高校思政教育与学生管理工作有效融合的创新性研究

徐 璇

(南京理工大学 泰州科技学院,江苏 泰州 225300)

随着我国经济社会的快速发展,高校承担着越来越重要的历史使命,成为国家人才培养的重要阵地。高校学生管理和思想政治教育是高等教育体系中的重要组成部分。高校学生管理工作包括对学生进行管理和服务的各种工作,涵盖多个方面,如学生管理、学生思想教育和学生生活服务等。这些工作是为了帮助学生更好地适应高校的学习和生活环境、促进学生的全面发展,培养学生为国家和社会做出贡献的能力。同时,高校思想政治教育工作旨在引导和启发学生的思考,推动他们形成正确的世界观、人生观和价值观,以便更好地适应现实生活,为建设美好社会做出贡献。思想政治教育则是高校教育中的重要组成部分,旨在通过各种形式的教育和引导,培养学生的社会责任感、法治意识、道德情操和文化素养,以及坚定中国特色社会主义信仰。当前,高校思想政治教育与学生管理工作的有效融合已成为高校教育改革的热点话题,尤其是在新时代背景下,高校需要更加注重培养学生的全面素质和实际能力。高校教育管理部门和教师需要以创新的思维和方法来推进高校学生管理与思政教育工作的融合,从而提升学生的思想政治素质和综合素质,培养更具有全球视野和竞争力的高素质人才[1]。

一、高校思想政治教育现状

高校思想政治教育是育人关键,旨在提高学生思想素质和文化素养,为他们成长打下思想基础。然而,当前也面临挑战和问题,需进一步加强。一方面,一些学生对思政教育抱有抵触情绪,认为其内容枯燥乏味、离他们的实际生活太远,缺乏吸引力。另一方面,一些思政教育课程的教学方法和形式也较为单一,缺乏针对性和趣味性,难以激发学生的学习兴趣和积极性。此外,当前社会发展日新月异,信息化、全球化、多元化等趋势对高校思想政治教育提出了新的要求和挑战。因此,高校思想政治教育需要及时更新和改进,以适应时代发展和学生需求的变化。

二、高校学生管理与思政教育工作相结合的意义

将高校学生管理和思想政治教育工作相结合,对于提高学生的思想道德素质和文化素养有着积极的意义和作用。首先,学生管理和思想政治教育融合,有助于帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观,提高他们的思想道德素养和文化修养。通过学生管理工作,可以加强对学生的思想引导和教育,帮助学生确立正确的行为准则和价值观。同时,通过思想政治教育,可以提高学生的思想水平,培养其文化素养,为学生未来的成长和发展奠定坚实的思想基础。其次,高校学生管理和思想政治教育工作相结合,有利于学生身心健康的全面发展。通过学生管理工作,可以关注学生的身心健康,引导学生积极参与各种体育、文艺和社会活动,丰富他们的课余生活。同时,通过思想政治教育,可以引导学生养成健康的生活方式和良好的心态,增强心理素质,提高身心健康水平。最后,高校学生管理和思想政治教育工作相结合,有利于高校的长远发展。通过学生管理工作,可以为高校创造和维护良好的教育环境和秩序,提高高校的教育质量和声誉。同时,通过思想政治教育,可以为高校培养优秀人才,提高高校的整体水平和竞争力,为社会发展作出贡献[2]。

三、高校思政教育与学生管理工作的融合模式

(一)融合模式的概念和分类

高校思政教育与学生管理工作的融合模式是指在高校的思政教育和学生管理工作中,将两者有机结合起来,形成相互促进、相得益彰的工作模式。根据融合的程度和方式,可以将融合模式分为以下几种:1.并行模式:思政教育和学生管理工作各自独立开展,彼此不影响,也没有协同合作。2.衔接模式:思政教育和学生管理工作有一定的联系和协调,但仍存在独立性。3.互动模式:思政教育和学生管理工作有密切的联系和协作,彼此促进、相互依存。4.融合模式:思政教育和学生管理工作不仅有密切的联系和协作,而且相互渗透、融为一体,形成新的工作模式[3]。

(二)模式选择的依据和方法

高校思政教育和学生管理工作的融合模式选择,应根据高校的实际情况和发展需要,确定最适合的模式。具体的依据和方法包括以下几点:1.高校自身的特点和定位:不同类型和不同水平的高校,在思政教育和学生管理工作方面存在差异,应根据自身的特点和定位选择最适合的融合模式。2.高校发展的阶段和目标:高校处于不同的发展阶段,目标也不尽相同,应根据不同阶段和不同目标选择最合适的融合模式。3.高校的资源和条件:高校在思政教育和学生管理工作方面所拥有的资源和条件也存在差异,应根据不同的资源和条件选择最适合的融合模式。

(三)典型融合模式的介绍和分析

1.教育驱动型模式

在这种模式下,高校将思政教育融入到课堂教学和学生活动中,注重以教育为导向,引领学生的全面发展。同时,学生管理工作也以思政教育为中心,通过管理手段对学生进行引导和教育。这种模式的优点是强调教育导向,学生的思想政治素质能够得到比较全面的提高。缺点是管理手段相对较弱,有可能因此导致管理不力的情况出现。

2.管理驱动型模式

在这种模式下,高校更加注重管理,尤其是人员管理和规章制度,通过管理手段来促进学生的品德和行为。同时,思政教育也融入到学生管理工作中,为管理提供支持。这种模式的优点是强调管理导向,管理手段比较明确,能够有效调动学生的积极性和参与度。缺点是教育导向相对较弱,学生思想政治素质提高的可能性较小。

对于以上两种模式,需要根据学校的实际情况进行选择和优化,保证思政教育与学生管理工作的融合能够更好地促进学生全面发展和成长。需要注意的是,不同的融合模式都有其适用的场景和条件,需要根据实际情况进行灵活调整,以达到最优效果。

四、高校学生管理与思政教育工作融合发展的建议

(一)提高师生思政素养,深化思政教育

在高校学生管理与思政教育工作的融合中,师生思政素养的提高和思政教育的深化是关键环节。高校应该加强师生思政素养的培养,提高其思想政治素养和道德修养,培养其良好的社会责任感和使命感,增强对社会的认知和理解。同时,高校也应该深化思政教育,将其融入到日常教学、生活和活动中,注重培养学生的创新能力、批判思维能力和实践能力,使学生在接受知识和技能的同时也能够具备正确的价值观和丰富的社会阅历,为其未来的成长和发展打下坚实的基础。要提高师生思政素养和深化思政教育,需要学校建立健全的机制和制度,完善课程体系,营造良好的教育环境。此外,高校还应该加强师资队伍建设,引导教师注重思政教育的实效性和针对性,提高教学水平,同时也应该关注学生的心理健康,为其提供全方位的支持和帮助。只有这样,高校才能够更好地实现学生管理和思政教育工作的融合,为学生的全面发展提供更好的保障[4]。

(二)加强学生管理工作,增强服务学生的能力

加强学生管理工作和服务学生,是高校思政教育的重要组成部分,能够有效促进学生全面发展和成长。为了加强学生管理工作和增强服务学生的能力,需要考虑以下几个方面的因素。首先,为了提高学生的品德素质和行为规范,需要建立健全的学生管理体系,明确各部门的职责和任务。为了实现各部门的协同配合,需要加强信息流通和机制的交流。学生管理的目的是制定相关管理措施和政策,针对不同的学生群体制定具有针对性的措施,同时注重引导和教育,提高学生自我管理的能力。其次,需要提高服务学生的能力,重视满足不同学生的个性化需求,营造良好的校园氛围和环境,以提高学生对服务的满意度。服务学生需要考虑到学生的多方面需求,涉及生活、学习、心理等方面,可采用多种手段,如建立综合服务平台、开展学生活动、加强心理咨询等,不断完善各项服务功能,提高服务质量。同时,还需加强学生管理工作和服务学生的数据监测和统计工作,通过对数据的分析和评估,不断完善学生管理和服务工作的方向和策略,实现高效运转和管理。在加强学生管理工作和增强服务学生能力的过程中,需要注重学生个人发展和成长,根据不同的学生需求,为其提供优质的教育和服务,帮助各类学生获得全面发展,成为德才兼备、具有良好品德的人才。

(三)推进学生管理与思政教育融合发展

推进学生管理与思政教育融合发展是高校思政教育和学生管理工作的重要任务,具体包括以下方面:1.制定融合发展的具体计划和实施方案。高校应该根据自身实际情况,制定一套适合自己的思政教育与学生管理工作的融合发展计划,明确目标、任务、措施和评估体系等,以确保融合工作的有效实施。2.建立联席会议制度。高校应建立起学生思政教育与管理工作的联席会议制度,加强相关部门之间的沟通协调和合作配合,以实现思政教育与管理工作的互动发展和相互促进。3.持续开展融合实践活动。高校应在各类实践活动中贯彻落实融合思政教育与学生管理工作的要求,如在社会实践、志愿服务、文体比赛等活动中加强对学生的思想教育引导,激发学生参与积极性,增强其综合素质和能力。采用信息化手段加强融合发展。4.高校应积极运用信息化手段,建立和完善学生信息管理系统,实现学生管理和思政教育工作的数据共享和信息互通,提高工作效率和精准度。5.加强对学生的关注和引导。高校应加强对学生的关注和引导,了解学生的思想动态和心理状态,及时发现和解决学生在思想上和行为上的问题,为学生提供更加全面、个性化的服务和帮助。

(四)学生社团与思政教育融合模式

学生社团作为高校学生活动的重要组成部分,其融合思政教育模式的实施具有重要意义。学生社团活动为学生提供了一个自主组织、自我管理、自我教育和实践锻炼的平台,能够充分激发学生的学习热情和创新精神,同时也能够帮助学生建立自信心和团队合作精神。因此,将学生社团与思政教育相结合,不仅可以更好地推进学生的思想政治教育,而且也可以增强学生的综合素质,提高其综合能力和竞争力。学生社团与思政教育的融合模式可以通过组织各种文体比赛、志愿者活动、讲座和座谈会等形式来实现。首先,学生社团可以通过组织文艺比赛、运动会等活动来丰富学生的文化生活和体育锻炼,同时也可以为学生提供展示自己才艺的舞台。其次,学生社团可以通过组织志愿者活动来提高学生的社会责任感和义务意识,使得学生在参与公益活动的同时也能够接受思想政治教育。此外,学生社团还可以邀请专家学者来校举行讲座和座谈会,以此来拓宽学生的视野,提高学生的综合素质和思想修养。学生社团与思政教育的融合模式还可以通过加强学生干部培养来实现。学生干部是学生社团中的核心力量,是推动学生社团发展的重要人才。

(五)打造课程思政教育视域下多元文化教育互动平台

高校思政教育,以课程思政为主,需建设教育互动平台,以加强思政教育与多元文化发展之间的互动,提高思政教育质量。建设需考虑大学生的自主性和教师交流便捷性,运用技术手段和优质教育资源。在大学生方面,高校可通过多元文化交流加强自主学习思政的能力。建立平台可以改变教育学习状态,有助于深入推进思想政治教育实践。为了构建一个交互式的高等教育平台,结合思想政治教育和多元文化教育,需要平衡大学生自主思考和教师交流思想政治教育的便利性。为了打造这个平台,也需要借助现代先进技术和高质量教育资源,从而增强教师之间进行教学交流的能力,协助解决他们在工作中遇到的基础性问题。建设平台需要充分考虑实际情况和需求,注重平台的创新性、实用性和可持续性,以确保其高效运行和取得预期成果。

综上所述,通过本文的研究,我们发现高校学生管理与思政教育工作的融合对提升学生的综合素质、培养社会主义核心价值观、促进高校育人模式的创新和发展等方面都具有重要意义。高校应该从理念到实践,以创新的思维和方法,持续推进高校思政教育与学生管理工作的有效融合,不断提高高校教育的质量和水平,为实现中华民族伟大复兴贡献人才力量。