茶文化视域下高校大学生思政教育的创新路径

佟紋印

（江西农业大学 南昌商学院，江西 九江 332020）

教育是国家治理的重要一环，而思想政治教育更是教育的重点之一。随着社会的发展和时代的变迁，高校大学生思政教育的形式和内容也需要与时俱进。茶文化作为中国传统文化的重要组成部分，蕴含着深厚的思想内涵和道德价值观，对于高校大学生思政教育的创新具有重要意义。

1 茶文化的内涵和价值

茶文化作为中国传统文化的重要组成部分，具有丰富的内涵和独特的价值。它不仅是一种饮品，更是一种生活态度、哲学思维和审美追求的体现。茶文化以其博大精深的魅力，深深影响了人们的生活方式、社会交往以及思维方式，其内涵可以从茶的起源、茶道、茶艺、茶叶文化、茶具文化等方面说起。

1.1 内涵

首先，茶文化的内涵体现在茶的起源和历史渊源上。据传，茶源于中国，有着悠久的历史，早在四千多年前，人们就开始饮用茶。茶的起源和传播不仅体现了中国古代文化的独特性，更表达了人类对自然的敬畏与感恩之情。茶文化在历史长河中与中国文人墨客、官员士人相伴相随，构成了千百年来的中华文明。其次，茶道是茶文化的重要组成部分，它强调的是一种从内而外的修养和品德修炼。[1]茶道注重的是心境、礼仪和和谐，它不仅关注茶的口感和品质，更强调茶与人、茶与自然之间的跨越。茶道要求从煮茶到品饮，始终保持内心的宁静和集中，体现了人与自然的融合和共生。茶艺是茶文化的艺术表现形式，它通过制茶、泡茶、品茶的过程，展现美学与技艺的完美结合。茶艺强调的是用心和技巧，将茶的气息、味道和茶人的情感熔于一炉，以达到与茶对话、与茶共鸣的境地。茶艺的独特之处在于，它注重的是对细节的把握和对美感的追求，使茶的韵味得到最大程度的展现。茶叶文化可以说是茶文化的最重要的组成部分，它体现了人们对茶叶的种植、制作和饮用的认识和追求。茶叶文化关注的是茶树的品种、茶叶的质量和产地的特色。茶叶文化不仅丰富了人们的口味，更促进了茶叶行业的发展和茶叶文化的传承。茶叶文化让人们意识到，在茶的世界里，不同的品种、季节和制作工艺都会带来不同的味觉和心境体验。而茶具文化则是通过茶具的美丽和功能性，体现了人们对生活质量和审美情趣的追求。茶具文化的考究程度让人们在品茗时也能感受到品位和文化底蕴的提升。茶具文化不仅是茶艺的辅助工具，更是一种与自然和人文相互融合的载体。

1.2 价值

茶文化不仅反映了人们对生活品质追求的历程，还体现了人类与自然和谐共处的精神。它以其独特的内涵价值和艺术表达方式，在精神、道德、审美和社会等方面赋予了人们一种全新的体验和思考。第一个要提到的就是茶文化给人们带来的精神价值。在这个快节奏的现代社会中，人们常常感到压力巨大，心灵上的寄托和平静变得尤为重要。茶文化通过品茶的过程，使人们能够远离纷扰喧嚣，沉浸在对自然的观察和感悟之中。当人们静下心来，品味茶叶与水的交融声音，聆听风吹过树叶的沙沙声，他们会感受到宁静与宇宙相通的意境。茶文化让人们回归内心，找到自我，获得平静与放松，从而提升心灵修养，培养对生命和自然的敬畏之心。二是茶文化的道德价值。茶文化注重礼仪、尊重和互动，强调人际关系中的和谐和平衡。在品茶的过程中，人们需遵循规范和流程，尊重他人，注重互动。这种尊重和互动不仅体现在对茶艺师傅的尊重，还包括人与人之间的交流，彼此分享茶叶的香味和心情。茶文化以其崇高的道德追求，使人们更加关注他人的感受，培养了社会责任感和公民意识。茶文化还具有审美价值。[2]茶文化追求自然、简约和雅致，体现了中国古代审美观念中的平衡和和谐。品味茶汤的色、香、味，欣赏茶具的造型和纹饰，人们可以获得审美的愉悦和艺术的享受。茶具形态各异，从简约素雅到精雕细琢，都展现了古人对于生活的品位和对美的追求。茶文化通过审美的引导，让人们对美的感知能力更加敏锐，提升审美情趣，培养了人们的艺术修养。茶文化作为传统文化遗产，对社会也具有重要的价值。茶文化的传承和发展促进了地方经济的繁荣，推动了相关产业的发展。茶园的兴盛不仅给农民带来了收入，更为当地的旅游业注入了活力。茶文化也成了中外交流的桥梁，吸引着世界各地的游客前来品茶、感受中国文化。茶文化能够凝聚人心，促进社会和谐稳定，具有重要的社会调节和凝聚力。

2 茶文化融入高校思政教育的实践意义

“立德树人”是当前教育根本任务，在这个基础上各大高校都需要加强对学生思想政治教育的重视，在实际的教学过程中依旧存在不少的问题需要进一步改善。而茶文化不仅可以为青年学生提供独特的学习和成长环境，还能够培养和塑造他们的人生观、价值观和社会责任感，使其能够成为有情怀、有担当、有品格的社会主义建设者。所以高校思政教育理应与茶文化进行有效融合，为推进高校思政教育改革做出贡献，为高校思政教育提供参考。

2.1 茶文化可以培养学生的审美情趣和情感体验

通过品茶的过程，学生可以感知茶叶的香气、茶汤的色泽，欣赏茶具的造型和纹饰，从而提升他们对美的感知能力。2019年教育部印发《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》，对新时代高校美育改革发展提出了明确要求，而茶文化正是独具东方审美，蕴含丰富东方哲学的优秀中华传统文化。茶汤的色泽、茶叶的状态，茶具的材质和造型，都具备着较强的审美价值。茶文化注重内心的平静与宁静，可以帮助学生远离喧嚣和压力，培养内心的宁静和独立思考的能力。学生在茶文化的熏陶下，能够更加敏锐地感受到自然的美和艺术的享受，培养积极向上的情感体验和审美追求。

2.2 茶文化能够提高学生综合素质

在茶艺的学习中，学生需要遵循规范和流程，学习礼仪与尊重他人。他们与茶艺师的互动、与同学间的分享交流，都可以培养他们的沟通能力和团队协作意识。茶文化追求和谐和平衡，强调人际关系中的和睦与合作。学生通过参与茶文化实践，能够培养友善、宽容、理解与分享的品质，提升个体与社会的和谐发展。在茶艺中，学生需要经历反复琢磨、细致倾听的过程，才能领悟茶叶的变化和茶汤的味道。这需要学生付出持久的努力和耐心的品质。茶文化的实践鼓励学生相信时间与积累的力量，教会他们“静水长流”“斗志坚定”的精神，使其具备面对挫折和困难时不气馁、坚持不懈的毅力和恒心。[3]

2.3 茶文化能够引导学生思考人生的意义和价值

茶文化注重内心的体验和反思，使学生能够通过品茗、品味、品人生来反思自己的生命和存在。在喝茶的过程中，学生可以平静地思考生活的真谛、人生的价值，悟出尊重自然、尊重他人以及对社会有所贡献的重要性。茶文化教育能够培养学生的人文关怀和社会责任感，使其在将来的社会实践中不仅关注个体利益，更加注重社会效益，为社会进步和人类发展贡献自己的力量。

2.4 茶文化的渗透能形成良好的教学氛围

茶文化的渗透在高校思政教育中可以形成一种良好的教学氛围，为学生提供独特的学习环境和体验。茶文化的渗透能够打造一种宁静而安详的学习氛围。茶道强调内心的平静和专注，通过泡茶、品茗的过程，学生可以远离喧嚣和压力，沉浸于自然的美和精神的愉悦中。在这样的环境中，学生能够更好地集中注意力，提高学习效果和体验。学生需要经历琢磨、等待和品味的过程。茶叶的变化和茶汤的味道都需要时间和耐心去体验和感悟。茶文化教会学生坚持不懈、持之以恒的精神，懂得通过时间和积累来获得收获。这种培养耐心和毅力的过程将使学生更加坚韧和有决心，面对困难和挑战时能够保持积极向上的态度。茶文化的渗透将带给学生一种静谧与安宁，让他们在知识的海洋中感受到思考与探索的乐趣。

3 茶文化视域下高校思政教育现状分析

高校思政教育是一项重要的工作，这关乎着学生的思想意识形态建设和全面发展。在茶文化的视域下，我们对高校思政教育的现状进行分析，可以从以下几个方面入手。

3.1 高校思政教育在传统文化价值观的引领方面存在一定挑战

茶文化作为中国传统文化的重要组成部分，强调内心的平静、审美的体验和人际交往的和谐。然而，当前一些高校思政教育在传统文化价值观的引领方面还存在不足。随着社会快速发展和信息技术的普及，茶文化在当代社会中的地位逐渐被其他流行文化所取代，茶文化的传承和弘扬面临困难。很多年轻人对传统的茶文化缺乏兴趣和了解，更倾向于追求新潮时尚的消费方式。这使得高校思政教育在传统文化价值观方面的引领变得具有一定挑战性。其次是茶文化在传达价值观方面的内涵较为复杂，需要深入理解和体验才能真正体会其中蕴含的道德、美学和人文精神。但是在高校思政教育中，通常只能通过简单的宣讲或者课堂上的文字解释来介绍茶文化的价值观，这种方式很难引起学生的浓厚兴趣和共鸣。因此，如何将茶文化的价值观融入高校思政教育中，使学生能够真正理解和内化这些价值观，是一个亟待解决的问题。另外，茶文化所传达的价值观与现代社会的一些价值观存在差异。茶文化注重内敛、平和、淡泊，强调人与自然的和谐。然而，现代社会强调竞争、成功，这些价值观与茶文化的理念不完全契合。[4]在这种背景下，高校思政教育如何在传统茶文化的引领下指导学生树立正确的价值观，也是一个需要面对的挑战。包括茶文化的普及和传承最好通过实践和体验来进行。现实情况下高校资源有限，很难为每个学生提供茶文化实践的机会，使他们能够真正感受到茶文化的魅力。

3.2 思政课程中缺少茶文化，茶文化课程中欠缺思政元素

茶文化虽然在中国历史上有着悠久的历史和深厚的底蕴，但在现代社会的高校思政教育中并没有得到足够的重视。思政课程往往注重理论知识的传授，希望培养学生的政治理论素养和政治觉悟，而对于传统文化的传承和发展比较薄弱，就导致了思政课程中鲜有茶文化内涵。近些年来，在倡导美育进高校的大背景下，一些高校开设了类似《茶艺鉴赏》的课程，但大都属于公共选修课范畴，所覆盖的学生面较小，同时也受课时的限制，只能浅层面讲述一下关于茶的知识，不能深入展现茶文化的内涵，更不能深入到中华优秀传统文化的内核。

此外，茶文化的内涵较为复杂，需要一定的专业知识和实践技巧才能真正理解和体验，无论是教学设备还是教学时间都不能满足相关需要，这也增加了学生深入领会茶文化的难度。在这样的条件下，一些茶文化课程中欠缺足够的思政元素也就属于正常现象。

3.3 师资力量薄弱，对茶文化了解不够充分

思政课程需要具备深厚的学术素养和丰富的教学经验，目前很多高校的思政教师队伍相对较为年轻，缺乏相关专业背景和实践经验。特别是在茶文化方面，很多思政教师对于茶文化的了解并不够充分，无法将其融入教学中去。茶文化作为中国传统文化中的重要组成部分，其博大精深的内涵需要教师有深入的了解和研究，才能有效地传达给学生。茶文化作为中国传统文化的瑰宝之一，具有丰富的哲学思考、审美情趣和人文精神。在高校思政教育中，对于茶文化的探讨和介绍往往比较有限。教材中茶文化的内容较少，教师在教学过程中也缺乏对茶文化的深入讲解和引导，使得学生在思政课堂上对茶文化的理解和体验相对较少，无法真正领略到茶文化所蕴含的思想和情感。

4 茶文化视域下创新高校思政教育实施路径

4.1 改进教学方法

传统的思政课程往往以讲授为主，学生被动接受知识。在茶文化视域下，可以将茶文化与思政核心价值观相结合，探讨茶文化中的品德修养、社会责任、和谐共享等方面的内涵。通过学习茶文化，学生可以从中汲取智慧和力量，理解尊重、谦卑、平等、和谐等思想理念，并在实际生活中运用和体现。思政课程还可以与茶文化相关的经典文学、哲学著作等进行对接，引导学生思考人生意义、社会责任和个人成长等问题。借助多媒体和信息技术手段，可以丰富思政教育的形式和内容。利用多媒体教学手段，展示茶文化的瑰丽画面和精彩瞬间，生动形象地呈现给学生。实践教学更是创新高校思政教育的重要方法。茶文化强调实践与体验，学生通过参观茶园、实地考察、参与农耕体验等活动，可以更加直观地感受到茶文化的魅力。

4.2 加强师资队伍的建设，强化教师对茶文化的理解

加强师资队伍的建设是创新高校思政教育实施路径的关键一步。要培养具备茶文化素养和专业知识的思政教师，需从招聘、培养、评价等方面进行全面考量。招聘时应注重候选人的品德修养和对茶文化的热爱与理解；培养中要加强相关课程的培训，提供茶文化专业知识和教学技能的培养；评价体系上应将茶文化教育作为教师评价的重要指标之一，激励教师深入研究和推广茶文化。

强化教师对茶文化的理解是创新高校思政教育实施路径的核心环节。通过组织茶文化研习班、举办茶艺比赛等形式，提高教师对茶文化的认识和体验，增强他们在思政教育中运用茶文化的能力。教师还可以参观茶园、茶企，了解茶叶生产加工等环节，从而深入理解茶文化的内涵和意义。鼓励教师积极参与茶文化研究，推动茶文化与思政教育的深度融合，为学生提供更加丰富的思想引导和人文关怀。

要鼓励专业从事茶文化相关课程教学的老师，不断更新教学内容，走出一条课程思政的新路，让学生在学习中国茶文化知识的同时，润物细无声的接受思想政治教育。要为相关有能力的教师，创造教学条件，如录制线上精品课程，开设茶文化讲座，让此类学生听得懂、学得会、有思考的课程在校园内生根发芽。

4.3 注重茶文化第二课堂建设，搭建学生自主学习平台

在“奶茶”备受年轻人追捧的时代，茶作为一种中华民族传统的饮品，也越来越多走进了年轻人的视线。在高校中，也有一定群体的饮茶、品茶大学生。除了在思政课程中加入茶文化，在相关选修课上的学习以外，还可以充分利用学生的课余时间，让对茶文化有兴趣、有潜能的学生创办茶艺社团，吸引更多喜欢中国传统文化的大学生，通过组织茶艺表演、茶道体验等活动，激发学生的兴趣和参与度。通过互动，学生能够亲自体验茶文化的美妙，并潜移默化的参与到思政教育的过程中，从而增强对茶文化的认知和理解。

5 结语

通过对茶文化视域下高校大学生思政教育创新路径的研究分析，我们可以看到茶文化在高校思想政治教育中具有巨大潜力和广阔空间。历史悠久且独具东方魅力的茶文化不仅可以为大学生思想政治教育提供新的内容和教学方法，更重要的是能够激发学生对思想品德和社会责任的认同和追求。在今后的实践中，我们应该进一步深化茶文化视域下思政教育的研究，探索更多创新实践的可能性，为培养更多具有茶文化素养和综合素质的高素质人才做出积极贡献。