教师需拥有应对不确定性的智慧

智慧在内容维度表现为善辨是非，在时空维度体现为远见卓识。面向未来，教师需要引导学生看清人类文明前进的方向。看清方向，乐于学、乐于干，才能真正减轻负担，获得个体与社会良好的发展。

智慧的教师不是将自己所认为的人类文明前进方向以标准答案的方式告诉学生，而是引导学生学习历史，参与社会实践，验证证据，掌握分析、判断问题的方法，培养在未来世界中拥有较强生存能力的人。

自古至今，不确定性伴随时代进步快速增长。从智慧中获得快乐、方向与动力，体验了命运对人的真正检验，经得起各种考验才能获得大智大慧。智慧越发达，社会变化越迅速，人生就越能获得满足。

每个人，尤其是每位教师都不应在这样的选择面前迷失，而是需要不断提升自己的智慧觉醒程度，不断寻觅、追求。对于教师而言，是否能达到智慧的境界不完全是由知识多少与学历高低决定的，既有先天遗传的恩赐，又有后天体验与经验的结晶。智慧起源于愚昧的废墟上，不断淘汰愚昧就会变得更加智慧。与学生一起智慧地相互砥砺，才能确保自己处于智慧的环境中，可持续发展下去。