民办高校体育健身活动网络化管理研究

2023-02-11夏越

文体用品与科技 2023年1期

夏越

（南京航空航天大学金城学院江苏南京 211156）

引言

在民办高校体育课程训练中，体育运动以及体育运动方式都不断地变革，不断地创新，体育素质训练方式也在不断地变化。在网络化的管理背景下，学生在体育健身活动中会更加了解自身的运动效果，甚至部分软件会制定更加合理的运动方式，促进学生运动素质的提升。基于此民办高校研究网络化管理的创新方式，促进学生体育素养的提升。

1、体育运动组织的重要性

1.1、体育运动是聪明大脑的建筑师

在体育运动阶段要锻炼学生的大脑思维能力，在体育运动游戏开展的过程中，要提升游戏和体育运动活动结合性，运用游戏不断的优化学生的大脑，产生大脑所需的养分物质，增强大脑的发展。在开展体育运动的时候可以结合部分体育运动游戏内容，增强学生的大脑机制运作。在游戏的过程中要对游戏时间做好一定的把控，不能一天到晚的到处疯玩，在学生阶段教育水平和教育阶段也在不断提升，在学生体育运动活动中通过游戏不断的增强学生对于知识面的深浅认知，也要对于知识面有个深浅的认知性。在进行体育运动活动游戏时候对游戏时长和游戏频率有一定的规划性，认识到体育运动活动开展的主要目的，认清体育运动活动对于学生大脑开发的高深意义。所以在开展体育运动的时候要不断地增强学生的运动能力，在不断的更新创造中，开发学生的大脑思维能力。

1.2、体育运动是健全人格的培养皿

学生发展时期是帮助学生形成健康人格的关键时期，所以在体育运动解阶段要帮助学生养成良好的习惯，用多样的教育方式和丰富多彩的教育活动为载体增强学生的健康人格的养成。学生的人格培养应当从小事做起，从学生的思想意识建立做起，帮助学生构建良好的思想教育框架，养成良好的思维意识水平，提升学生的思想境界高度。在开展体育运动的时候可以加入一些实际案例，运用生活中的大小事项，帮助学生分析这些生活中的问题，引发学生的深思，增强学生分析问题的能力，在思考生活事件的时候，可以教导学生知道什么是非对错什么是传统美德，帮助学生养成良好的是非观念，建立完善的知识体系结构，提升学生的思想意识水平，加强学生健全人格的培养。

2、民办高校体育健身活动网络化管理的设计原则

2.1、系统开发以标准化、规范化为原则

在程序开发的过程中，必须采用符合国家标准的网络通讯协议，采用标准化、规范化的设计，让系统具有较强的兼容性与开放性，使不同的设备之间进行良好的交互操作。这样可以在网络化管理的背景下促进学生在平台上的交流与沟通。

2.2、系统开发以安全性与可靠性为原则

在开发的过程中要充分认识到网络安全的问题，在设计与建设的过程中要从安全、可靠的角度考虑，要建立统一的公共主干基础结构，规范、统一的终端网络IP地址或MAC地址的使用权限，采用有效的网络终端的安全策略，从而提高网络的可用性和安全性，建立一个安全的师生公用的信息安全平台。这样师生在登录网站的过程中可以受到保护，不会造成个人信息的泄露。

2.3、系统开发以衍生与可扩展性为原则

开发的系统应考虑到未来网络系统发展的趋势，不能停留在现有的功能阶段，要根据未来事业的需要而扩展现有软件的功能，保留程序可持续发展的空间，这是对网络投资的节约和保护，采用先进的主流产品与技术，不但产品生命期长，而且可以安全稳定地获得设备制造商高质量的维修服务和产品与技术的升级换代支持。基于此高校就要加强后台系统的稳定性，加入资金支持，使得系统设备可以稳定地进行。

2.4、系统开发以实用性、易操作性为原则

在系统开发的前期要注重对未来系统使用者的能力的分析，系统开发要以最简单的操作实现最复杂的功能为理念，以满足不同层次操作对象的需要；同时，也要注重程序开发的实用性，从而切实解决实际工作中遇到的问题，以帮助教学管理人员更好地完成教学管理工作。实用性和易操作性是对网站开发的基础性要求，这样学生和教师在使用网站的过程中可以快速理解如何操作。

2.5、系统开发以通用、易维护为原则

系统开发是一个复杂而又有序的过程，本系统开发研究的最终目标是帮助教学管理人员完成日常教学管理工作过程中的繁杂事务，最后以“凭证”的方式保留数据的结果。所以要求保存的最终数据应具有通用性，也就是说最终数据的打开方式需要有兼容性，不但设计的程序可以打开最终的数据，同时其他的通用程序，比如，OFFICE中的EXCEL，也能打开最终保存的数据。

3、民办高校体育健身活动中可能存在的问题

3.1、体育教师对信息技术领域的研究不够透彻

在体育建设活动中，教师对于信息技术的理解不够透彻由此在使用信息技术时教师无法正确使用信息技术使得在活动过程学生会对体育课程产生乏味感受，所以在体育活动中教师要对信息技术领域进行深入研究，另外在体育活动阶段学生和教师普遍存在着对体育训练不重视的现象，以及训练时间较少的情况。

3.2、学校师资力量不足

学校的信息技术储备人才不足，体育教师在采用信息技术时对信息技术不够了解无法将信息技术与体育运动过程相贴合，教师在活动过程中没有把信息技术有效的应用在具体的实践研究上，学生在教师传统的活动方式下对体育课程的理论知识没有产生良好的认知，由此在实际运动中会无法将技巧应用到实处。另外，在进行体育活动的过程中，部分学校的体育教师师资力量不足，体育教师在活动的时候面临较大的工作压力，体育老师超课时的带多个班级，满足不了体育活动的实际目标。在体育活动阶段，还是以玩乐为主。以往的活动模式，多数情况下只进行跑步活动，或者只教授体育理论知识；部分体育教师在活动的时候不考虑学生的整体差异，在活动的过程中使用大强度的训练方式，在大强度的训练方式下，会给学生的身体带来负面影响，不仅达不到训练目的，反而伤到了学生身体，影响到了学生的身心发育。师资力量的不足，非常容易导致学生在课堂上会存在自由散漫的情形，进而无法得到专业的体育训练，学生对体育运动的热情也会降低，这样就会让学生在学习的时候产生一种消极的情绪。

3.3、体育信息化硬件设施不足

随着体育健身方式的不断优化与改革，学校越来越重视解放学生的天性，释放学生的学习压力，尤其是在信息化活动方式下，学校的信息技术活动设备措施不够完善。学校的操场面积较小，运动器材比较少，导致学生的体育运动形式比较单一，信息技术的适用在活动中无法完美的展现。学校在推行体育学科教育的时候，由于学生受到场地和器材的限制继而提不起对体育运动的热情。硬件设施不足，学生在体育课堂上对体育学习没了兴趣；没有完备的体育器材和场地，在体育课堂上只能是浪费时间；另一方面体育硬件设施不足还体现在体育课程无法与数字化技术相结合，教师在体育活动中可以运用数字化软件，在软件上添加各项体育运动项目，然后对学生在运动中的表现情况进行分析，从而可以依据长时间的统计结合对学生一段时间内的运动量或者运动强度进行分析评价，从而帮助学生找到适宜的体育运动项目，但是在实际操作中，各个学校并没有大批量引进这项技术，使得在体育课程活动中存在单一化的活动模式，体育硬件设施设备的使用也存在局限性。

4、民办高校体育健身活动网络化管理的意义

“互联网+”是在知识信息社会创新背景下互联网发展的一种新的形态，是互联网思维的进步和发展造就了“互联网+”。简单意义上理解“互联网+”其实就是“互联网+其他行业”，而这种行业所指代的就是社会发展中一直存在的传统行业。但是需要注意的是，这里的“+”并非是简单意义上的加上，也就是说并非是互联网加上传统行业，而是渗透和融合。就是在传统行业发展过程中，充分利用互联网技术，利用互联网优势，将其与传统行业更为融洽的结合在一起，从而在利用互联网技术的同时，为传统行业创造出新的发展方式。“互联网+”所代表的不仅仅是一种新的经济发展形式，更是一种发展的创新。受传统体育健身行业发展的影响，学生在体育健身过程中出现了许多的问题，公共健身设施已经完全无法满足越来越多健身人群的需求，许多健身人群本身也根本没有一个合理的健身计划；专业的健身俱乐部消费过高等等。这些都成为学生无法更好的进行体育健身的原因，更是阻碍了体育健身事业的发展。在互联网渗入各个行业以及社会发展的各阶段的过程中，计算机网络技术、信息技术也融入到民办高校的学习实践活动当中，在高校运动健身活动中，不仅将互联网与健身融合，还组建了相关的互联网应用模式，从而实现高校的体育健身网络化管理的趋势。同时在体育健身活动当中可以充分利用信息技术的储存量大，软件运行速度较快的特点，弥补传统运动健身活动上的不足，并可以结合不同学生的需求制定不同的健身管理方案。

国外健身俱乐部之所以发展迅速并独占鳌头的主要原因是其拥有一套相对完善的会籍营销制度，无论是从相关会员的身体记录及检测、参观介绍、私人教练销售等等，都有其独特的标准。对于我国健身俱乐部来讲，学习其以顾客为基准的健身俱乐部营销系统，是国内健身俱乐部发展和扩大的关键。结合和运用互联网的基础上，不仅在日常健身中为消费者提供了随身音乐播放器等，充分利用互联网模式下的体育健身，为消费者提供有氧运动电影等相关网络健身设备。互联网在体育健身运动的发展之下的运用是符合时代发展特点的，也是适应大趋势发展的。然而所谓的互联网本质上就是互联网技术与传统行业的融合，从而建立行业发展的创新优势，最终可以形成1+1＞2的效果。互联网在高校体育运动健身中的应用也是这样的，将互联网技术与体育运动行为叠加在一起，使体育运动可以成为具有生命力和行业发展特性的使用效果。

5、民办高校实施体育健身活动网络化管理的具体措施

5.1、建设体育部网站

在民办高校实施网络化管理的过程中，可以建设体育部网站，让全校师生都可以通过网站了解学校最新的体育讯息，并依据国家教育部颁布的相关课程活动规划政策，使得学生在体育运动的过程中更好得理解网络化管理的意义，并把相关的学生体育素质培养要求发布到学校体育网站上。在贯彻落实相关文件信息的过程中，学校结合学生的学习特色，制定并实施学生健康管理的有效办法，不断地强化大学生的身体素质以及体育素养。在大学生体质健康测试工作中，高校院长和教务处工作者以及体育部、医务室等各系部都要配合，共同组织实施相关的健康测试，在测试完成之后要按照管理办法进行最终的成绩评定，确定等级，然后配合教育部将测试结果上传至相关的网络化管理平台。在相关的政策实施过程中，学校加大资金投入，仪器设备管理，运动软件开发等各个方面的工作，让学生在网络化管理下更好的提升身体素质。另外，体育网站的建立要与学生的学习生活、教师的工作紧密结合，针对大学生热爱上网，经常性使用各种聊天软件的现状进行体育网站的设计与研究，在体育网站上可以上传相关的图片资源、形象的视频教程，这样创新型的授课方式会吸引学生的注意力，让学生可以在闲暇时间进入网站学习相关的体育课程。由于网络课程的信息量偏大，内容更新速度快，是以专门负责网站管理的人员必须对授课信息的发布进行及时归类整理，从而使学生能更清晰地认识到运动进度的更新流程以及网络授课模式的特殊结构，从而提升学习效率。

5.2、体育课程网上选课系统

体育课程网上选课体系主要是挂靠在校园网站上的链接，学生通过选课网站，自行选定课程，进行学习。体育部门都设置相关的网站信息，通过在线选课即可进入体育课程选课教师成绩录入和体育成绩管理区域。在课程设置和安排上网站的设计要与学生的实际学习情况为依据，要贴合学校的现实情况。比如，在大一可以开设体育选项课程，大二开设体育提高课程，大三、大四开设体育俱乐部进一步丰富学生的体育运动形式。大一大二的体育课程可以完全相同，学生可以基于自身的兴趣进行选择，从而提高学生对体育运动项目的认知。在具体的课程设计上，大一可以设计一些基础性的学习科目，在大二可以针对学生大一选择的课程进行进一步的提高使得学生在大一的基础练习上可以巩固加深体育运动项目。到大三大四就可以安排一些具有娱乐性质的体育课程，拓宽学生的学习兴趣。比如，一些瑜伽，交际舞，体操，健身等健身活动。

5.3、加入信息化技术

在民办高校体育健身活动的改革与创新优化下，要不断的紧跟时代的步伐，创新优化体育健身活动。在网络化管理下可以加大信息技术的应用，进而不断提升学生的体育运动水平。在网络化管理的过程中教师可以将具体的运动视频和各种运动软件推荐给学生，然后教师在后台可以把控学生的健身数据，学生就不再需要在系统给教师汇报，教师可以直接通过体育运动软件获取学生的运动信息，然后教师基于对运动信息的研究，制定出下一步的训练计划。

5.4、不同学习小组建立不同讨论平台

网络化授课体系不仅包含网络化的授课平台还涵盖有灵活性较强、针对性较强的讨论小组。让学生在网络化的管理过程中可以随时随地与教师，同学讨论运动项目以及运动方式。网络化管理方式下，教师可以依据学生的学习方向和兴趣爱好进行小组的划分，小组选择中要尊重学生的意愿，使得学生在相对比较轻松愉悦的环境下完成课程的学习。然而讨论平台的建立可以依托学生经常使用的社交软件进行设立，这样学生之间的交流就不会存在局限性，最大化程度上可以避免学生产生厌烦的心理情绪，让学生在交流和讨论中可以更加的灵活丰富。此外在小组建立的过程中除了可以帮助学生了解相关的运动技巧还可以给予学生组织户外活动的可能性。在户外活动中更容易激发学生的热情。比如，户外的拓展训练，攀岩、登山等项目在带给学生刺激的同时，使得学生的运动素质也有所提升。网络化的管理方式让远距离的交流与活动组织都变得更加便捷灵动，在平台的讨论也会更加的积极。通过网络化的管理形式，教师可以总结不同的运动项目的经验以及在运动中的注意事项，使得学校的体育运动活动安排更加的周密。