大学物理实验室标准化建设探索与实践

2023-02-08郝东凤

大众标准化 2023年24期

关键词：大学物理标准化实验室

郝东凤

（黄河交通学院，河南焦作 454950）

1 引言

作为教学和科研的重要阵地，高校只有不断提升实验室的建设水平，才能真正落实素质教育，培养具有实践能力、创新思维和探索精神的优秀人才，才能满足高校师生的实际使用需求，为提升教学水平和人才培养能力做出贡献。

2 大学物理实验室标准化建设思路

大学物理实验室是专业教学的重要阵地，对于培养学生的实践能力和探究能力有重要意义。对大学物理实验室开展标准化建设能够确保学生的实验操作、数据处理等流程处于标准化状态，最大程度降低实验误差的概率，提升结果的可靠性，对强化教学效果有积极作用；能够推动实验室管理流程的明确和设备应用的规范性，在提升实验效率的同时，推动管理工作高效发展；有效保障实验室的安全性，管控风险因素，降低意外事故发生的概率，确保实验人员的生命健康安全。大学物理实验室要落实标准化建设，需要从硬件和软件两个层面入手。

2.1 硬件层面

2.1.1 实验室布局

大学物理实验室的建设工作主要基于高校教学需求，实验室必须满足学科发展需要、人才培养需要和科研教学需要，并且应当根据时代的发展方向和教育教学的改革形势有机调整。从硬件角度来看，大学物理实验室的布局是建设的重点内容。

在布局规划之前，相关负责人应当充分明确建设方和使用者的需求，对实验室布局做好综合调研和分析工作，认真听取各方的意见和建议，在最大程度保障实用性和安全性的同时，留下进一步发展和完善的空间，避免后期修缮、改建时出现空间不足、难度过大等情况。同时，在规划设计时，要认真衡量实验室的用途和教学实验内容，了解相关的设备、器材、实验材料的特征特性，满足国家相关实验室建设规范和标准。

实验室的布局应当科学合理，综合考虑实验室中各功能分区的面积、位置，实现资源的合理应用。从当前的教学情况来看，大学物理实验室具有一定的特殊性，因此在布局上要根据实验的流程步骤进行集中和分隔，要与教室、办公室以及其他实验室分隔开，实现不同类型实验室的相互独立，避免实验中各类因素之间的相互干扰。

2.1.2 安全建设

一般来说，大学物理实验室中进行的实验操作是相对安全的，但其中仍然存在一定的风险因素，可能会导致爆炸、电击或火灾事故。因此，在落实大学物理实验室标准化建设时，必须充分考虑安全建设工作，通过科学的手段降低各类风险因素对实验人员、设备以及周边环境的负面影响。例如，如果实验室需要做较多有巨大噪声或振动的实验，那么这一类实验室应当设置在教学楼的底层，并采取一定的隔音、减震措施，包括利用密闭门窗、消音棉等材料来降低对外界的影响。对于实验中需要应用到激光的实验室，则需要在布局上设置过渡间，且不可设计对接走廊的窗户，门窗做好遮光设计。

国家对于实验室的各项建设内容有相关规定，例如供电、防火、温湿度、废弃物处理等等，因此在落实安全建设措施时，高校必须基于国家标准，结合大学物理实验室的特性来开展建设工作，让实验室的安全措施更加具有科学性和针对性，最大程度降低风险事故的发生概率。

2.1.3 基本设施建设

大学物理实验室的基本设施是落实标准化建设的基础和前提，通常基本设施主要包含两方面，一是实验设施，二是安全设施。实验设施的建设工作需要从实验室功能分区和实验教学内容两个层面进行考虑，在数量和质量上应当满足实际使用需求，合理解决当前大学物理实验室设施老旧、数量不足的问题。安全设施主要是指实验开展过程中对实验人员起到安全防护作用的设施，例如护目镜、防护手套等等。此外，灭火器等防火救灾设施也属于安全设施的范畴，物理实验室在配置灭火器时，需要综合考虑火灾类型，科学选择泡沫或干粉灭火器。

标准化设施不仅能够便于教师开展教学和演示工作，提升实验课程的教学质量，确保每个学生都能够在统一、标准、干扰因素最少的情况下进行实验，还能够提升实验室的使用效能，避免资源的浪费。

2.2 软件层面

大学物理实验室要实现标准化建设，不仅要重视硬件设施建设，更要加强软件方面的管理工作。实验室的管理规范主要包含管理工作制度、资产管理制度和安全防护管理三方面。

2.2.1 管理工作制度

管理工作制度分为对内和对外两部分。对内是指管理工作人员的日常工作制度，包括实验室的管理、维护等工作，例如实验室管理责任划分制度、设备登记保管制度、实验室环境卫生规范等等。对外则是针对使用者的相关规范，例如实验教学管理制度、实验设备使用规则、实验流程操作规范等等。管理工作制度的目的在于对实验室的各项工作和功能实现规范化和标准化，确保实验室始终在安全、稳定的环境中运行，能够为高校教学工作提供高质量服务。

在制定并完善管理工作制度的过程中，相关负责人应当对实验室的使用场景进行明确和细化，充分考虑各项管理事务，并做出明确的规定。要做好责任细化，明确责任归属，避免出现相互推诿、无人担责等情况。要结合实验室运行的相关需求，明确审批流程和对应的审批人。此外，为确保管理工作的实效性，应当配套设置考核制度，提升管理者和使用者的规范化意识。

2.2.2 资产管理制度

资产管理制度的管理对象主要是实验室中的各类器材设备、实验材料等固定资产，大学物理实验室要建立资产的全生命周期管理办法，从设备的采购、安装验收到使用、维修和报废，都需要有规范的管理标准，这样才能确保实验室资产的实际利用率，且能够确保实验室的安全性。

实验设备采购之前，应当编制采购预算和采购清单，编制内容需突出实验教学重点，并逐级审批；设备采购时需要对供应商进行资质筛选，确保厂家信誉和产品质量，采购符合国家相关标准、满足实验室真实需求的设备；采购时要注意设备的相关证明文件，包括出厂合格证明、质量检测证明等等，将设备相关的信息及时录入台账便于后期管理。

设备采购后，应当尽快投入使用，大型设备需由专业人员进行验收，确保设备质量、性能符合要求；各类仪器设备应当分类保管，做好存放地点的防火防潮防腐等工作；管理人员要定期对实验室资产进行清点和检查，统一上报；针对故障设备，要及时维修，由专职技术人员负责重大故障的维修工作；无法维修、达到使用年限的设备要做好报废处理，报废行为要经过审批，并记录在案。

实验设备的使用是管理的重点。使用相关设备的教师、学生或其他人员应当具备一定的操作知识和技能，能够独立或在教师的指导下安全地使用实验设备；相关设备应当制定规范化的操作流程，并在实验的全过程中严格执行，降低设备的损耗概率；在实验前后，相关负责人应当对仪器设备进行检查，确保其无故障、安全可靠；针对有一定风险性的实验，要做好相关的防护措施。

2.2.3 安全防护管理

安全防护管理是实验室标准化建设和管理规范的重要内容，能够最大程度保证实验室运行的安全性，降低事故发生概率。安全防护管理的关键在于安全准入标准，大学物理实验室的使用者主要是教师和学生，尤其是教师，使用频次较高，且其行为对于学生的影响很大，因此，高校必须加强对教师的安全管理。常规的安全准入标准包括培训和考核两部分，培训内容主要是通用性安全知识以及专业性实验室安全知识，在培训结束后，教师需要通过考核方可获得准入资格。针对首次进入大学物理实验室的学生，要开展安全教育工作，了解实验室的使用规则、可能发生的危险、潜在的隐患因素等等，并在教师或实验室管理人员的监护下开展实验操作。

实验室的仪器设备、实验材料要执行安全管理责任制，对于器材的领用、回收、外借要落实审批手续，并详细记录在管理系统中。实验室要做好安全检查工作，除每日的常规检查和值班检查外，定期要进行水、电、气、危险品等检查，治理安全隐患，降低风险因素。

3 大学物理实验室标准化建设的优化路径

3.1 加大实验室标准化建设资金投入

为进一步提升大学物理实验室的标准化建设水平，应当构建实验室质量管理标准化建设体系，并重点加大资金投入，解决当前大学物理实验室中广泛存在的设备数量不足、设施老化陈旧、管理制度不严等问题。

一方面，高校要积极拓展资金来源，除争取政府职能部门的支持以外，还要通过社会力量争取相关经费。例如高校可以加强校企合作，通过产学研一体化模式共同开展科研和教学项目，充分利用好双方的资源优势，获得企业的资金支持。另一方面，高校要构建现代化和信息化资产管理体系，实现大学物理实验室现有资源的充分利用。例如高校可以搭建共享平台，实现校际联盟，对实验室的各类资产进行集中管理和共享利用，通过提升资源使用效能的方式降低资金在这一方面的投入。

3.2 加快构建实验室管理技术团队

大学物理实验室标准化建设工作离不开专业人才的辅助，高校必须建立一支专业性强、综合素质高的实验室管理技术队伍，才能将实验室资源充分开发出来，在提升教学效能的同时，推动大学物理实验室实现高质量发展。

实验室管理技术队伍应当具备层次化和立体化，构建金字塔式的人才结构。第一，加强对物理学科带头人的培养，高校要注意提升其管理能力和科研能力，开拓视野、重点培养。第二，充分发挥资深教师的作用。资深教师普遍具有丰富教学经验，对科研、教学的态度严谨审慎，因此既是实验教学的骨干力量，也是实验室标准化建设的主力军。高校要充分调动资深教师的积极性，提供更多进修、科研、管理机会，充分发挥资深教师的作用。第三，重点培养优秀青年教师。青年教师是大学物理实验室教学和管理的重要力量，普遍具有接受度高、学习力强的优势，但相对缺乏教学经验。因此，高校要通过教研、培训等多种方式开展针对青年教师的指导工作，使其快速成长。还可以通过老带新的方式，帮助青年教师迅速积累教学和管理经验，成为大学物理实验室的支柱。