高校钢琴教学中的民族音乐传承

林 昊

（山东艺术学院 山东 济南 250014）

钢琴文化是一种西方文化，被引进我国后，在我国飞速发展。民族音乐作为中国传统文化的重要内容，对传承中国传统文化具有重要意义。在高校钢琴教学中融入民族音乐不仅可以提升同学们的兴趣，也可以促进民族音乐的发展和中国传统文化的传承。然而，以往的高校钢琴教学却忽视了对民族文化的传承，在将民族文化融入钢琴教学中时出现了很多问题。本文针对这一问题提出一些建设性意见，旨在将传统民族文化与钢琴文化相结合，以弘扬传承民族音乐。

一、高教钢琴教学中传承民族音乐的必要性

（一）有利于丰富演奏情感

虽然我国各大高校的钢琴教学体系已经相对比较完整，但是，由于中国与西方国家存在明显的文化差异，这导致中国的钢琴学习者即便具备扎实专业的钢琴演奏技能，也很难真正感受到西方作曲家在创作钢琴音乐作品时的内心情感。中国高校的学生对钢琴的学习大多数都还停留在模仿和学习阶段，因为他们学习的钢琴作品大都是模仿西方钢琴作品创作的，所以，这些学生也很难在短期内掌握较高的钢琴演奏技能。在高校钢琴教学中融入民族音乐，可以提高学生的学习兴趣，因为学生对民族音乐更熟悉，因而能够更容易感受其中蕴藏的情绪，从而演奏出富有情感和特色的作品。

（二）有利于推动钢琴教育改革

钢琴音乐文化是西方传统音乐文化的一部分，当它被引进到大学钢琴教学中时，必须要对其进行中国化改造，才能使广大同学更好地了解和学习钢琴音乐。同时，教师通过钢琴教学把中国民族音乐文化知识与西方现代钢琴文化知识进行有机融合，可以充分利用现代钢琴艺术教育扩大中国传统民族音乐文化的传播范围，提升钢琴教学的经济效益和社会效益。我国优秀的钢琴音乐家在创作时，往往都会选择符合我国民族音乐文化特点的素材，这样做丰富了我国钢琴音乐的表达方式与表现内容，让我国现代钢琴伴奏作品更加富有音乐美学特征，并赋予了我国钢琴音乐作品以本土气质。我国大学钢琴教材中的钢琴作品也大多是当代西方钢琴作品，学习者们很难真正通过这些钢琴作品体会民族音乐特色，因此，在高校钢琴教学中融入民族音乐，有利于推动民族音乐的创新性发展和钢琴教学改革。

（三）有利于满足中国音乐发展需求

虽然在中国钢琴音乐发展史上钢琴类歌曲已经有了上百年的历史，但是，我国音乐界使用钢琴音乐来发展民族音乐的时间并不长。经过了一代又一代音乐人的艰苦努力，中国钢琴文化终于获得了长足的发展，与此同时，中国民族音乐文化却在渐渐地被音乐人遗忘。音乐是弘扬传统文化的重要艺术形式，只有在接受外来文化的同时注重本民族文化的发展，才能真正促进中国文化的发展。民族音乐是中国传统文化之一，每一个人都有传承它的责任，但是，仅仅通过模仿外国音乐文化很难实现我国独特音乐体系的长远发展，因此，钢琴音乐中国化是中国钢琴文化发展的必然要求，具有深远的历史意义。

二、高校钢琴教学中民族文化传承的问题

（一）教学体系不完善

目前，我国高校还没有建立起完善的钢琴教学体系，这使得民族音乐在学生的钢琴学习以及钢琴演奏中得不到很好的体现。在高校钢琴教学中，我国高校没有系统深入地研究具有中国文化特色的传统民族音乐，这使得我国高校钢琴音乐专业教育目标不明晰，偏重于学习模仿西方古典钢琴音乐的教育方法与课程设置，缺乏具有中国文化特色的教学方法，忽略了创新性的教学方法，没有真正将传统民族音乐文化渗透融入我国高校的钢琴音乐专业教育与课程。要想改善当前状况，学校必须进一步提高教师对民族钢琴课程教学的重视程度，形成更加完善科学的钢琴课程体系，把优秀民族音乐知识融入钢琴课程，继承和弘扬优秀中华优秀传统文化。

（二）民族化钢琴作品较少

钢琴类专业的学生学习民族音乐作品相对较少，可用于学习演奏钢琴的民族音乐作品有限。由于我国钢琴作品大多是在学习借鉴传统西洋乐曲知识的基础上创作的，因此，其无法完全脱离传统西洋音乐文化知识的直接影响，学习者们对传统钢琴乐曲知识的学习理解也就往往局限于西洋钢琴曲目。而我国大部分地区流传的钢琴类民族音乐曲目大都是经过反复修改加工而成的，大多是结构比较复杂、演奏难度比较大的乐曲，对钢琴演奏家们的演奏技能要求也比较高，很多钢琴学生可能都无法达到相应的弹奏水准。因此，教师在教学过程中缺乏合适的民族钢琴作品进行钢琴教学，导致学生的学习效果不理想。

（三）对民族音乐的重视程度不够

我国高校教师和学生对中国传统文化的认识不够，没有认识到将民族音乐融入钢琴文化的重要性，忽略了中国民族音乐的必然发展趋势。由于钢琴文化是一种西方文化，人们仍然保留着对传统钢琴文化的滤镜，认为只有西方钢琴文化才是真正的钢琴文化，人们倾向于把西方钢琴作品视为美感、艺术、高级的体现，而具有民族特色的钢琴作品却被认为是“俗气”“低级”的体现。很多教师和学生对民族化钢琴作品存在偏见，认为民族音乐是陈旧的东西，若是贸然把民族音乐融入钢琴教学，容易导致教师失去教学热情，学生们产生逆反心理。

三、传承民族音乐的策略

（一）完善教学体系

1.优化钢琴教材结构

相对于西方钢琴教材而言，我国钢琴教材存在专业教材数量少、教材结构相对单一、固化的特点，这不利于形成完整的钢琴教学体系，同时，对民族文化与钢琴文化相融合有不利影响。因此，如果要把民族音乐应用到钢琴教学中，教师就要全面系统地学习掌握各种钢琴即兴创作形式的基本特征结构与艺术表现形式，在此基础上归纳整理各种钢琴即兴创作，以便于将其应用在各个不同层次的钢琴课程中。同时，还要在专业考核大纲中适当增加一些富有少数民族文化特点的优秀音乐作品，以此提高广大学生对传统民族音乐知识的兴趣。与此同时，有关教育行政部门领导和研究人员也必须积极主动发现并努力探求一种有利于促进民族文化与钢琴文化融合发展的新型钢琴文化，同时，要积极贯彻国家课程结构改革方针，高校教师们要积极主动进行钢琴课程优化，做好与有关研究人员之间的教学协同，做好民族文化传承工作，共同发扬我国民族文化。

2.制定合理的课程标准

若要有效地使用教材，发挥教材的最大作用，就要制定合理的课程标准。在高校进行钢琴教学时笔者发现，大部分学生对西方作品都十分熟悉，学生耳熟能详的西方儿歌《小星星》更是钢琴教学中的基础曲目。但是，在弹奏我国民族音乐作品时，大部分学生都感到压力颇大。由此可见，学生在西方钢琴文化的熏陶下，已经养成了弹奏西方钢琴作品的习惯，形成了以西方钢琴作品为基础的审美。因此，制定合理完善的课程标准势在必行。教师在教学过程中应该不断渗透民族文化，统一传授弹奏技巧，引导学生根据教材进行训练，加强学生对中国传统文化的了解，引导学生进行创新实践，培养具有扎实演奏技术以及民族文化知识的专业型人才。

（二）丰富教学内容

1.引进新的教学内容和艺术形式

到目前为止，国内各大院校的钢琴课程基本以西洋音乐为主，钢琴课程教学的中国化以及中国民族音乐文化的传播都进展缓慢。所以，必须要对钢琴课堂的教学手段进行大胆革新，转变大学生对当今国内外优质钢琴作品的认识，针对学校的实际状况一步一步地优化钢琴课堂教学。高校钢琴老师应该在吸收西方作品的过程中传承我国民族音乐，并且在课余不断进行探索和创新研究，挖掘我国传统民族音乐种类，并给学生讲解民族文化思想，多方面展现民族音乐文化，提高同学们的文化素养，增加同学们对民族文化的兴趣，为我国民族文化的传承作出积极贡献。同时，教师的教学不应局限于书本中的内容，教师可以在原有的教学内容上增加民族乐器元素，可采用钢琴和民族乐器合奏的艺术形式开展丰富多样的艺术实践活动，使学生在文艺汇演中感受乐器所传递的情感，以此在完整合理的教学体系上切实推动民族文化的传承发展。

2.赋予高校钢琴教学民族特色

随着高校教育改革逐步深入，传承民族音乐的必要性更加突出，培养学生的音乐核心素养显得尤为重要。我国传统民族音乐种类丰富，但钢琴作品较少，因此，音乐家们可以进行传统曲调和古曲的改编，或者利用少数民族音乐素材进行创作，创作出独具民族文化特色的钢琴作品。教师也可以将该作品用在钢琴教学中，不断强化学生们对民族文化的了解，促进学生对民族音乐的传承，实现高校学生的全面发展。另外，教师可以将民族音乐的特点和西方钢琴音乐的特点进行对比，让学生在鉴赏钢琴音乐时，注重发挥民族音乐的优势。同时，通过学生之间的写作交流和不同乐器的碰撞，使学生们互相沟通音乐感受，加强同学们的团队协作能力，使同学们真正感受到民族音乐的魅力。

（三）提高重视程度

1.培养民族自豪感

在高校钢琴教学中，教师应该注重培养学生的民族自豪感，帮助学生树立正确的民族意识。要实现中华民族的伟大复兴，就需要当代大学生共同努力，树立正确的人生观、价值观，培养正确的民族意识，增强民族自豪感。在教学过程中，教师应该在正常教学的基础上，增加一些传统文化学习环节，引进大量民族音乐作品，深入挖掘作品的深层含义和情感因素，加强同学们对民族音乐创作内涵、相关文化背景知识和作品中丰富的思想情感的了解。同时，将西方文化和中国文化进行对比，突出中国文化的独特性和强大的影响力，集中体现中华民族的强大凝聚力，培养师生的民族自豪感，促进民族音乐与钢琴文化的融合。

2.优化人才培养目标

在合理的课程体系下，要注重培养基本知识与基本技术扎实，具有民族文化特色，勇于创新与实践的专业型人才。在教学过程中，教师应注重培养全面型人才，结合实际教学情况严格要求学生，积极引导学生，注重课程效率和教学质量，督促学生学习理论知识，提高演奏技能。教师可利用课余时间组织各类实践活动，培养学生的创造性思维，提高学生的创新能力与实践能力，激发学生对钢琴的兴趣。同时，教师要注重把民族音乐融入钢琴教学以及文艺汇演，增加同学们与民族音乐接触的机会，加强同学们对民族音乐的了解，从各个方面实现人才培养目标，从而促进钢琴教学中民族文化的传承。

四、结语

我国传统民族音乐作为我国传统文化之一，有悠久的历史和强大的生命力，也具有极高的艺术价值。在以往的高校钢琴教学中，教师们对民族音乐有一定的误解，因此，教师需要认识到传承民族音乐的重要性和必要性。我们每个人都有责任弘扬传统文化，而音乐教育者更需要摒弃传统教学理念，合理安排教学内容，注重培养具有扎实演奏技术和丰富民族文化知识的专业型人才，让学生们深切地感受到民族音乐的魅力，并以钢琴为桥梁，将中国文化带到世界各地。