以退为进，助推新知学习

万峰

［摘  要］ 从学生的角度出发，认知雖在意料之外，亦在情理之中。在课堂教学中，教师以退为进，充分利用课堂生成，深入思维深处，在欲说还休的黑暗与光明的交界处“擦燃”火柴，激发思维的火花，让学生自主实现新旧知识的转化建构，促使学习向纵深发展，为后续学习展开奠定良好基础。

［关键词］ 既往经验；转化建构；课堂生成；自主生长