人工智能背景下中职会计人才培养策略分析

李敏 机械工业苏州高级技工学校

人工智能是当今信息时代的一门新兴技术，其核心是对人类智能的仿真与拓展。人工智能是随着计算机技术的延伸和发展而兴起的一个重要分支，它以智能的本质为核心，通过对外部环境的响应，开发出一种类似于人类智慧的智能产品。从其具体内容来看，它包括语音识别、语言处理、图像识别以及机器人和专家系统。在此基础上，该领域的理论成果和应用技术都有了长足的发展，相关的应用范围也随之扩展。随着人工智能时代的到来，我国会计职业教育面临着前所未有的挑战，中职院校会计人才培养战略必须顺应国内外形势的变化，以信息化为依托，以学生的终生发展为指导，构建一个新的会计教育模式。

一、会计信息化发展现状

（一）会计信息化的概述

21世纪是一个信息时代，信息已经成为经济发展、社会发展的第一要素。因此，企业信息化已经发展成为企业建立现代企业制度、推进企业改革、优化企业流程建设的重要内容。因此，会计信息化既能推动企业的组织管理规范化，又能使企业的组织与管理信息化，从而掌握市场动态和供需情况。

（二）会计人工智能

人工智能是让电脑学习思考的一种方法，它模仿着人的意识和思想。人工智能虽然不是人的智力，但是却可以和人的思维相提并论。人工智能的基本设想是，人类的思维可以实现机械化，这就要求计算机从“数据处理”向“知识处理”的发展。将会计学与会计软件的功能结合起来，是会计工作的自动化表现。如果计算机软件代替了会计工作、编制报告，实现了会计科目和表格的自动化，那么它就可以用来记录会计人员的工作习惯。随着网络、大数据、云计算等技术的迅速发展，以及越来越多的应用，将人工智能技术融入会计信息系统中，具备高性能的运算及储存功能。在以后计算机发展进程中，大数据、人工智能、区块链技术将会对会计行业产生革命性的影响。

二、人工智能对会计行业的影响

（一）积极影响

1.降低会计人工成本和压力

人工智能不但可以提高会计工作效率，还可以降低会计师的工作量，使会计人员的工作得到合理的分配。首先，传统的会计人员在编制财务报表时，即使只是一张表格，也要花费很多的时间和精力，这会导致不必要的人员和物质资源的浪费。如今在人工智能时代，财务、资讯监管、资料储存、档案管理等都已被超级记忆与人工智能取代。

2.加速会计人员转型

压力也是一种驱动力，金融机器人能够取代人工账户，完成经济、财务资料的录入、核对、收集，包括详细账户、编制账户汇总表或结算表等，既能提高会计工作的效率，又能使会计人员从繁杂的账务中解脱出来，这样会计人员才能有更多的时间去更新他们的知识体系。而一旦财务机器人代替了传统的会计人员，必然会给他们带来危机，因此可以促使会计师加快转型。通过不断地学习，不断丰富自己的知识库，从传统的“基本功”向“高精度”的专业人员转变。深化基础工作、战略决策、业务发展等，激发财会员工的自我提高。企业外部经营环境与内部环境的变迁，是推动会计制度变革与发展的重要因素。随着信息技术、大数据应用、金融共享中心等，互联网+等行业的快速发展，企业经营的环境不够稳固，因此必须主动改变传统的会计方法，加强成本、预算、绩效、融资等。会计从价值主体到价值创造主体，伴随着金融机器人的诞生，企业的人才资源逐渐减少，许多传统的会计人员逐渐被淘汰。

3.降低信息失真和错误

真实是会计从业人员最根本的准则。造成这种现象的主要原因是，在会计资料处理上，依然是以人为主导。而这样由人为主导的操作，不仅会造成人为的偏差，还会造成一些虚假信息。减少从事会计信息处理的人员、加大人工智能的使用、提升人工智能的深度是保证会计信息真实性的基本途径。而人工智能的财务体系，则是基于金融领域的专业人士，运用科学的方法，来构建财务数据的模型。通过对各个层次、各个阶段的会计数据的不同视角的观察和分析，找出造成这种财务结果的成因。利用人工智能财务系统，一方面可以减少人为失误导致的财务数据失真。这也会极大地减少诸如人为操纵和欺骗等诈骗的概率。从而极大地改善了会计信息的质量，减轻了由于会计差错而产生的虚假信息。同时，也可以减少因会计资料不清而造成的财产损失。

（二）消极影响

1.危及会计信息安全

将人工智能应用于会计工作，可以将企业的数据和信息以数据信息的形式储存在会计系统中，虽然信息系统的存储容量大、查找方便，但也存在着诸多问题，最大的问题就是会计信息的安全性。首先，所有的财务软件都是以电脑为基础的，如果出现了故障，必然会造成会计数据的损失；其次，如果不能对会计制度进行有效的保护，就必然会遭到黑客攻击，进而导致有价值的信息外泄，泄漏核心机密从而影响企业发展。

2.会计人员需求量有所下降

在会计领域中人工智能的应用，首先是发展了会计电算化，利用了会计软件和会计系统，不但可以减轻会计人员的工作负担，另外从一定意义上讲，可以减少人工对会计资料的统计工作，从而在企业的发展进程中，各个行业对会计人才的需求也出现了下降，而将人工智能引入到会计工作中，对会计人员的技术要求将会越来越高，从一定程度上讲，会计人员的工作也会受到影响。

三、中职会计专业教育的现状与困境

（一）毕业生培养目标与就业形势不匹配

会计是大多数中职学校的主要课程，但大多数学校都还停留在传统的会计核算模式，没有与时俱进，也没有适应社会的需要。在人才培训上，仍然是以传统的会计工作为导向，难以适应现代社会的需要。在人工智能时代，会计中一些基础性的核算工作等逐渐被人工智能替代，随着计算机技术的不断进步，会计人才的发展空间越来越小，会计人才的发展不仅要有一定的理论基础，还要有一定的战略意识。然而，由于其人才目标的滞后，导致其所培养的会计专业人才无法适应时代发展的需要。

（二）师资力量有所欠缺

目前，中职学校会计专业的师资队伍素质普遍不高，师资力量不足，我国中职教育师资的大量流失，其原因是专业知识和技能水平有待提升，新教师的知识和技能还不够娴熟，导致了中职会计专业的师资队伍难以得到有效的提升。不得不说，有些中职会计专业的老师，在教育理念上还比较落后，对于会计这个领域的知识和前沿，并没有太多的了解，所以在人工智能的环境下，中职会计的教育并不能起到应有的作用。我国目前存在的问题是缺乏实训师资和技能人才，导致了实训教学中的教学流于形式，难以掌握实用的会计技术技能。

（三）会计教学内容滞后于信息技术

大数据、人工智能、互联网等信息技术的飞速发展，使传统的以“讲授”为主导的课堂教学模式发生了变化。随着新冠肺炎疫情的到来，网络课堂、慕课、雨课堂等网络教学形式层出不穷，“线上+线下”的混合教学模式逐渐成了新时期的主流，学生获得知识的方式也从课堂转向了线上。但是，目前很多中职学校的会计教育仍然是以“灌输”的形式进行教学，缺乏运用信息化的教学手段，对会计知识进行死记硬背，在会计工作中，由于缺少对会计工作的深入了解，使其无法在会计工作中实现信息化。在实施信息化教育的过程中，部分教师特别是老年教师面临技术转型的严重滞后，坚持“填鸭式”的教学方式，缺少信息化教学思路，忽略了会计作为一门时效性较高的学科，缺少培养学生的信息化和动手能力，这将使大学生在大学毕业后难以适应信息化的需求。

四、人工智能时代中职会计人才培养策略

（一）人工智能时代对会计人才的能力要求

1.专业判断能力

随着现代科学技术的发展，社会和经济环境日趋复杂，企业间的贸易关系呈现出多样化的形态，会计工作的内涵也随之发生了变化。由于有了人工智能，大量的数据计算、统计和分析工作已经不需要人工来做了。因此，更重要的是，会计工作的基础和客观的实际运作，并能正确地预测市场的发展趋势。这种预见性与会计专业自身的判断力有关。

2.信息处理能力

在大数据、互联网、云计算等人工智能协同发展的大背景下，金融的工作形态和内容都有了很大的变化。在人工智能的辅助下，会计工作逐渐实现了对原始资料的收集和处理，并逐步实现了智能化。其优点是节约了劳力，而数据的计算则更为准确。然而，在人工智能的帮助下，这些原始的信息、资料也会被生成各种各样的相关数据和报告。因此，会计人员必须具有较强的信息处理能力，才能从各种数据和报告中挖掘出有用的信息，从而为公司的发展提供可靠的数据支撑。

3.学习创新能力

随着人工智能时代的到来，我国的相关政策体系也在发生着改变，与会计核算有关的内容也在不断地更新。因此，在长期的财政工作中，会计人员所掌握的知识远远不够。这就要求会计工作者具有较强的自主学习和开拓的精神，在面对新事物、新制度、新现象时，能不断地积累知识和经验，从而获得与之相匹配的专业素质和能力。

（二）人工智能时代中职会计人才培养创新策略

1.革新会计人才培养方案

在人工智能与信息技术飞速发展的今天，企业对会计工作的需求不再局限于简单的财务信息，而需要借助人工智能技术进行财务分析与决策，从而为公司的未来财务决策提供参考。在此背景下，中职会计专业的培训必须顺应企业会计工作的要求，以提高职业判断能力和信息处理能力为目的，改革会计人才的培训模式。首先，中职院校应充分运用现代的教学手段和信息软件，以解决财务问题为切入点，把教学活动转向信息化的教育平台和渠道；其次，中职会计专业教师应根据现代企业会计工作需要，对中职会计专业课程进行重组，并加强与各高校的交流和协作，建立健全的财会人才培养资源共享机制，严格按照应届毕业生面对的工作环境和专业素养要求，调整和增减课程内容，加强对会计实务能力的培养。

2.创新会计专业教师团队

提高教学质量与教师有着直接的关系。随着人工智能时代的到来，中职学校要加强会计专业的师资队伍建设，必须积极地进行财会师资队伍的建设，通过这种方式，可以有效地提升教师队伍的实力。如果只靠自己的努力，是不可能取得好的教学效果的。只有保证研究组教师的同心协力，专业课程的建设才能得到进一步的提升。特别是在信息化的大环境下，要建立各类优质的课程，要求项目组的老师们要齐心协力，共同推进这门课程的建设。也唯有如此，才能取得更好的教学效果。

3.打造人工智能实践训练平台

中职会计专业要认真对待人工智能给会计工作带来的现实冲击，与企业携手，把各种人工智能技术应用于会计教育，创造一个全新的学习平台，构建院校与企业的合作机制。中职会计学与校企合作，实现人才培训与就业、企业发展的无缝衔接，通过搭建实习平台，使学生的专业技能得到进一步的提高，使他们可以稳定地实现学校向企业的身份转变。

4.实施校企合作办学模式

就学生来说，虽然学校也会开设一些实践课程，但是大多数都是用财务软件来进行模拟，与现实中的实际操作相比，还是有很大的差距。学校提供的仿真实习比较简单，但真实的会计工作是在一个十分复杂、变化的环境下进行的，会计人员要面对的非程序性情景，是学校所不能复制的，学生必须亲自到一个特定的会计岗位上来摸索、调整，只有这样，才能真正地认识到会计工作该如何去做，才能真正理解公司所需要的究竟是什么样的会计人才。

五、结论

随着信息技术的飞速发展，信息化时代的来临，会计人员的职业能力与综合素质将直接影响到整个企业的发展。目前，我国的会计教育存在一定弊端，很难适应新形势下企业的发展需要。所以，中职学校在全面进入人工智能时代和信息化时代的今天，必须顺应信息技术发展的趋势，真正重视教育改革的需求，采用合适的教学策略，优化教学活动，改革会计专业的人才培养模式，提升会计专业的教学质量，有利于会计专业的学生综合素质的提高，有利于社会的可持续发展。从人工智能的角度来看，为了更好地培养会计人才，更好地为社会输送更多的会计人才，必须推动中职学校教育水平的持续提升。