结合党史教育塑造新时代大学生意识形态观

韩锦华

（陕西开放大学 会计金融学院，陕西 西安 710119）

2021年是中国共产党成立100周年，各地各级党史教育活动如火如荼，特别是对于新时代大学生而言，学习党史对于他们的人格塑造与坚定理想信念有非常重要的作用。重视对历史的学习和对历史经验的总结与运用，善于从不断认识和把握历史规律中找到前进的正确方向，是中国共产党之所以能领导中国革命、建设、改革不断取得胜利的一个重要原因［1］。列宁曾指出，只有掌握各个时代的基本特征，才能更好地制定自己的策略［2］。

一、党史教育有利于正本清源

如果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好［3］。当今青少年生活在和平年代，未曾体验过战争。他们这一代自小受到父母无微不至的关爱，未曾经历过生活的苦难，致使一部分人滋生了“佛系”思想。我们通过党史教育使他们了解先辈们曾经的艰苦奋斗历程，学会珍惜现在来之不易的生活。我们在讲述党史故事时，需高度结合课程教学重点，达到融会贯通。需特别指出的是，我国幅员辽阔，根据各地具体实际情况，不同地方的地方党史不同，故结合本地区党史进行党史教育效果更好。党史中涌现了一大批模范人物及故事，如南泥湾大生产运动等，将其融入课程教学对于提高学生的劳动观等具有重要意义，有助于学生坚定理想信念。可以通过邀请老同志等到现场讲述红色革命故事，更加直观地使学生感受当年的不易；还可通过参观红色革命圣地等方式组织党史主题教育活动，学生在实际参观纪念馆中，可以从听觉、视觉、触觉中身临其境感触。

党史教育有利于立德树人根本任务的落实。党史中的历史人物可以使学生在日常学习中不断汲取前进的力量，加深民族自豪感，更加珍惜今天来之不易的生活，形成社会主义事业的合力。党史是一部教科书，其能使青少年树立正确的人生观和价值观，要将党史教育融入专业课堂中，将党史的育人功能体现在文化育人中。

从党史教育角度对思想政治理论课程的抽象内容进行具体化，如组织学生进行历史剧的表演等，从而使其领会党史精髓；通过党史故事培养学生的爱国主义情怀，使学生形成唯物史观的辩证思想，能够从宏观和全局把握问题，辨别是非；借助党史中的英雄人物的奋斗事迹，对学生的价值观进行正确引导，培养具有正能量的当代大学生。党史学习的目的在于使学生走出既定的课本，以历史唯物主义的大历史观理解党的百年光辉历程。大学生需要辩证地看待党史中的经验和教训，知道党的胜利是艰辛的、漫长的。

此外，我们在讲述党史故事时需要贴近生活、贴近实际。例如在讲述最新的抗疫精神时，让学生理解生命至上、尊重科学的内涵。在党史讲述中，学生逐渐体会到中国特色社会主义的历史必然性。我们在讲述党史过程中，不仅要包含有革命战争年代的奋斗故事，还要包含21世纪的成就如“嫦娥”探月、“天眼”探空、“墨子”传信等科技成果，使得学生对中国共产党领导下的国家发展更加有信心。

二、党史教育有利于坚定理想信念

我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情是青年学生必须有的清晰认识，这也是党史教育的一个重要内容。当前当今世界正经历百年之未有之大变局，我们要正确认识其中所蕴含的机遇与风险，时刻警惕历史虚无主义的冲击。这其中通过互联网途径对部分学生的思想冲击影响是巨大的，此外还有网络当中的消费主义、利己主义、拜金主义、个人主义、虚无主义等的影响。一些西方世界的价值观冲击着部分大学生的认知，容易使其对西方制度产生误解，因此，我们需要筑牢意识形态堡垒。

党史学习的目的是增强广大青年学生首要的鲜明的政治认同，青年学生从思想中认同马克思主义对国家建设与发展的贡献，从内心深处认同中国共产党的先进性。党史亦可使学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。如在抗美援朝中志愿军顽强的精神不断激励大学生的爱国情怀，一代又一代共产党人始终坚守马克思主义信仰、共产主义远大理想，才能取得今天的成绩。大学生需不断认识自我，坚定理想信念，自觉将个人理想与祖国前途、民族命运联系起来。

党史教育同时需融入思想道德、爱国主义、诚实守信、国家安全教育等教育中。党史中蕴含的民族气质、精神及气概等是当今大学生需要学习的价值取向。改革党史教育模式，将党史故事融入教学。如将红色艺术与党史相融合，创作歌曲，或者通过参观当地革命博物馆、学习著名历史人物事迹等进行党史教育。

在进行党史教育时，要突破传统教学模式，增加如音乐朗诵、演讲等不同方式，调动学生的主观能动性，在参观红色革命遗址时可以吟诵重要革命人物相关诗词等，使学生身临其境。学校各二级学院需要充分发挥学生党员的模范带头作用，组织系列活动，例如讲述党的百年征程中的伟大人物的事迹、组织线下感想交流活动、建立专门的党史教育网站、举办党史答题竞赛活动，增加理想信念教育途径。

三、党史教育与思想政治理论课程

党史教育是站在历史角度上进行的思想政治教育，思想政治理论课（以下简称思政课）中的“中国近代史纲要”“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”承担着党史讲述的重要任务。将党史教育融入思政课，既可以验证马克思主义的科学性，又可以深化课堂教学模式创新，有助于提高思政课的实效性。在“中国近现代史纲要”中，需要注重理论课和实践课的统一，使学生能够对知识熟练掌握。

思政课进行党史教育的目的是使学生坚定不移听党话、跟党走。教育工作者要从整体上和宏观上把握党史教育，将历史和现实合并讲述。思政课教师首先需要自己掌握党史，对党史有精准把握，才能进行好党史教育。在教学中不仅是简单地讲解知识，还需要让学生不断地将知识点进行关联，形成知识体系，同时需要通过党史教育中的各种故事，将马克思主义中国化理解得生动彻底，达到“在马信马、在马言马”。同时我们也要正确认识党和国家历史上的重大历史事件和重要人物，坚决反对历史虚无主义，要对文化具有辨别力，坚持马克思主义信仰。对马克思主义保持坚定信心，对社会主义保持必胜信念［4］。

思政课具有鲜明的价值性和知识性，将党史理论转化为常规教学体系，利用情景式教学方式进行讲述等。教育工作者以党的理论创新史为主线讲述党的历史，不但需讲述基本知识点，还要运用其分析当前的国际基本形势等。我们需要针对不同学科学生，采取不同的教学方式，例如：对于文科学生，可以采取演讲的教学方式；对于理科学生，可以采取案例教学；对艺术类学生，可以采取组织制作手抄报的方式。学校层面可以加大作业库、案例库及试题库建设中党史内容的融入。打造精品课程资源，建立线上线下混合教学模式。

任课教师在期末考试中加大党史知识考查力度，增加相应的分值比重；在平常的教学中，教师可以改变教学模式，如采用情景剧表演方式，既能增进学生对党史的理解，又能提高学生的表达能力。

当前一部分学生了解党史的渠道是通过观看影视剧，但影视剧等有艺术加工的成分，网络上的信息良莠不齐，不能充分反映真实的历史。任课教师需将史料做一鉴别，去伪存真地传授给学生。此外，有必要将党史教育作为一门课程单独开设，加强顶层设计，高校党史教育需要形成合力制度，协同优势，整合资源，包括更多财力投入等。家庭是学生成长的第一环境，建立家庭环境，以身作则，共同构建学校、社会、家庭的三方教育合力。

四、“四史”教育的重要性

习近平总书记指出，要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，同学习马克思主义基本原理贯通起来，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来［5］。研究历史是为了更好地坚定不移地走自己的道路，为中华民族伟大复兴而奋斗是大学生的历史使命，党史是站在历史角度上进行的思想政治教育。“四史”是在历史的发展规律中认识中国共产党的初心和使命，是一种实践教育，是马克思主义哲学理论同中国实际相结合的理论。

大学生处在自我价值观重要的形成发展时期，学习“四史”能够使学生树立民族自豪感，对民族精神和时代精神的理解通过“四史”的讲述将更加深刻。学生通过“四史”学习，能够加深对马克思主义的认识，了解中国共产党的发展历史，感受党领导人民在今天取得的伟大成就的来之不易，能够更深刻理解共产党人的初心和使命，激发爱国情感共鸣。

“四史”学习使学生掌握唯物辩证法，用辩证的眼光看待、认识、处理现实中的各种问题，如运用马克思主义唯物史观科学辩证地认识世界发展规律，继而筑牢意识形态安全屏障。学校须积极营造“四史”学习氛围，利用第二课堂进行“四史”教育，可通过在重大节日等开展教育活动、查阅校史档案讲述杰出校友事迹、组织“四史”知识答题竞赛等方式。任课教师需要提高相关知识储备，运用多媒体技术，将纯理论的知识转化为生动形象的图片等。

“四史”融入思政课教学的根本点在于实事求是，坚定马克思主义信仰；思政课各科均有“四史”元素，将历史与现实相结合，要有现实关怀；将时代楷模和历史人物结合起来，讲好中国故事；将线上与线下相结合，多渠道进行“四史”教育。教师在日常教学中需要精准掌握学生的年龄组成、家庭背景、生活阅历等信息，通过大数据进行研判，制定相关的教学安排，编写与学校学生实际接受能力情况相当的教材课本，定期开展专题讲座，系统讲述党史。教育工作者利用大数据对“四史”学习进行监测评估反馈，以此改进教学方式，从而使思政课堂生动有趣，调动学生的积极性。

“四史”教育重在历史唯物主义观点的运用，“四史”教育需要达到的目标不只是通过考试，而是要让学生发自内心地认同中国共产党的奋斗历史。当前大学生以“00后”为主，其知识储备、生活方式、生活阅历等与20世纪90年代的大学生有很大的不同，因此教育工作者需利用大数据平台分析学生的各类数据，精准选择符合学生实际情况的教学方式，编写校本教材，同时可以借助微信公众号发起“四史”答题活动等，使“四史”教育在学生学习生活的方方面面得以体现。教师在教学过程中不能以偏概全，需全面掌握学生整体对“四史”知识的掌握情况，积极掌握学生的思想动态，对学生错误的思想倾向及时进行更正，引领正确思潮。

结语

学习党史，就是更好地了解中国共产党领导中国人民取得中国革命胜利的光荣历史，了解社会主义事业的伟大成就，正确认识党和国家历史上的重大历史事件和重要人物。通过学史明理，深刻领悟马克思主义及其中国化创新理论的真理性；学史增信，坚定信仰信念信心；学史崇德，传承红色基因，涵养高尚的道德品质；学史力行，把学习党史同总结经验、观照现实、推动工作结合起来，把学习成效转化为工作动力和成效。坚持全员全过程全方位育人，落实落细立德树人根本任务。通过党史学习让学生体会今天的幸福生活来之不易，更加懂得珍惜，坚决反对历史虚无主义，筑牢意识形态堡垒，坚定共产主义理想信念，实现中华民族伟大复兴。