研究题设条件拓展应用价值

摘要：在高三复习备考过程中，教师经常选择高考试题作为例题或习题，让学生亲历高考试题的分析解答过程，体悟高考试题究竟“考什么？怎么考？”为了充分发挥高考试题的应用价值，可以切合学生实际，对高考试题进行变化和拓展，以期达到举一反三、事半功倍的教学效果.以2008年江苏高考第14题为例，展示高考试题拓展应用的新视角.

关键词：高考试题；拓展；应用价值

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（202301-0105-02

收稿日期：2022-10-05

作者简介：张萍（1982.12-，女，江苏省淮安人，中学一级教师，从事高中物理教学研究.

在高三复习备考过程中，为了把握高考命题的方向和命题思路，從专职教研员到学校一线教师，都特别注重对高考试题的分析研究.在市、县、校每一届高三复习第一次研讨会上，高考试题的分析研究通常都是研讨内容的重头戏.在高三复习教学过程中，教师经常会选择高考试题作为例题或习题，让学生亲历高考试题的分析解答过程，体悟高考试题究竟“考什么？怎么考？”探讨和总结解题的方法和策略，提升学生分析解决问题的能力和素养.为了充分发挥高考试题的应用价值，不能仅停留在符合参考答案正确解题的层面上，还可以根据试题及学生的具体情况，对高考试题进行适度变化和拓展，以期达到举一反三、事半功倍的教学效果.下面以2008年江苏高考第14题为例，展示高考试题拓展应用的新视角.

2008年江苏高考第14题：在场强为B的水平匀强磁场中，一质量为m、带正电q的小球在O点静止释放，小球的运动曲线如图1所示．已知此曲线在最低点的曲率半径为该点到x轴距离的2倍，重力加速度为g．求：