乡村振兴背景下农业职业教育的价值取向抉择

全面推进乡村振兴，人才队伍是关键。2021年10 月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》。该意见表达了国家对职业教育的重视和对发展职业教育的决心，是新时期职业教育发展的根本遵循。其指出，在全面建设社会主义现代化国家新征程中职业教育要坚持正确的办学方向，切实增强适应性，优化类型定位，为社会经济发展提供有力的人才和技术支撑。从国家层面对职业教育发展作出的重要部署不难看出，农业职业院校将迎来前所未有的发展良机和广阔前景。农业职业教育肩负着为农业农村发展培养高技能、高技术、高素质人才的重要使命，其价值取向将直接影响当前乡村振兴战略的实施成效。

以职业能力为导向，培养技能型农业农村领军人才。农业职业教育面向“三农”，具有鲜明的行业特色，应在重视农业学科基础理论知识的基础上，以职业能力为导向，重点培养学生从事农业领域实际工作的基本能力和技能。以生物技术和信息技术为特征的新一轮农业科技革命正在孕育大的突破，农业职业教育应向着科技化、现代化的方向革新，应持续扩大专业涉及范围和学科应用领域，并有效引导农业职业教育面向更深层次改革，为我国抢占农业科技革命制高点造就一批掌握精湛技能和高超技艺人才，让更多农业专业人才成为乡村产业振兴道路上的“大国工匠”。以河南省内乡县为例，内乡县将职业教育发展定位为农村经济发展的动力源，不断加强对农业职业教育的重视度，目前已通过开展合作办学和校企合作为当地农村经济发展输入大量实用性技术人才。其中，依托养殖、机电专业，通过开展内乡职专与南阳农业职业学院、牧原集团深度合作，实现了农业学科拓展、优化提档升级。这一举措一方面带动了当地现代生猪养殖业等产业的高质量发展，另一方面为当地乡村振兴输出了一大批知识型、技术型、专业型领军人才。

以创新能力为导向，培养精益求精的农业农村复合型人才。过去农业职业教育培养的大多是被动适应性人才，欠缺系统型动手能力和创新能力。进入“十四五”时期，坚持农业农村优先发展、全面推进乡村振兴仍是坚持稳中求进工作总基调的重要战略方向。农业职业教育应立足自身特色和优势，以培养具有创新思维能力的复合型人才为己任，使教育链、创新链与乡村振兴有效衔接，实现与社会需求融合互动发展。广大农业职业院校应积极开展农业农村系统专业集群建设和课程模块整合，有选择性地摒弃滞后于农业农村发展的专业和课程，实现专业和课程与乡村振兴的同频共振。面向区域农村经济发展需求，农业职业院校应着重培养学生的知识迁移能力和科技成果转化能力，提高学生综合素质、开阔学生视野，进而提升学生的创新意识和实践创新能力，全方位服务乡村振兴战略的实施。

坚守为党育人、为国育才，助力广大青年成就有意义人生。“农为邦本，本固邦宁。”农业职业教育应带领学生用大历史观看待和理解“三农”问题，引导学生将自身的个性化发展需求与社会责任、时代洪流相统一，将个人职业理想融入到实现中华民族伟大复兴的中国梦中。农业职业院校应从根本上触发发展方式和育人机制的系统性调试，用当前“三农”工作的新定位和新举措拓展教育空间，并将“十四五”期间社会、经济、政治、文化、生态及民生各领域对职业教育提出的新发展诉求融入到农业职业教育系统的动态调整中和各关键结构要素的教育功能定位中，以彻底扭转农业职业教育效能不理想的局面，最大限度地满足新阶段“三农”发展对高质量技术型农业人才的迫切需求，助力广大青年学生投身乡村振兴事业，实现自身职业发展的可持续，成就有意义的人生。

职业教育自诞生以来，规模、结构及功能一直在动态发展中。乡村振兴背景下，农业职业教育肩负的责任与担当是重大的，正确的价值取向抉择是确保农业职业教育在改革发展大潮中行稳致远的重要保障。