大数据背景下高校计算机专业创新教学思路与方法

郭 惠

（山西旅游职业学院，山西 太原 030031）

大数据时代的到来对高校的教育教学也有了一定的影响，其对高校以往传统的教学模式、教学内容和教学方法也带来了新的挑战。所以高校要想在大数据背景下得到更好的发展，就要充分结合社会时代潮流发展的趋势来创新计算机专业学生的教学内容，让学生能够学习到更好的计算机专业知识，进而更好地提高专业能力，使高校能够更好地培养出计算机专业的优质性人才。

1 大数据背景下对高校计算机专业的影响

随着新课改的不断推进，大数据的发展逐渐渗透到了高校教育教学的各个领域，所以高校在大数据时代背景下下对计算机专业人才的培养也发生了巨大的转变。从教育资源、教育模式、教育环境、教育人才等四个方面都可以看出在大数据背景下对高校计算机专业教学有着非常重要的影响[1]。

1.1 对教育资源的影响

虽然在高校教学过程中已经形成了较为成熟的教学模式，但是在大数据时代背景下，人们对计算机专业学生的能力也提出了更高的要求，所以高校在计算机专业教学过程中，教师需要不断优化和创新计算机专业的教学内容，并结合社会时代潮流的发展趋势和各个企业的计算机用人标准来进行计算机专业的教学，只有这样才能使学生了解和掌握更多的计算机专业知识，进而更好提升学生的学习能力，为学生在今后的社会发展中打下坚实的基础。

1.2 对教学模式的影响

在大数据时代下，很多教师在教学目标也发生了相应的改变，以往传统的教学方法已经无法有效满足学生对计算机专业知识学习的需求，所以教师在教学过程中要改变以往的教学方式，并充分结合学生的自身情况不断丰富教学内容，让学生能够在具备计算机编程技能的基础上，也具备一定的大数据分析能力和处理能力，使学生能够在遇到计算机问题时进行自主性的探索和解决。同时，教师还应向学生开展线上视频教学，即使学生足不出户也能学习到计算机相关知识，这样能够有效打破学生仅能在课堂中获取学习资源的传统教学模式，还能让学生在网上学习后提出不懂的问题与教师进行单独的沟通交流，从而更好地提高学生的计算机专业学习能力。

1.3 对人才需求的影响

随着信息化时代的不断发展，越来越多的企业对计算机技术人才素质提出了更高的要求，所以这就需要高校在对学生开展计算机专业教学时，不仅要培养学生的计算机专业能力，还要在潜移默化中培养学生的综合素养。因此，高校在进行计算机教学过程中要充分借助大数据时代背景，对学生进行全方面、多层次的理论知识学习和动手实践操作。同时教师在教学过程中还可以逐渐渗透思想政治教育，使学生在潜移默化中更好的提升道德素养，这样不仅可以提高学生的计算机专业能力，还能有效培养学生的综合素养，进而更好地促进学生综合能力的全面发展。

1.4 对教育环境的影响

在大数据时代背景下，对高校以往传统的计算机专业教学方式、教学内容、实践操作上都带来了一定的影响。例如，教学方式过于单一、教学内容相对落后、教师队伍配备不完善等，这些都会在一定程度上阻碍学生对计算机专业的学习。所以高校在教学过程中要时刻紧跟社会时代发展的潮流，对计算机教育环境和教师队伍进行优化和完善。例如，计算机的实践操作教室可以配备较高的硬件设备，在经济条件允许时，高校还可以将计算机操作室装潢成不同企业的装修风格，让学生能够率先体会在企业工作是什么样的。同时还可以对计算机教学教师进行培训，使教师的教学能力得到有效的提升，只有这样学生才能更好地进行实践操作，进而更好地提升计算机专业能力。

2 在大数据背景下高校在计算机专业教学过程中存在的问题

高校作为我国教育体系中的重要教育教学机构，不仅承担着培养学生的学习能力，还担负着培养高素质优质性的技术性人才。所以在大数据时代背景下，高校在计算机专业技术教学过程中，应充分的培养学生计算机专业理论知识的学习。但是从当前计算机教学情况来看，其还存在着一些问题等待完善，如果高校在教育过程中没有对这些问题进行调整，则会在一定程度上影响学生的计算机专业知识，影响教师的教学质量[2]。

2.1 课程内容落后

在教学过程中很多高校在进行计算机教学时往往还是采用以往传统的教学方式，并没有根据社会时代的发展对教学内容进行更新、调整，同时有的院校所运用的计算机教学教材也是几年前出版的内容，学校认为只要学生对计算机知识掌握好，其教材不变也是没有关系的。其实，计算机专业的教学应结合社会发展趋势进行不停创新改变，只有这样学生才能学习到更先进的计算机专业知识，进而能够更好地进行计算机操作。在遇到计算机操作问题时，也能举一反三进行问题的解答，而如果计算机课程内容过于落后，其在一定程度上就会导致学生无法学习到先进的计算机知识，从而就会导致学生无法跟上社会发展的潮流趋势，使高校无法培养出社会对计算机人才的需求。

2.2 教学模式没有完善

在计算机教学过程中，很多教师常常只注重对学生进行专业理论的教学，并没有让学生进行充分的实践操作，教师认为只有学生充分的掌握了计算机专业知识，在今后的工作中能够得到充分的实践，所以并没有过多地对学生进行实践教学。事实上，如果教师没有充分地开展实践教学，即使学生充分掌握了理论知识，在实践中遇到问题时也不能很好地进行解决，这样在一定程度上就会使学生逐渐失去学习计算机的兴趣，进而导致学生的计算机专业能力得不到有效的提升。

2.3 教师队伍不够充足

计算机专业作为高校教育教学的一门重要课程，在教师教学队伍的分配情况还存着一些问题。比如，在计算机专业教学过程中，高校应选择一些有丰富经验的教师来对学生开展专业知识教学，这样学生在学习过程中遇到不会的问题也能及时与教师进行沟通交流，同时教师还可以根据学生的问题向课程外进行不断的延伸，来使学生更为直观地了解不同的解决方法，使学生能够更好地了解和掌握计算机专业理论知识，进而更好激发学生对计算机专业知识的学习。但从当前教学情况来看，教师以往的教学经验已经无法有效满足大数据背景下的教学需求，所以高校要想更好地提高计算机专业学生的学习能力，就要将教师队伍进行充分的培训和教育，只有这样才能更好地提高计算机专业知识的教学，进而更好地提升学生的计算机专业水平。

3 在大数据背景下高校计算机专业创新教学的有效对策

基于信息技术时代下，高校在计算机专业人才的培养方面也有了新的要求。不但要求学生要具备扎实的计算机专业理论知识和实践技术，还要具备在遇到问题时的处理信息能力。所以高校在计算机专业教学过程中，应充分的结合社会时代潮流的发展趋势来创新教学方式，并结合学生的自身情况的发展特点来丰富计算机专业的教学内容，只有这样才能更好地提高学生的专业能力，进而使高校能够更好地为社会的发展提供高质量的计算机专业人才[3]。

3.1 创新教学方法，优化教学内容

在计算机专业教学过程中，教师应改变以往授课的教学方式，让学生占据课程的主体地位，使其能够自主进行计算机知识的学习。例如，教师在教学过程中，首先可以让学生对于本章所要学习的计算机知识进行简单化的了解，等到学生了解完成后，在对学生进行教学举例让学生能够在课本知识内来解答教师所提出来的为。其次等到学生有一定的答案后，教师还可以让学生进行小组合作交流，让其在交流过程中讲出自己的解答思路。对于双方答案不一样时，学生便会更加积极地参与讨论中来辩论不同的解题思路。等到学生讨论完成后，最后教师再根据问题进行解答，并听取学生的内心想法写出不同的解题经过，这时学生就会更加专注听取教师的教学内容，这样不仅可以激发学生的学习积极性，还能有效提高教师的教学质量。不仅如此，教师在教学过程中还可以借助多媒体技术，利用PPT、视频等形式来为学生进行计算机专业知识的教学，同时将本节课程的重点难点内容进行简单化，使学生能够更为直观地了解和掌握抽象化的计算机内容。等到学生对本节课程的专业知识内容进行掌握后，教师再让学生进行实践操作，这时学生就会根据所学习到的专业知识进行计算机的实践，在实践过程中遇到还没有掌握的地方时，教师也能趁热打铁帮助学生掌握计算机的学习技巧，这样不仅可以激发学生的学习积极性，还能有效提升学生的自主学习能力，进而更好地提高教师的教学质量，提高学生的专业能力。

3.2 激发学生热情，提升思维能力

由于高校学生的心智还没有足够成熟，而且对于外界事物还充满着憧憬和向往，所以他们在学习过程中往往没有专注投入其中。这样在一定程度上就会使学生的积极性得不到有效的提升，在遇到问题时也没有足够的逻辑思维能力去解决。所以教师在计算机专业教学过程中，首先要做的就是激发学生的学习热情。例如，教师在计算机专业知识教学过程中，可以先让学生对计算机的硬件设施和软件设施进行一定了解，然后结合学生的个性特点来进行计算机专业知识的教学，在潜移默化中让学生逐渐意识到在当今社会时代的发展中计算机的重要性，从而更好地激发学生对计算机学习的兴趣。不仅如此，教师在教学过程中还可以让学生进行计算机的实践操作，将实践看成一个整体的教学目标，让学生能够亲自操作来完成教师布置的教学任务，这时学生完成了第一个阶段目标后，使其心理能够得到更好的满足感，从而使教师能够进一步激发学生的学习热情，进而更好地提升学生的计算机专业能力。

3.3 增加设备投入，提升教师队伍

高校要想更好地适应当前社会时代发展的趋势，就必须提高计算机的专业基础设备，只有高端的计算机设备，才能使教师在教学过程中更好地向学生开展计算机专业知识教学，进而使学生能够更好地理解和掌握当前计算机专业知识的学习内容和学习方向。除此之外，高校在教学过程中还应对计算机专业的教师进行培训，让教师在学习过程中能够紧跟时代的发展来提升自身的专业技能。同时高校还可以邀请计算机的专业人员来对教师开展讲座，使教师能够更充分意识到计算机专业教学的重要性。不仅如此，高校还可以与企业进行沟通交流，让教师能够利用空闲时间到企业去学习社会需求的计算机技术，只有不断提高教师的教学能力，才能使教师更好地对学生进行教学，进而更好地培养符合社会需求的专业性人才。

4 结束语

总而言之，在大数据时代背景下，高校的计算机专业教学也应顺应时代潮流的发展趋势进行不断的创新。因此，高校教师在计算机教学过程中应改变以往传统的教学方法，并结合学生的自身情况来丰富计算机专业的教学内容。只有这样才能更好地提升学生的计算机专业能力，进而使高校能够更好地满足大数据时代背景下对社会企业培养更优质的计算机专业人才。