红色歌曲与高职学生人文精神的培养

盛发军

【摘要】经典的红色歌曲，振奋人心，具备强烈的时代印记，一直以来，红色都代表着热血、激情，尤其是当红色与家国情怀相互融合，体现着浓浓的爱国热情。作为现代青少年，生长在和平安宁的社会环境之中，很难去体会到过去战争年代下人们生活的艰难，而红色歌曲，作为先辈们留下来的重要文化色彩，在人们的日常生活中仍然存在，尤其是红色歌曲的传播，无一不体现着人们强烈的爱国主义情怀。作为国家未来发展的中流砥柱，青少年们，尤其是针对于高职学生来说，贯彻落实爱国主义情怀，加强思政教育，以红色歌曲作为重要的宣传途径，从思想上提高高职学生的教育理念。

【关键词】红色歌曲|高职学生|人文精神|思政教育

红色文化歌曲在长久的发展进程中，不断融合不同先辈的思想情感，不论是从其中蕴含的教育理念、审美特点还是对于人文精神的渗透作用，都在传达着红色文化，体现着过去人们生活的艰苦，内心存放着的坚强意志、高尚品德。对于高职学生来说，通过日常课程的学习，从思想上引导高职学生具备强大的爱国主义情怀，铭记历史，从红色歌曲学习中深入探析歌曲背后的故事，了解其中所要传递的真正文化精神，从而不断塑造高职学生的品格特征，增强学生的人文素养。

一、目前高职院校针对红色文化面临的困境

所谓的高等职业教育，主要注重的是学生技术层面的培养，学校以学生就业前景作为重要导向，培养高职学生的高层次职业教育，从生产、建设、管理以及服务等多方面进行培训，不断提高高职学生的专业技术能力，为社会和企业提供更多的就业人才。

在这种观念的影响之下，高职院校格外注重学生的技术水平，而对于学生人文素质的培养却相对忽视。长此以往，高职院校的学生普遍存在素质教育低下，人文情怀的塑造力不够，对于思想层面上的社会认知能力较弱，因此对于红色文化的感知能力也相对薄弱，特别是红色歌曲，其中包含的深刻内涵，对于高职学生来说，很难去理解其中存在的深刻价值。而这些，都将成为阻碍社会和个人发展的因素。

在现代化教育背景之下，文化越来越成为民族凝聚力的重要源泉，也逐渐成为综合国力竞争的重要因素，具备丰富多样的精神文化生活，品味社会生活中的点滴小事，从人文主义角度出发，领略红色经典文化的韵味，不断提升自身的文化水平，是国家不断向前发展的助力。

二、高职院校如何注重红色歌曲对学生的培养

（一）提高红色歌曲在高职院校中的比重

首先，从高职院校的思政课程入手，引入红色经典歌曲内容。高职院校培养学生良好道德品质的主要途径就是开展思政课堂，从课堂理论中融入红色歌曲，培养学生的人文素质。因此，针对于高职院校的思政教材，应当逐步完善课本内容，将红色歌曲潜移默化地引入到思政教材当中，实现资源的实时共享，通过红色歌曲的相关教材，创建文化小课堂，优化思政教材的红色歌曲内容，提高学生红色歌曲赏识的能力。

建设一批高质量的红色歌曲专业教师队伍，同样也是提高红色歌曲发展的主要形式，在高职的思政教育理论学习中，教师的教学质量直接关系着整个学校学生的成长发展，构建一批优秀的教师队伍，共同创建红色歌曲知识讲堂，由专业的教师通过课堂培训，不断提升学生对红色歌曲的认知能力，推动高职院校学生的人文素养发展。

针对于高职院校的学生人文素质的培养，除了建立一批高质量的优秀教师之外，还应当优化红色歌曲的教学形式，从思政教育的教学理念出发，尊重学生的主体地位，以学生的实际需求考虑，设计符合学生发展方向的红色歌曲课堂，以学生的审美需求为主，利用多元化的教学方式，寻求红色歌曲资源，与学生的教育教学相互融合，从思政的角度不断提高高职学生的人文素养，提升道德水平。

（二）加强红色歌曲教育宣传，建设红色校园文化

首先，应当在高职院校中创建红色歌曲学习氛围，营造良好的红色文化气氛，推动整个学校文化氛围的输出，有利于高职院校红色歌曲文化的有效开展，不断消除学生思想中的不健康理念，创建优秀的文化氛围。同时，高职院校的专业人员还应当深入了解红色歌曲，挖掘红色歌曲当中能够直戳学生心灵的经典曲目，以其中蕴含的丰富红色文化，通过多样化的形式展现在校园的各个角落，让每位学生都能感受到红色歌曲带来的强大震撼，从而激发学生对于学习红色歌曲的热情，推动思政教育教学的顺利开展。尤其是在具有特殊纪念意义的日子里，高职院校更应当抓住机遇，通过创建不同形式的红色文化活动，增添红色经典曲目，以丰富的文化形式向学生表达红色歌曲的重要性。

其次，在如今网络发展的社会环境之下，高职院校更应当利用网络传播，构建优良的红色网络宣传阵地，不断向学生普及经典的红色歌曲，同时向学生传达歌曲背后存在的价值，拓宽网络传播的途径，多角度地宣传红色文化，利用校园广播、学校网站、微信公众号等多种形式参与宣传，深刻让学生感受经典红色歌曲的魅力，理解革命烈士的伟大奉献精神。

推动校园红色歌曲的传播，高职院校可以借此举办有关红色文化的活动，在活动中引入红色歌曲进行宣传，以创新的活动理念，逐步吸引学生的兴趣，引导学生加入红色文化的宣传。同时，针对于部分具备音乐天赋的学生而言，还可以创新红色歌曲，以流行的音乐曲式向学生传达，丰富红色歌曲的形式，加深高职学生对于红色文化的理解。

（三）在学生的社会实践活动中加强红色歌曲宣传

丰富的红色文化活动，不断推动着高职院校学生社会活动的开展，在红色文化活动中，红色歌曲作为深受学生喜爱的一项活动内容，经常出现在各个文化活动表演中，尤其是社会实践活动的开展，从中引入红色经典歌曲，可以不断增强学生的自豪心理，增强学生的民族精神，同时在社会实践的问题解决中，也可以提供一定的解决手法，推动社会实践活动的开展。尤其是对于高职院校中的思政课堂，部分课程内容的学习需要教师开展实践活动，帮助学生更深入的了解实践内涵，在理论知识的掌握基础上，推动实践教学的前進。例如，针对于课本中的红色文化课程，教师需要带领学生深入实际，通过在烈士陵园、革命遗址或者是著名的红色景点，向学生展示真正的红色革命文化，进一步了解红色歌曲创建的价值，从革命环境中感受红色革命精神，激发学生内心的民族精神。

深入红色歌曲研究，从奉献精神、为人民服务的态度中体现爱国主义情怀，高职院校的思想政治教育，通过引导学生开展劳动实践教育，大学生志愿者服务活动，突出红色精神的价值所在，在劳动实践中感受红色歌曲的韵味，以革命战士的精神为引导，不断提升自身的精神文化素养，增强爱国主义情怀，在红色歌曲中找到精神寄托，实现自身真正的价值。

三、引入红色歌曲对高职学生的意义

红色歌曲作为我国近现代革命发展的特殊产物，在我国的社会发展中一直起到一个积极正面的作用，红色歌曲作为一项艺术传承，在音乐领域做出了突出的贡献。在高职院校的教育发展中，思想政治教育一直是学校发展学生的主要教学课程，思政教育作为发展学生人文素养的教育课程，在教学形式上融入积极正面的红色歌曲，向学生传达内在的革命精神，同时满足思想政治教育与红色精神的雙向传播，表现了现代社会发展之下对于革命精神的重视。红色歌曲以一种悲壮的曲风，高昂的韵律融入思政教育课堂，向人们传达革命精神的伟大，同时为高职学生的思想发展提供精神内涵，保障学生思想道德素养的发展。

（一）引导学生树立正确的价值观念

思政教育的课堂教学，主要是为了培养学生的品德，高职院校的学生不仅需要具备专业的技术水平，同时对于个人素质道德的发展，同样需要注重以人为本、人文精神价值的培育，从学校开始培育，逐步引导学生树立乐观开朗的性格特征。一位优秀的人才培养，绝不仅仅是培养专业技能，而是从学生的个人素养出发，注重道德素质的培育，高职院校更应当将人才素质培养作为院校发展人才的根本标准，从学生的精神价值出发，不断发展学生的人文素养，培育学生良好的精神价值。

红色歌曲，因其特殊的历史背景，使得红色歌曲一出现，就存在着极其强大的价值内涵，红色歌曲不仅体现出独特的坚韧的精神内涵，而且对于学生而言，还可以引导学生树立正确的价值观念，在红色歌曲的影响之下，学生不断地形成艰苦奋斗、敢于拼搏的精神，不断提高学生的道德素养，引导学生实现精神上的发展。

（二）能够提高高职学生的精神文化水平

在如今的社会发展之下，新兴产物层出不穷，人们生活水平的不断提高，都在影响着人们的价值观念。尤其是对于高职院校的学生而言，由于具备较少的生活经验，学校对于学生精神文化价值的培养也较为欠缺，在现代丰富多样的文化价值的冲击之下，学生很容易产生其他的思想认知。而在这种情况之下，加强高职院校学生的精神培养，从红色歌曲出发，不断推动红色文化对于高职学生的正面影响。

在互联网时代，目前受到多种文化形式的冲击，高职学生的价值观念或多或少产生迷茫甚至扭曲，学生在政治素养甚至是社会责任感面前，缺乏一定的价值判断。而这种情况下，需要高职院校从自身做起，加深高职学生对于红色景点文化的理解，加强合作意识，提升自身的拼搏奋斗精神，更深入学习经典红色文化，赏析红色经典歌曲，从红色歌曲中培养欣赏美的能力，树立正确的价值观念，发扬中华民族优秀的文化传统，丰富内心的精神世界，不断提升自身的精神文化水平。

（三）从红色歌曲的培养中增强高职学生的爱国意识

在高职院校的课堂中引入红色歌曲，主要是体现现代社会的主流价值观念，红色歌曲在学校的教学过程中，能够不断发挥自身的价值优势。从家国情怀出发，深入探析红色歌曲背后的价值所在，突出爱国主义情怀，引导学生不断增强自身的爱国意识。而这些，正是高职院校不断推进红色歌曲进入课堂的真实目的，是院校开展思政教育工作需要明确的价值方向。

通过红色歌曲的教育教学，不断增强高职学生热爱祖国、团结协作的精神品质，在高职院校中开设红色教育思政课堂，强化学生对红色文化的理解，充分运用红色歌曲，加深学生热爱祖国、热爱民族、热爱社会的精神意识，从开展红色歌曲课程，努力培养学生的爱国主义精神，时刻关注学生的价值观念，使得爱国意识渗透学生生活的方方面面，不断推动爱国教育的发展。

（四）不断增强高职学生的凝聚意识

红色歌曲的开展，主要凝结了党和国家的政策方针，有助于推动党和国家在高职院校思想工作方面的顺利开展，推动祖国各个民族之间的友好发展，推动社会各个行业的相互合作，共同进步。

高职院校大力开展红色歌曲文化，传播红色经典曲目，向学生展现近代社会的发展历程，引导学生不断深入历史事件，进一步探究革命战士的风险精神，并以此为价值导向，不断凝结自身的精神意识，加深对党和国家方针政策的理解。在高职院校中开展红色歌曲演唱活动，不仅能够增强学生之间的团结协作能力，引导学生为祖国大好河山的建设努力，共同参与对祖国的美好建设之中，红色歌曲以强烈的精神感召力，不断吸引学生的关注，同时红色歌曲以其容易的传唱形式，朗朗上口的曲目，更加吸引学生的注意，使得学生很快接受歌曲中的内容，进一步理解，不断增强学生的凝聚意识。

（五）传承中华民族的革命精神

红色经典歌曲的发展，最开始起源于近代革命战争，在那个特殊的战争年代，中华民族的优秀儿女，以不畏艰难、不惧牺牲的高尚品质，向我们书写了一页页辉煌的篇章。而在现代化建设的发展之下，同样离不开革命精神对我们的鼓舞，红色歌曲当中存在的革命精神，同样有助于现代文明社会的建设。从最开始的革命斗争时期，到如今的和平安宁时代，红色歌曲伴随着社会的发展变化，其内涵也在不断地发展变化，其中被无数人传颂改编，涵盖着每一代人的精神价值。我们在现代化社会主义发展之下，在精神文明的构建过程中，高职院校的思政教育是发展学生思想的基础，在此基础上，融入红色经典歌曲，展现近现代的革命精神，从红色文化中引导高职学生更好地理解革命精神，促进学生构建优良的精神文明世界。

四、结语

红色歌曲当中蕴含着丰富的革命精神价值，无论历经多少时代，红色经典文化都有着独特的价值涵养，因此，在高职院校的发展教育过程中，不断推进思政教育的发展，在思政课堂上融合红色经典文化，以红色歌曲作为主要的文化传播形式，丰富思政教育课堂内容，帮助高职院校思政教育课堂的顺利开展。在红色歌曲的价值影响之下，不断推进高职学生的价值观念，树立正确的价值理念，逐步培养学生的爱国主义精神，提升高职学生的思想道德素养。中国军转民

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【基金项目：高校第二课堂（合唱团）活动渗透“三全育人”路径研究（GCM[2023]KYC-YJ087）】

（作者单位：甘肃财贸职业学院）