榜样激励在高校思政教育中的运用分析

【摘要】榜样激励在高校思想政治教育中扮演着重要的角色。榜样激励的教育效果是显著的，一个正面、积极的榜样标杆可以引导学生形成正确的人生观、价值观和道德观念。可以引导学生确立理想信念，找到自己的目标方向，并且在榜样的影响下为之不断地努力。从而提高思想政治教育的质量，实现思政教育的教育目标，本文对榜样功能以及作用进行阐述，并就榜样激励如何运用提出相关的建议。

【关键词】榜样激励|高校思政教育|运用

大学生处于人生发展的特殊阶段，此时的他们心智由不成熟向着成熟的发展过渡。此时的他们刚从高中繁重的学业当中解放出来，拥有了更多属于自己的时间。他们很容易受到周围环境的干扰，仅凭借着有限的经验是难以对各种涌现的信息加以分别的。在对学生进行思政教育的过程中，通过榜样激励对学生进行正确的引导，为大学生树立一个优秀的典范，在对榜样的认同当中对学生形成感染、教化、激励的效果，推动广大学生积极地向榜样学习，帮助他们更好地认识和提升自己，促进他们的身心健康发展。

一、榜样激励在高校思政教育的功能

（一）导向功能

榜样在我们的生活当中占据非常重要的角色。榜样具有导向功能，大学生当中有优秀的模范，他们的良好的道德品质、坚定的理想信念，以及优秀的专业能力引导着周围的人向他们学习。在拉近自己与榜样距离的过程中，不断地认识自己，思考自己的努力方向，模仿榜样的举止，规范自己的日常行为，树立正确的世界观、人生观和价值观，在提升自己的过程当中实现自我的全面发展。在榜样的影响下，形成积极健康的校园环境和学习氛围，对于学生群体的自我发展发挥着重要的作用。

（二）激励功能

榜样具有激励功能，我们的社会取得如今的一派生机勃勃、繁荣向上的景象离不开一代又一代的奋斗者的艰苦奋斗。出现的无数的楷模带领着人民群众不断地开创出新的辉煌，他们的精神将会继续激励着我们向着更好的明天出发。处于当前阶段的大学生，周围同样不缺乏优秀的个人和集体。通过树立具有代表性的个人或者集体作为大家模仿的对象，可以鼓舞学生向上发展。榜样展现出的优秀品质使得学生产生羡慕之情，成为学生们努力的参考标准，在借鉴当中分析出自己与榜样之间的差距，在遇到挫折时能鞭策自己改正错误，不断调整自己的心态继续努力，直到达到榜样的高度，成为更好的自己。

（三）示范功能

榜样有示范的功能，榜样是从人群当中选拔出来的标杆，是大学生参考的标准。榜样示范出来的人格魅力以及坚定的信念，推动着学生群体去效仿，因此，在日常的生活中，需要严格要求自己，树立好正确的世界观、人生观和价值观，维持好自己良好的榜样形象。榜样示范出来的优秀特质使得学生群体在学习的过程中，能够有参考标准去衡量自己学习的进度，看到榜样的优秀也会让我们在遇到困难的时候不会轻言放弃，鼓励我们朝着榜样的方向坚持不懈的努力。

二、榜样激励在高校思政教育的积极作用

榜样是新时代革命队伍中的楷模，是前进道路上积极奋进的典型代表，他的言行代表着时代跳动的脉搏，反映时代的精神。榜样不仅是一面镜子，还是一面旗帜，随时可以帮助我们寻找自己的差距、不足。“榜样的力量是无穷的。”好的榜样昭示着做人做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。时时刻刻鼓舞、激励、鞭策着每一个积极奋进的人。我们在他们的精神鼓舞下，在他们的思想影响下，增强斗志，加快前进的步伐。

（一）培养正确的人生观和价值观

榜样是人们崇拜和追求的典范，他们的行为和品质经常被视为标杆和学习的目标。高校思想政治教育应该通过向学生介绍一些正直、勤奋、诚实、坚韧等良好品质的榜样来激发学生对这些美好特质的认同和追求。这些榜样可以是历史上的伟人、杰出的学者、成功的企业家、社会活动家等。他们的个人经历和成功事迹将帮助学生形成正确的人生观和价值观，激发他们的进取心和自我奋斗的动力。

（二）培养爱国主义情怀和社会责任意识

榜样具有强大的示范效应。通过向学生介绍那些为国家和社会做出巨大贡献的榜样人物，可以激发他们对祖国的深厚情感，培养爱国主义情怀。这些榜样可以是家乡的英雄、社区的杰出人士、社会公益事业的倡导者等。他们的奉献精神和社会责任感将激发学生关心国家民族的意识，鼓励他们积极参与社会实践和公益活动。

（三）培养正确的道德观念

榜样的行为和品德往往代表了一种道德标准。高校思想政治教育应该引导学生从优秀榜样的品质中学习，并将其融入到自己的行为中。通過向学生介绍那些具有高尚道德观念的榜样，例如正直、宽容、公正等，可以帮助学生树立正确的道德观念，增强他们的自律能力和道德判断力。这些榜样可以是历史上的伟人、社会各界公认的道德楷模等。

三、榜样激励在高校思政教育的运用策略

（一）学校重视建设榜样激励氛围

榜样学习是一段长期的过程，营造健康向上的环境对于榜样的学习起到重要的作用，因此学校需要做好宣传和对榜样精神的正面强化。首先，可以邀请优秀的代表来和学生进行面对面交流，让学生能够近距离接触榜样的言行举止，了解到榜样的奋斗事迹，从而能够更直观地受到榜样的精神感染，拉近学生与榜样之间的距离，激发学生去向榜样学习的欲望。其次，开展评比身边的优秀榜样主题活动，在活动中能更深入了解到榜样高尚的品德形成的原因以及榜样的理想信念，并且对其产生共鸣进而确立自己的奋斗目标。最后，举行向榜样学习的征文比赛活动，讲述自己身边有哪些优秀的榜样，对于优秀的文章在班级里面宣读，从而推动学生向榜样靠近。

（二）教师发挥好榜样激励的引导作用

“师者，所以传道受业解惑也。”教师是学生接受知识的主要途径，在学生的学习生涯中占有重要的位置，学生看待老师往往带有敬畏和崇拜之情。因此，教师的言行、思想作风、待人接物的态度、学识水平等都能给学生以深刻的影响。老师本身就是一个很好的榜样，老师如果能够规范自己的言行，严于律己，向学生传递积极的人生态度，做好主流价值观的引导，那么，学生也就会在潜移默化中模仿老师的行为，向老师靠拢。其次，老师可以通过对某些学生优秀品质的肯定，来引导学生对其进行模仿，从而达到教育的目标。最后，在学习榜样的过程中，学生难免会遇见各种难以解决的问题，老师可以帮助学生做出正确的判断，增强解决问题的信心，从而坚定自己的目标方向。

（三）选择合理的榜样目标

对大学生进行思政教育需要选择合理的榜样目标，合理的榜样能够引导学生走向更好的发展之路。榜样目标不应该脱离社会现实，应该与大学生的实际生活相贴近，且榜样与学生的差距不应过大，这样的榜样目标容易引起学生产生共鸣和被学生群体接受。再者，学校对榜样代表的选择不仅要针对专业技能优秀的，而且还要考虑到榜样是否拥有正确的三观，是否具有较高的道德情操和人格魅力，高尚的道德品质能够推动学生主动去关注榜样，激发学生向榜样学习的兴趣。

（四）坚持遵循以人为本的基本理念

以人为本的教育理念即重视人，理解人，尊重人，爱护人，提升和发展人的自身价值的理念，是大学生思想政治教育的根本宗旨，将以人文本贯穿于教育教学的全过程、全方位，关注学生的现实需要和未来发展，注重开发和挖掘学生自身的禀赋和潜能。老师在平时的教育工作中需要深入到学生群体当中，加强与学生的交流，从学生的角度思考问题，了解学生的想法与需求，帮助学生解决问题，重视学生和重视学生自身的价值及其实现，并致力于培养学生的自尊、自信、自爱、自立、自强意识，从而不断提高学生的发展能力，培养出有知识有文化，有理想有道德的学生，促进学生的全面发展。

四、结语

榜样激励对于高校思想政治教育具有重要意义。通过向学生介绍正面积极的榜样，可以引导他们形成正确的人生观、价值观和道德观念，培养他们的爱国主义情怀和社会责任意识。高校应该注重挖掘和宣传那些值得学生学习和崇拜的榜样，使他们在接受思想政治教育的同时，受到榜样人物的启迪和鼓舞。帮助学生树立正确的人生榜样也是一名教师义不容辞的责任，教学中，教师应该充分发挥榜样的作用，激励学生砥砺前行。中国军转民

参考文献

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[2]姜海东.榜样激励在大学生思政教育中的运用[J].鄂州大学学报，2021（2）.

[3]马生忠，张振霞.榜样激励在大学生思政教育中的实践探究[J].文化创新比较研究，2021（17）.

（作者简介：李倩，安徽师范大学，研究生，研究方向为马克思主义基本原理）