新时代高校学生党支部开展党员责任教育的措施

宋健

（齐齐哈尔大学化学与化学工程学院，黑龙江齐齐哈尔 161003）

在多元文化相互交融的新时代，各种文化和思想价值观念的碰撞很容易弱化高校学生的党员责任意识。为此，高校必须注重加强党员责任教育的开展，以此坚定学生的理想信念，并在广大高校学生心中树立起良好的中国共产党的形象，但从现阶段高校开展党员责任教育的实际情况来看，其中依然存在着一些问题影响党员责任教育工作的顺利开展。为此，高校必须积极采取有效措施解决这些问题，加强党员责任教育工作的开展。

一、新时代高校学生党支部开展党员责任教育的重要意义

（一）有助于高校学生党员正确价值观的形成

高校学生党员都是按照《中国共产党发展党员工作细则》经过层层筛选，最终选拔的，不仅专业成绩较好，同时政治素养也较高。但是随着经济全球化发展进程的不断加快，西方文化的涌入对高校学生党员的思想意识造成了一定的冲击，导致部分学生党员的责任意识淡化，难以清晰地认识党员的使命与责任。学生党支部党员责任教育的有效开展，不单单帮助学生党员走出个体所处的困境，防止学生党员私欲膨胀而弱化对自身行为的规范，同时还可以避免学生党员出现理想信念动摇的问题，有助于其正确价值观的形成和远大理想的树立，从而积极地为党的事业奉献终身。

（二）有助于学生党员知行统一

新时代高校学生党支部党员责任教育工作的有效开展，不仅可以强化学生党员的责任意识，同时还可以促使其形成正确的责任行为，帮助其清晰地认识到党员的使命与责任。另外，还可以使学生党员认识到责任的承担对于个人发展、党的发展以及国家发展的重要意义，从而在内心承担党员责任，并将其付诸于实际行动中，达到知行统一的教育效果，促使学生党员可以主动地为国家、为人民服务。

（三）有助于学生党员模范作用的发挥

对于高校全体学生来说，学生党员发挥着重要的模范作用。学生党员的成绩和能力都比较优秀，并且还具有较高的品格魅力。高校在开展学生党员责任教育工作的过程中，当学生党员具备一定的责任担当时，其领导力也会有所增强[1]。所以说，党员责任教育的开展可以提高学生党员的模范引导能力，有助于学生模范作用的充分发挥，其可以很好地带动和感染其他学生，用自身的行动感召其他学生也加入为中国特色社会主义事业建设奋斗终身的行列中。

（四）有助于培养出与新时代相适应的主力军

新时代高校学生党支部党员责任教育是长远发展中国特色社会主义事业所提出的一项基本要求。现如今人们的生活水平得到了明显提高，但是依然存在着较为明显的贫富差距，城市与农村地区不管是在经济方面还是在教育资源、医疗资源等方面都较为不均衡。通过党员责任教育的开展，可以深化学生党员对国家期望的理解，从而使学生明确新时代自身需要自觉承担的使命与责任，进而对自身提出更加严格的要求，将国家的发展和自身的发展密切关联在一起。

二、新时代高校学生党支部开展党员责任教育存在的问题

（一）高校对学生党支部党员责任教育的开展不够重视

新时代虽然在发展具有中国特色社会主义事业的道路上对高校学生党支部开展党员责任教育提出了明确的要求，但据相关调查显示，依然有部分高校对党员责任教育的开展不够重视。党员责任教育活动的开展较少，导致学生党员的责任意识难以得到有效强化，这也将阻碍学生党员重要模范带头作用的充分发挥。

（二）党员责任教育的效果不太理想

通过访谈调查发现，部分高校学生党员自身存在着一些不足之处：不了解党员责任的内涵与内容，缺乏对党员责任的全面认识。在问及如何将理论付诸于实际行动时，部分学生党员提出：目前自己的身份仅仅是一名学生，所以能够承担的责任十分有限，在平时很难准确的发现问题和解决问题。还有部分学生提出：很难处理好学生身份和党员身份之间的转换。究其根本原因就在于：一方面，现阶段高校学生党支部开展的党员责任教育与学生党员的成长需求不相符，弱化了学生党员自觉承担党员责任的动力。另一方面，目前部分高校党员责任教育的开展缺乏系统性，并且没有清晰地梳理各责任类型关系，导致部分学生党员承担责任的能力并不是很充足。

三.新时代高校学生党支部开展党员责任教育的有效措施

新时代高校学生党支部开展党员责任教育的目的是使学生党员从了解自身责任内容到认同学生党员责任，最后发展成为一种自觉的行动。

（一）构建完善的学生党员养成机制

新时代高校学生党支部在开展党员责任教育的过程中，应该及早地开展党性教育，迁移教育端口，构建完善的学生党员养成机制。第一，高校应该积极组织各种形式的活动培训预备党员、党员重点发展对象和入党积极分子。充分利用马克思主义基本原理概论、思想道德修养与法律基础等课程资源，通过这些学科教学活动的开展，用理论武装学生的头脑，坚定学生的理想信念。第二，定期组织学生党支部学习各种党的理论，不断丰富学生党员的理论知识体系，提高学生党员的理论素养。第三，引导学生党员将党的理论付诸实际行动，做到学以致用，从而使学生党员自觉地承担起党赋予的责任。

（二）量化学生党员责任机制

除了要构建学生党员养成机制以外，还应该量化学生党员责任机制，在明确学生党员责任教育目标的同时，将这一目标进行细化，并将其落实到学生党员的日常学习和活动中，同时明确党员在学习、工作和社会生活中需要发挥的模范带头作用。结合新时代对高校学生党员责任提出的具体要求和高校学生所处的环境，合理地设置适量的党员责任实践岗，鼓励所有学生党员积极地参与进来，以良好学风的创造、维护校园安全稳定为核心开展岗位实践工作。所有学生党员可以根据自身的实际情况和实践岗位要求，提出认岗申请，并做出认岗承诺。通过量化学生党员责任机制，可以帮助学生党员进一步深化对党员责任的认识，明确其需要努力的方向。

（三）构建完善的党员责任履行机制

新时代，高校若想使学生党员自觉地承担其党员责任，就需要构建完善的党员责任履行机制。在学生党支部开展党员责任教育的过程之中，多组织学生开展各种社会活动，对于学生党员责任的自觉履行来说，真实的社会生活非常重要，通过让学生党员观察和感受生活，增强学生党员的责任感，促使其在面对问题时能够理智地解决问题。对于任何一项教育教学任务来说，实践都是其中不可或缺的一个重要环节，学生党员责任教育也一样，社会实践活动是锻炼学生党员党性的最佳途径。因此，高校学生党支部应该以各种活动和情境为载体，给学生党员提供可以充分参与、体验和施展自己的机会与空间。另外，高校还可以为学生党员创设党员责任实践平台，以此为党员提供更加丰富的校内外实践活动，充分调动学生党员参加实践活动的积极性和自主性。第一，高校可以通过党员服务积分制的制定，促使学生党员更加积极地承担党的责任，并付诸于实际行动。第二，高校可以通过党员寝室、手拉手帮扶等活动的开展，锻炼学生党员的模范带头能力。第三，高校可以在学校网站中开设“党员论坛”模块，以此为学生党员提供一个可以进行自我学习、自我教育、自我完善的平台。

（四）构建完善的党员评价与激励机制

新时代高校学生党支部若想更加高效地开展学生党员责任教育工作，就需要构建完善的党员评价与激励机制，以此充分调动学生党员的参与积极性。第一，量化学生党员责任履行情况的考核与评价，融入民主评议。在高校学生入党后，学生党支部可以与其签订《学生党员责任书》，在责任书中需要明确对学生党员的具体考核项目，对学生党员的具体学习情况、日常行为表现情况、示范带头作用的发挥情况、服务情况以及党员责任履行情况等作出合理的评分。第二，定期组织学生党员以书面的形式阐述自己近期在学习、示范岗工作、思想和生活中履行党员责任的实际情况，并在学生党支部、寝室或者班级展开述职。在学生党员完成述职后，其他学生党员和普通学生对其展开民主评分。同时将党员平时的表现、民主评分与学生党员评优评奖关联在一起。第三，学生党支部还应该在广大学生中间开展学生党员满意度调查活动。第四，制订完善的党员评奖办法和标准，对先进党员要及时给予其相应的表彰，以此为学生党员创造一个较好的学生党员责任教育氛围。

（五）构建完善的党员责任履行监督机制

新时代，高校学生党支部在开展党员责任教育工作的过程中，应该积极地构建完善的党员责任履行监督机制，可以通过设立党员监督信箱、党建橱窗，以此加强对入党积极分子、预备党员以及党员责任的履行的监督。同时高校还应该利用党建橱窗将学生党员的要求标准、发展程序、重点对象以及入党和转正结果等做出公式[2]。这样在内部有学生党支部的监督与规范，外部有广大教师和学生的监督与评比，以此为学生党员营造一个讲究诚信、重视责任、勤勉务实的党建氛围，从而促使其在内外部全方位的监督下，逐步将党的责任履行内化成为自身的一种行为准则。

（六）加强对学生党员集体责任的培养

新时代，高校学生党支部在开展学生党员责任教育的过程中，不仅要重视党员理论的传授，使其清晰地认识党的责任内涵，同时还需要加强对学生党员集体责任的培养，使其懂得为同学、为学校、为党、为国家服务与奉献。一方面，通过丰富校园活动的开展和校园、班级各项规章的制订，培育学生党员的集体责任感，同时通过民主考评的方式客观反映出学生党员在活动中对集体的奉献情况。另一方面，组织学生党员开展各种志愿服务，为学生党员提供服务社会、服务群众、服务国家的机会，以此培养学生党员的集体参与意识与能力，同时激励学生党员要做到为党和群众的需求拼搏奉献，哪里需要自己就到哪里去，从而进一步强化学生党员的责任意识。为了更好地培养学生党员的集体责任，高校学生党支部应该为学生党员提供走出校园、参与各类社会实践活动的机会，以此深化学生对自身在社会以及国家发展中需要承担的责任的认识。例如：高校学生党支部可以定期组织学生党员开展志愿支教的实践活动。在实践活动中，学生党员可以将自身掌握的知识内容与技能传递给他人，以此更好地服务社会、服务国家。在实践活动中，党支部一定要注意调动学生参与公共事务的积极性，并加强对学生党员奉献精神的培养。

（六）加强对学生党员自我责任的培养

新时代，高校党支部可以在每学期末或者年终时针对学生党员实施考核，考核的内容主要有学生党员的学习成绩、参与党支部组织的各项活动情况、对党的思想理论和方针的学习情况等，以此对学生党员的政治信念、综合素质以及各方面的能力做出综合评价。在高校党支部的监督下，学生党员需要注重提升自身的学业成绩与各方面的能力，积极主动地学习党的思想、政策与方针，坚定政治立场。在平时的生活与学习中，一定要学会进行自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，这也是新时代高校学生党员所必须具备的自我责任意识[3]。

（七）加强对学生党员他人责任的培养

新时代，高校学生党支部在开展党员责任教育工作的过程中，若想更好地培养学生党员的他人责任，就必须明确学生党员的责任，结合学生党员的能力、工作内容等，将责任落实到个人。在具体培养学生党员他人责任的过程中，高校学生党支部可以引导学生党员积极地深入到学生群体中，以此更好地服务学生。学生党员需要在自身工作责任内积极发现问题，并提出问题的具体解决方案，对于通过自身力量难以解决的问题，应该及时和辅导员或者上级党组织汇报，以此促使问题可以得到及时、妥善处理。

四、结束语

综上所述，学生党员是高校学生群体中非常重要的一部分，新时代，对学生党员的要求也有所提高。为此高校学生党支部应该积极组织学生党员开展责任教育，通过教育活动的开展强化学生党员的责任意识，使其能够自觉地履行党的责任，懂得将学习的理论付诸实际行动。学生党员在广大高校学生群体中发挥着重要的模范带头作用，为了提高其模范带头能力，就必须在组织其开展党员责任教育的过程中，加强实践活动的开展，利用丰富多彩的校内外实践活动，不断训练和发展学生党员的责任践行力，以此充分发挥学生党员的模范带头作用。