想品德评定主要是由德育部门负责，自己只是起到协助作用；还有的教师认为学生思想品德评定是学校组织实施的，与己无关；还有些教师把大学生的德育工作简单化、庸俗化。此外，社会环境因素也对大学生思想政治教育产生影响。社会上出现的各种腐败现象和拜金主义、享乐主义、个人主义等腐朽落后的思想观念以及拜金主义和极端个人主义等社会不良风气对大学生产生不良影响[3]。

2.2 社会大环境和网络的影响

进入21世纪以来，我国社会、经济和文化都在迅速发展。尤其是以市场经济为导向的社会大环境的变化，对高校学生产生了巨大影响。

一方面，社会主义市场经济体制的建立与完善，在拓宽就业渠道的同时，也给高校学生就业带来了巨大挑战。另一方面，大学生自主创业热情高涨。这一现象的出现使大学校园中充满了创业的气息的同时也对大学生的思想产生了一定冲击，让他们产生了“大学毕业后到底干什么”、“是不是必须创业”等困惑。这既影响着他们学习生活态度的改变，也使他们对社会产生一种错误认识。随着网络技术在我国广泛应用于各行各业和日常生活中，网络也给大学生思想政治教育带来了新的机遇和挑战。大学生在思想观念、价值取向、道德意识等方面受到网络文化的强烈冲击与影响，虚拟社会中存在着“假、恶、丑”等不健康内容，使大学生“知行不一”，从而使他们形成错误观念。尤其是在当前大学生价值观多元和社会发展现状下，这种影响就更为严重。

2.3 传统的高校思想政治教育方式与手段跟不上新形势的要求

随着经济全球化的深化，各种价值观念和生活方式不断出现，冲击着大学生的思想观念和价值取向，使传统的高校思想政治教育手段明显不适应新形势的发展。由于高校思政教育工作者缺乏必要的了解和研究，在传授过程中，难免存在着照本宣科和空洞说教等现象[4]。学生不愿意接受这样的思想政治教育，也很难在短时间内改变自己的价值观念。这种传统教学方式下产生的师生关系相对较为疏远，也难以调动学生学习知识、提高素质和能力的积极性。还有很多高校思政教育工作者缺乏必要的沟通协调能力和心理健康咨询与辅导能力。

作为思政教育工作者应该不断提高自身素质，努力学习并掌握思想政治教育理论与方法，注重研究和把握新形势下思政教育工作规律；增强自身的专业素质和理论修养、业务水平和科研能力；强化自身育人意识，树立为学生服务思想；注重学生心理健康教育；关注学生成长过程中所面临的思想问题与实际问题，多角度、全方位地开展思想政治教育工作。不断探索新形势下思想政治工作特点与规律，创新思想政治教育方式方法。

2.4 学生缺乏责任感和进取心，学校管理模式滞后

高校学生思想政治教育工作在发展过程中也存在着不少问题，比如：部分学生对思想政治教育重视不够，认为只要完成学业就好了，没有必要在这方面花费过多的精力；一些高校缺乏良好的学习氛围和和谐的学习环境，导致学生之间、师生之间交流很少，学生缺乏学习的动力；有的学校不注重思想政治教育队伍建设，人员配备不足，还有些学校对思想政治教育重视程度不够，经费投入不足，导致思想政治教育工作没有很好地开展；学生管理模式滞后等问题。面对新时期出现的新情况、新问题，高校的思想政治工作需要不断创新发展。当前高校思政教育存在着一些问题和不足，这就需要我们深入研究探讨、积极思考对策、不断创新方法。特别是随着改革开放的深入进行，我国社会主义市场经济体制日益完善和发展，社会结构、社会组织和人们的思想观念也发生了很大变化，这对大学生思想政治教育提出了新任务、新挑战，因此加强大学生思想政治教育势在必行。

2.5 课程设置不合理，不能适应当前社会发展需求

当前我国高校思想政治教育课程设置缺乏针对性，与现实生活脱离，造成思想政治教育教学内容与学生实际的需求不相适应。部分高校在课程设置上存在重理论知识，轻实践能力的倾向，使得学生只掌握理论知识，但缺乏实际动手能力。此外，由于思政课课时较少，使得部分思政课教师在教学中主要讲授基本理论和法律法规等方面的内容，而对学生心理问题、家庭关系、就业发展等关注较少。这种现象导致部分学生对思政课产生排斥心理。

目前高校思想政治教育在教学中存在着许多问题。解决这些问题需要我们全面客观的看待当代大学生的思想状况，并对高校思想政治教育进行科学的分析和定位，认清当前存在的问题及原因。在新形势下加强高校思政教育工作，需要充分发挥思政教师队伍的作用，提高其业务素质及能力；还需要将校园文化建设与高校思政教育相结合，使校园文化成为提升学生思想政治教育效果的重要途径；同时还需要充分利用互联网等新兴媒体进行思政教育，做好思政教育与专业学科的整合工作，加强学校与社会之间的联系等。

3 茶文化融入思政教育的路径探索

3.1 加强教师茶文化与思政教育融合的意识

由于教师本身具有丰富的茶文化知识，因此在日常教学过程中，教师应积极发挥主观能动性，增强自身茶文化与思政教育融合的意识。首先，应通过多种途径加强对茶文化知识的学习和研究，利用网络教学平台或者图书馆资源，使学生充分认识到茶文化的魅力与价值，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，培养学生对茶文化学习的自觉性；其次，充分发挥教师引导作用。在此过程中，教师应合理设计教学内容和教学环节，丰富教学方法和手段。同时，要积极为学生营造良好的学习环境；最后，要将茶文化与思政教育有效融合。教师可以在思政教育过程中渗透茶文化思想和理念。例如：在高校思政教育过程中融入茶艺、茶礼等文化元素；通过教学实践活动、教学比赛等形式加强师生之间的互动交流；引导学生了解中国茶文化的历史背景和文化内涵等。总之，教师应不断提高自身思想政治素养，加强茶文化与思政教育融合意识，为高校思政教育工作的开展奠定良好基础。

3.2 挖掘茶文化资源，构建茶文化课程体系

随着时代的发展，我国越来越重视对学生素质的培养，因此，将茶文化与思政教育相融合成为未来发展的必然趋势。教师可以从我国丰富的茶文化资源出发，在课程体系构建上加入茶文化元素，让学生感受到我国茶文化所蕴含的深厚内涵。例如：当前各大高校正陆续开放《中国茶文化》课程，在这一课程中，教师可以围绕茶文化发展过程中所呈现的优秀精神和文化内涵为学生讲解我国的茶历史和茶故事。同时，教师可以设置相关问题，让学生思考如何在学习的同时做到弘扬中华民族优秀文化。除此之外，教师还可以以中国传统文化为基础，讲解中国优秀传统文化的发展历程。通过茶文化与思政教育相融合的研究能够发现，传统文化中所蕴含的优秀思想和精神对当代学生有着深刻影响。教师可以结合学生特点和实际需求构建相关课程体系，通过开展茶文化相关活动提高学生对我国优秀传统文化的认知与认同，让学生在实践活动中体会到中华民族优秀传统文化对自身的影响。

3.3 注重理论与实践结合，创新教学形式

在高校思政课程教学中，要注重理论与实践相结合，创新教学形式，提高学生学习兴趣。茶文化属于我国的传统文化，其中蕴含着丰富的文化内涵和思想价值，在高校思政教学中融入茶文化能够有效增强学生对我国传统文化的认同感和归属感，促进学生全面发展。可以通过教师介绍茶文化、茶学知识以及茶与健康等方面知识来开展实践活动，也通过组织学生观看茶文化纪录片或者观看相关电影来开展实践活动，还可以是在校园内布置相关茶文化展览等。在实际教学中，教师可以将思政课程内容与我国传统文化相结合来开展教学活动，通过茶文化与思政教育相结合的形式来激发学生学习热情、提高学生思想政治素养。同时通过教学实践活动培养学生的创新思维能力、理论联系实际的能力等。

3.4 开展多元化的茶文化活动，增强学生的文化自信

在我国高校思政教育过程中，除了传统的课堂教学外，还可以开展多元化的茶文化活动，增强学生的文化自信。在高校思政教育过程中，通过开展多元化的茶文化活动，能够有效丰富学生的思维能力和创造能力。在我国高校思政教育过程中，可以结合茶文化课程内容，通过举办讲座、观看纪录片等形式，引导学生了解我国传统文化。在此过程中，通过对茶文化知识的讲解，可以提高学生的文化认知能力。此外，还可以鼓励学生开展茶文化知识竞赛活动，通过举办“茶艺”比赛、“茶道”比赛等形式，让学生在比赛中发现自己的优势与不足。在比赛中要积极创新形式、方法和内容。教师可以组织学生进行角色扮演、情景模拟等活动形式来增强学生的参与热情和学习兴趣。通过开展多元化的茶文化活动，能够有效增强学生的文化自信和文化认同感。

4 结语

茶文化在我国有着悠久的历史，其蕴含着丰富的思想价值。在高校思政教育中融入茶文化，有利于培养学生良好的道德品质和个人修养，能够提升学生思想政治素养，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。因此，高校应重视茶文化在思想政治教育中的作用和价值，并不断挖掘茶文化中所蕴含的思想价值与思政教育相融合的可行性，从而有效提升高校思政教育质量。