BIM技术在中职建筑施工专业教学中的运用分析

陈欣琪

（肇庆市农业学校 广东 肇庆 526020）

BIM技术即为建筑信息模型技术，是现代建筑学、工程学、土木工程施工等专业广泛应用的数字化技术条件，能够为建筑施工提供设计、管理的数据可视化，有利于在正式施工以前对建筑结构、设备管道进行碰撞试验，确保施工的顺利进行。BIM技术在建筑施工中应用的逐渐增加，也促使建筑施工专业教学中更多的关注其相关教学内容，近年来中职教育水平不断提升，在中职的建筑施工专业教学中运用BIM技术不仅可以让学生掌握数字化施工技术、施工设计、造价分析等方面知识，也有利于提升其综合素质和水平[1]。而想要让BIM技术在中职建筑施工专业教学中发挥更好的作用，也需要对运用情况和使用策略进行综合分析。

1. BIM技术在中职建筑施工专业教学中的运用

1.1 建筑施工技术教学

BIM技术在中职建筑施工专业教学中主要体现在广联达以及Revit Architecture两个软件的学习。BIM软件的运用是中职在建筑施工专业教学中的核心课程内容，学生需要在课程中掌握足够丰富的建筑施工专业技术知识，包括建筑标高、建筑采光、钢筋混凝土工程施工、门窗工程施工等各项建筑施工技术内容，并且由于Revit是由美国Autodesk公司推出的最新的三维设计软件，所以需要学生掌握一定的Autodesk CAD软件基础，两个软件在操作功能上有一定的相关性。传统的教学模式是通过教师讲学生听的填鸭法方式进行教学，而运用BIM技术不仅可以让学生通过软件模拟对建筑施工中相关技术进行分析，还能够借助数字化软件的运算系统，帮助学生科学的计算建筑工程的标高与采光情况，了解建筑物的构造，分析设计的合理性。

1.2 建筑施工设计教学

建筑施工设计教学也是BIM技术在中职建筑施工专业教学中的重要内容。建筑施工设计是学生需要掌握足够建筑专业知识并且发挥创造性的重要内容，在课程教学中，学生一方面要了解关于建筑工程墙体、门窗、楼板、梁柱等结构内容的建筑学专业知识，另一方面还需要具有良好的图像绘制能力，和三维空间想象能力，从而更好的完成建筑设计。而BIM技术运用于建筑施工设计教学所能发挥的作用更加明显，其不仅可以帮助学生通过三维模拟的方式展示建筑工程中门窗、楼板、梁柱等不同结构的特点，还能够通过学习BIM技术利用三维制图方式进一步掌握其图像绘制的技巧，从而科学的进行建筑施工设计[3]。教师在建筑施工设计初期的创建标高与轴网教学中，应该系统指导学生利用BIM技术设置项目基本信息，完成标高的编辑与修改，掌握多种创建轴网的方式，并学会如何编辑和修改轴网等，最后对作品进行渲染，直接可出效果图。

1.3 建筑施工造价教学

建筑施工造价教学也是BIM技术在中职建筑施工专业教学中不可忽缺的内容。工程造价是建筑施工专业教学中极为关键的方面，科学有效的造价管理可以推进工程项目顺利建设，对于合理控制项目成本，保证项目建设质量也具有良好意义，而中职教学中提高学生造价预算与控制的水平，可以为其后续投入专业教学提供良好的帮助。BIM技术在工程造价上的运用主要体现在广联达、斯维尔、易达等工程造价软件中的应用。BIM技术在建筑施工造价教学中可以帮助对施工图纸预算编制、预算定额及应用、建筑面积计算等各方面内容进行科学的教学，帮助学生了解并掌握建筑工程施工各方面内容的定额与预算应该如何进行造价管控[4]。教师在通过BIM技术进行施工造价教学时，需要对其具体施工项目的基础知识与运算规则等进行讲解，也需要结合实际案例帮助学生掌握BIM技术的应用。比如在学习地基处理与桩基工程的定额与预算时，教师应该首先进行地基处理和基坑支护定额的说明和计算规则，而后进行桩基础相关知识的介绍，再后详细介绍桩基础工程定额说明和工程量计算等内容，并对结合工程实例带领学生掌握广联达等软件造价施工中的运用方法。

2.中职建筑施工专业教学BIM技术应用常见问题

2.1 BIM技术应用难度较高

BIM技术作为一种综合了建筑学、工程学以及土木工程等学科的专业性信息技术软件，兼具信息专业与建筑专业的多种专业知识，在教学应用中具有一定难度。BIM技术是建筑施工专业教学中难度较高的一种信息技术手段，中职院校的生源素质水平有限，在学习和了解BIM技术基本理念和具体技术内容时，往往无法很好的对其专有概念和拓展延伸内容等进行有效学习，学习进度缓慢，且学生对相关专业知识掌握水平较低。BIM技术可以在建筑工程整个生命周期中发挥良好的管理作用，这也要求学生掌握BIM技术在建筑工程设计、造价成本预算、施工过程管控等多方面专业知识。BIM技术从技术层面为学生提供了有关建筑施工相关内容的建筑信息模型，能够便于其了解专业内容，但在具体学习中仍会面临一系列困难，中职学生在面临海量的建筑施工专业知识以及复杂的操作内容时，无法灵活使用，也难以脱离课本教材内容有效的进行实践操作，影响了教学活动的顺利进行，也不利于学生个人素质的提升。

2.2 BIM技术教学推广不足

BIM技术在中职建筑施工专业教学中教学推广有很多不足之处，教学活动中难以很好的将BIM技术落实到课程当中。BIM技术教学是一项专业性较强，对教师和学生要求较高的信息技术软件，教师在进行BIM技术的教学时不仅需要自身对BIM技术有深入的了解和明确的认知，更需要教师根据自身利用BIM技术完成建筑施工相关内容管理的经验为学生进行足够的实践教学。如果仅在BIM技术课程上进行建筑施工相关知识的介绍，且对BIM技术的介绍和练习中，理论指导居多，实践操作特别是案例模拟等内容偏少，学生无法更加深刻的对BIM技术产生理解，也很难提升其实践操作能力。

3. BIM技术用于中职建筑施工专业教学的策略

3.1 科学设计教学内容

BIM技术用于中职建筑施工专业教学需要科学设计教学内容。教学内容对于中职教学来说至关重要，科学的教学内容能够帮助学生更加深入的掌握相关专业知识，并且提高教学质量水平，而在BIM技术运用过程中，教师应该借助BIM技术的优势进一步提升其教学的科学性[5]。BIM技术在中职建筑施工专业教学当中有效应用必须要注重教育内容的不断优化，教师需要对建筑施工专业的教材内容以及BIM技术的专业知识进行深入分析，以教学小组为单位积极召开教学研讨会，分析教材、了解教材，并对中职学生的学习能力和认知情况进行调查和分析，坚持以学生为主体的原则，完成BIM技术的教学内容规划。在规划教学内容时，教师应该围绕BIM技术的特点，对建筑施工专业教学的内容进行分析，了解其中与BIM技术相结合的方面，比如建筑施工中的造价管理、施工设计等内容，制定科学的流程，应用合理的方式帮助完成建筑施工专业的教学活动。教育内容设计应该坚持循序渐进，由浅入深的原则，在实际开展各项课程时应该设计先理论教学，后实践案例模拟的教学流程，确保BIM技术的教学课程中能够让学生合理的应用起BIM技术。

3.2 广泛应用BIM技术

广泛应用BIM技术也是在建筑施工专业教学中极为重要的策略。教师应该不吝于在中职的建筑施工专业教学中推广和使用BIM技术，将BIM技术作为建筑施工专业不可缺少的技术手段和常规的教学内容，在课程讲解和作业完成中更多的利用BIM技术，锻炼其BIM技术的应用能力，提升其专业素养[6]。BIM技术在中职建筑施工专业教学中广泛推广，一方面需要教师有意识的增加日常课程中对BIM技术的强调与介绍，另一方面教师也应该根据实际情况更多的将BIM技术运用到各类课程教学当中，在常规课程内容中进行BIM技术在施工项目设计、造价管理等相关内容上的介绍，帮助学生加深对BIM技术的了解和认知。此外教师应该注意在课程伊始做好BIM技术的内容介绍，从其特点与发展历史，到现阶段常用BIM软件的类型以及基本功能介绍，从基础快捷键介绍到使用中常见问题分析等，通过全面系统的BIM软件操作知识的讲解，增加学生对BIM技术的熟悉程度。

3.3 积累教学经验反思

在BIM技术运用中不断积累教学经验和教学反思也是极为重要的应用策略。教学经验的累积和应用是教师提升中职学生BIM专业技术能力的重要途径，教师应该关注BIM技术在教学实践中的应用价值和应用条件，做好日常课程中的教学经验累积工作，整理建筑施工专业教学中的教学内容经验，并且对教学中学生掌握程度较差的内容进行反思，通过后续教学活动的调整，更好的提升其教学质量。在这一过程中，教师需要在课堂教学中认真观察和记录学生在BIM技术学习中面临的各项困难，通过统计调查研究的方式记录学生的问题，并针对具体问题进行教学内容的调整，帮助学生系统掌握相关知识，提高学生的学习质量。在每阶段课程完成后，开展课程反思活动，以教学小组为单位进行BIM技术教学质量评估和教学内容探讨，分析现阶段教学中重难点问题，围绕学生的特点开展后续课程改进活动，运用教学反思提升教学质量。

结束语

BIM技术可以为中职建筑施工专业学生提供更加优质的教学条件，不仅能够借助BIM技术教学增加学生对建筑工程施工内容的理解，还可以培养学生熟练运用BIM技术进行建筑施工设计等能力，提高中职学生的专业性。BIM技术在中职建筑施工专业教学中运用时，既需要重视其教学内容的分析，合理地对中职建筑施工教学中可以运用BIM技术的内容进行规划，也需要注意BIM技术在运用时的教学要求，从教学角度进行探讨和改进，通过教学方法的优化提升BIM技术的运用质量，培养更高水平的中职学生。