周口师范学院建校50周年校庆选辑—美术学院简介

周口师范学院美术学院始建于1975年,是河南省创办较早的美术院系之一,时称艺术教研组;经过多年发展,几易其名,2015年8月正式命名为美术学院。学院现有美术学、绘画、动画、书法4个本科专业。2023年10月,美术学专业通过国家教育部师范专业二级认证。目前,学院设置7个教研室,有专任教师74人,其中教授2人,副教授18人,博士学位教师9人,河南省教育厅学术技术带头人1人、河南省教育厅中青年骨干教师1人、河南省技术能手1人、河南省文明教师1人,中国美术家协会会员7人、中国书法家协会会员1人,双师双能型教师10人;有在校生1171人。

美术学院依据“地方性、师范性、应用型”办学定位,依托豫东深厚的文化底蕴和丰富的办学资源,坚持地方性,突出应用性,以“大美术观”与“大教育观”为人才培养立足点,围绕学生能力培养与社会需求,打造了一支科研能力强劲、学术氛围浓郁的教师队伍。近几年获批国家艺术基金项目6项、完成省厅级科研纵向项目35项、横向项目33项,共获得资助经费400余万元;出版学术专著9部,先后在专业学术期刊上发表论文、作品210余篇(幅);在国家级专业展览中入选或获奖80余项,省市级专业展览近400项,获奖210余项;指导学生参加国家、省级专业展览获奖200余项。学院建设有河南省艺术教育实验中心、河南省陶瓷研创中心、河南省示范性劳模和工匠人才创新工作室、河南省大学生校外实践教育基地、河南省非物质文化遗产研究基地等多个省级教学与科研平台。

美术学院经过近 50 年的积淀,历经“强专科、增实力、重质量”三个重要发展阶段,逐渐形成了全面协调、科学发展的学科特色与专业优势:

1.坚持“德育为先”理念,践行“三美育人”,塑造完善人格。以立德树人为根本任务,践行“以美育人、以美化人、以美培元”。开展“美术作品中的党史”“艺术践行东新区”“绘制脱贫攻坚文化墙”等特色活动,实行思想政治修养与综合能力素养融合提升的培养路径,帮助学生塑造完善人格,树立正确信念。

2.坚持“大美术观”的理念,构建复合型教学模式,强化综合素养。学院不断致力于建设具有人文关怀的教学环境,注重培养学生真诚朴素的艺术品格和人格。始终将培养学生的综合人文素质、独立思考能力、实践能力与创新意识放在首位,不断优化课程结构,积极打造“二动、三合、四位一体”的课程体系。

3.坚持“实践赋能”理念,凸显师范专业引领,抓牢实践能力。以美术学专业顺利通过师范专业二级认证为开篇,引领带动学院人才培养方式的转变,夯实学院教育教学质量和管理水平,着力强化专业实践教学,开拓“四年不断线”的实践教学模式,定期举办“感触中华——中国传统名画讲评大赛”“绘事致市”等丰富多样的实践教学品牌活动。

4.坚持“产出导向”理念,推行“六艺工作法”,强调个性发展。基于OBE理念,推行艺术讲座造氛围、艺术展览现成果、艺术竞赛提信心、艺术创业强素质、艺术精英树榜样、艺术团队广辐射为核心的“六艺”工作法,提升教师教育教学能力,明确课堂教学目标方向,依托“海纳百川,雨润万物——学术文化大讲堂“名师在身边”等品牌活动,助力学生共性与个性协调发展。

当前,美术学院积极贯彻学校党委“1234”发展思路,紧绕学校 “十四五”规划重点工作,结合专业特点与实际,凝练学院人才培养特色与优势,构建“二动、三合、四位一体”的美育课程体系。在学科建设、科学研究、艺术实践、人才培养、文化传承等方面全力推动和有效支撑学校事业高质量发展。

今后一个时期,是学院发展的外延突破期、内涵提升期、改革攻坚期、治理优化期,对于实现“十四五”规划发展阶段至关重要,学院将重点做好以下几点:

1.坚持目标引领,夯实艺术硕士点建设。密切关注硕士学位授权申报的政策导向,围绕艺术点美术领域申硕核心指标体系,稳规模、调结构,补短板、强弱项,把握好工作节奏,考虑全工作细节,把优势锻长,把特色擦亮。

2.优化人才培养模式,推动内涵建设体系化。深化人才培养模式改革,论证修订2024版人才培养方案。完善以美术学专业(师范)为亮点,绘画专业和书法专业为特色,动画专业项目化教学为重点,以“专业理论教学—专业基础教学—实践实训应用教学”的专业课程体系为纽带的,结构合理、管理科学、适应社会发展需要的应用型人才培养模式。

3.科学规划学科专业布局,推进课程体系改革。进一步科学规划学科专业布局,适时完善专业教学体系,优化课程结构,积极与地方经济文化发展相结合,加强交叉学科的研究建设,以学科建设、课程建设为平台,以科研带动教学、以实践实训铸就特色。

4.加强校地、校企合作,促进学生就业创业。牢固树立“以服务求支持,以贡献求发展”的理念,从地方经济社会发展的需求出发,努力探索传统美术类专业的校地联合、校企联合新形式,促进产学研融合发展,加强地域文化介入教学与实践的产学研探索,满足社会对文化艺术的需求。

5.强化建章立制,持续推进三化建设。顺应国家和高等教育的改革发展趋势,聚焦制度的严谨性、有效性、可操作性,坚持问题导向,注重务实管用,构建“岗位有职责、工作有标准、行为有规范、过程有控制、结果有评价”的科学管理制度,形成“遇事有制度、运行靠制度、解决问题用制度”良性工作机制。