自然拼读法在小学英语教学中的应用

王 静

（定西市临洮县洮阳镇五爱小学 甘肃 临洮 730500）

前言

在当前新课程改革的推动下，英语教学在小学教育当中受到了更高的重视，需要教师能够在小学英语教学当中全面实现深度学习，积极落实应用先进的教学方法，营造先进的小学英语教学课堂，而在这其中，自然拼读法是结合当前阶段学生实际的学习心理特点所研发出的一种有效的教学方法，通过直接学习26个英文字母以及字母组合在单词当中的发音规则来使学生能够快速掌握英语的拼读规律，以此来达到提高学生综合学习能力的教育目的，而本文则主要针对自然拼读法在小学英语教学当中的应用策略展开相关的研究与讨论。

1.利用字母组合发音规律教授单词

自然拼读法是指让学生通过直接学习26个英文字母以及字母组合在单词当中的发音规则，建立字母与字母组合与发音之间的感知，提高学生的英语语感，掌握英语的拼读规律，使学生能够看到单词就会读，听到单词就会拼，以此来达到小学英语教学当中应用自然拼读法的教育目的。而在这当中为了更好的实现在拼读法在小学英语教学当中的有效应用，还需要教师能够在小学英语教学当中充分利用字母组合发音规律来教授英语单词，使学生能够对大量的英语单词词汇下掌握正确的英语拼读规律。例如，在陕旅版英语教材《How do you come to school?》这一节课的展开过程当中教师可以提前根据当节课的教学内容，围绕教学重难点来制作英语拼读卡片。在《How do you come to school?》这一单元教学当中主要以交通方式为话题，学会如何询问和描述到某个地方去所使用的交通工具，在这一节课的教学目标当中主要分为知识目标和情感目标，首先对于知识目标来说，需要学生能够学会听说读写Bus，train，Taxi，School，Home，Ship等等，并学会How do you come to school或者how do you come to home？Do you come to school 或者home？等询问句式。而情感学习目标所需要让学生养成良好的英语学习习惯，既要学会学习，也要学会娱乐，做到劳逸合。通过以教学目标为基础利用趣味卡片的形式将当节课所涉及到的英语词汇以及英语句式按照字母组发音规律来进行拆分，让学生借助卡片进行学习，锻炼学生组合发音能力，使学生能够从中发现英语的发音规律，从而快速的掌握当节课的教学内容[1]。

2.利用教学游戏营造和谐教学环境

自然拼读法在小学英语教学当中的应用还需要一项重要前提，那就是学生能够在课堂当中敢于开口说英语。对于当前阶段的学生来说由于刚刚接触英语教学，对英语教学的一切还都过于陌生，学生初期阶段敢于张口说英语可能是源于兴趣的驱使，但是英语教学是一个阶段性的学习过程，需要学生在夜以继日的学习当中不断的积累词汇，学习才能更好的掌握这门语言。学生在学习的过程当中，学习兴趣不断削弱，再加上过去传统的教学观念一向导致就是过于重视学生的学习成绩，反而忽略学生的口语发音导致学生对音标的掌握能力相对较弱。通过在小学英语教学当中应用自然拼读法，采用游戏的形式来营造和谐的英语教学环境，使学生能够在兴趣的趋势下能够敢于张口说英语，学英语，并从中发现英语的拼读规律，有助于学生得到事半功倍的学习成果。例如，教师在准备英语拼读卡片的过程当中，可以以学生为主体，根据学生实际的学习特点以及兴趣爱好，选择具有趣味性的英语拼读卡片。而且还可以在一定基础上引导学生共同绘制英语拼读卡片，让学生全面参与到教学中来，引导学生构建以学生自己为主体的教学课堂。并游戏竞赛的方式展开对英语卡片的拼读。一方面，教学的趣味性能够得到有效凸显，能够很好的培养学生对英语学习兴趣，使学生能够更好的接受自然拼读法在小学英语教学当中的应用。而另一方面，通过以游戏的形式与学生展开卡片互动，让学生能够借助卡片掌握英语拼读规律，有助于营造良好的师生关系，降低学生的心理压力，使学生能够在课堂上敢于张口说英语[2]。

3.温故而知新定期更换教学内容

温故知新在学习当中有着极为重要的作用，学习重要的在于积累，而英语教学本身就是一门阶段性的学习过程，需要学生能够长久的过程当中不断总结学习经验，积累英语词汇才能更好的推动学生整体的学习与成长，而大量的英语词汇也是自然拼读法在小学英语教学当中得到有效应用的关键所在。自然拼读法虽然是通过引导学生直接学习26个字母以及字母组合的发音规律，但是英语是一门语言，就有庞大的英语词汇，只有在大量的英语词汇量基础上，才能更好的让学生发现26个字母以及字母组合之间的发音规律。所以需要教师能够定期更换卡片内容，让学生能够在大量的词汇下总结英语拼音规则。而在学习新的英语词汇的同时，并不代表学生需要遗忘学过的知识内容，相反，温故而知新，才能更好的推动学生成长。例如，在陕旅版英语教材《What color is it?》这一单元的英语教学当中主要以围绕颜色的使用来进行展开，需要学生掌握black，White，Red，Yellow，Green，Blue等词汇的使用以及拼读。而在当前的英语教材当中，同样也涉及到学生之前所学习到的学习内容，如Dog，Your，What，Have，Three等英语词汇，在教学的展开过程当中，既要学习新的词汇，又要巩固学过的知识，不断的温故而知新才能达到增加学生词汇数量的教育目的[3]。

4.自主学习巧推自然拼读

小学阶段的学生词汇积累主要取决于学生在日常背诵单词的过程。因此教师在开展英语教学时，应当采取合理有效的训练手段，例如自然拼读训练，让学生通过自然拼读高效的记忆单词，从而在自然拼读的训练中，逐步提高学生的自主学习能力。自然拼读法在背诵单词的训练中，可以有效提高学生记忆单词的效率，还有利于学生形成自己的学习模式，提高学生自主学习的能力，为学生日后的英语学习奠定良好的基础。例如教师可以在每周挑选几个特定的时间段，让学生进行自然拼读的词汇训练。首先教师可以寻找一些合适的单词练习题目，供学生根据词汇题中的内容进行自然拼读的训练。在学生自然拼读训练过程中，教师要给予学生正确且合理的指导，使每一位学生都能够掌握自然拼读的正确使用方法和技巧，久而久之学生就能够形成适合自身词汇情况的学习方法，逐渐根据自然拼读的方法推断出单词，当词汇积累到一定程度，就可以开展自主阅读，从而实现自主学习。

5.构建多样化的英语教学课程

枯燥的教学课程是消灭学生学习兴趣的重要原因，通过在小学英语教学当中利用自然拼读法构建多样化的英语教学课程，有利于激发学生的学习兴趣，使学生能够主动的融入到学英语教学当中展开自主学习，从而达到增强学生综合学习能力的教育目的。英语学习包括多个方面，教师在阅读教学中也要引入自然拼读法，注重指导规律性文章发展理解。在英语教学中，教师应当定期组织学生开展总结和回顾活动，和学生进行沟通和交流，了解学生在这个学习阶段中的疑问，根据学生的回答进行答疑。针对小学阶段基础薄弱的学生，应当从基础抓起，遵循单词、句子、文章的顺序予以教学。在教学的过程中巧妙引入自然拼读法，让学生学习音标之后自然过渡到单词，然后再过渡到句子再到短文，实现阶梯式的进步，一步一步帮助学生打好基础。例如，在英语阅读教学当中应用自然拼读法，将阅读中学生相对较为陌生的词汇利用卡片的形式进行分解并组合，让学生快速掌握词汇的拼读方法，快速的完成对课文内容的阅读，有助于提高教学效率。再或者利用英语儿歌的形式来帮助学生进行拼读，不仅可以有效的增强教学的趣味性，还可以让学生快速掌握英语的拼读规律[4]。除此之外，教师还可以在班级内积极展开拼读竞赛，让学生以竞赛的方式来完成对教学内容的拼读，又从中指出学生存在的错误以及可圈可点的地方，提高学生学习自信心，激励学生敢于拼读。通过借助多样化的教学课程来使学生能够爱上学习，爱上英语，要积极配合自然拼读法在小学英语教学当中的应用，使自然拼读法的教育价值能够得到最大限度的发挥[5]。

总结

总而言之，英语教学作为一个阶段性的学习过程，是让学生能够在不断的反复积累过程当中获得提升，而这首先就需要学生有大量的词汇量，而这同时也是自然拼读法在小学英语教学当中的重要应用前提，而为了更好的实现自然拼读法在小学英语教学当中有效应用还需要教师能够对自然拼读法带有深入研究探讨，结合当前阶段学生实际的学习特点以及基础学情，制定更加适合当前阶段学生的教学策略，确保自然拼读法能够在小学英语教学当中发挥最大化的教育价值，提高学生的英语综合学习能力，推动学生的长久学习发展。