简谈如何激发小学生英语学习兴趣

杜含荣

（成县西关小学 甘肃 陇南 742500）

在实际的小学英语教学中，学生的学习兴趣被认为是最好的老师，但是实际中却有很多小学生因为各种各样的原因而失了对英语知识的学习兴趣，而小学阶段是学生对英语知识的启蒙阶段，忽略了对小学生英语学习兴趣的培养，会对小学生的发展带来极大的不利，因此，需要激发小学生的学习潜能，笔者结合自己的教学经验，来探讨如何实现小学生英语学习兴趣的培养。具体来说：

1.充满激情和乐趣的导入，开启小学生的英语学习之门

通过设计一些知识性和趣味性的游戏，将游戏恰到好处地运用到教学内容中，实现小学生在乐趣中学习地目的，让学生在有趣地游戏中，进入到兴奋的情绪体验中，自然而然地走进英语知识地课堂学习中。笔者为了通过复习的方式导入新课，设计了隐藏的潜艇游戏，截取以下教学片段：

[游戏规则]：Find and sink the ten ships（across or down）。在以下方框中隐藏着潜艇，找到它会弹出相应的问题，在规定的时间内需对问题做出回答，如果未能弹出相应的问题则不需要作答。

T: Are you ready?

S: Yes.

T: OK, let’s start. Who can try？

学生纷纷举手。

T: Oh, you can try.

学生上台选取了E3,显示为空白，并未出现潜艇的图片，成功躲过一劫。

T: OK, you’re a lucky boy. Let’s keep going. Who can try？

S: Miss He,let me try.

T: Oh, you can try.

学生上台选取了A1，屏幕跳出了潜艇的图片，并自动跳到了下一张问题上，问题：

What’s your favourite season？

T: My favourite season is summer。

S: OK, very good.Let’s go on.

…… ……

[实践效果]为了巩固旧知识，让学生不在枯燥中失了学习的兴趣，我为学生设计了此游戏，在导入环节，实现了让小学生在趣味中学习英语的目的，在游戏结束后，很多同学意犹未尽，央求我再玩一次，我鼓励他们这一次游戏环节中，大家都表现很好，在以后我们还会有很多的游戏等着他们呢，他们异常开心，在后面的课题中保持了很高的学习热情。在后来的导入环节中，我还为学生设计了“摘苹果”、“吃披萨”等的游戏，学生都特别感兴趣，每次到了英语课，他们就异常兴奋，英语课堂对于他们而言是快乐的，是充满趣味的，用学生的话来说：“Miss He，在您的课堂上我觉得时间过得最快！”这是孩子们对我课堂的肯定，也是对自己学习英语知识的肯定，也说明了学生对英语知识的兴趣不减。

2.运用多样化的教学方式，培养小学生对英语学习的持久兴趣

课件展示famous people,并让学生根据课件上的语音跟读单词famous。

T: OK, very good. Boys and girls, I have a chant for you.

课件展示chant：配以音乐，教师与学生一起：Are you ready?

S: Yes.

T:One,two,three,go: Famous, famous. What is famous?

S: Famous, famous,tea is famous.

T: Famous, famous. What is famous?

S: Famous, famous, kungfu is famous.

T: Famous, famous. Who is famous? Who? Who? Who?

S: Li Bai, Li Bai, Li Bai is famous.

T:XXX, Who is famous?

S1:Du fu.

T:XXX, Who is famous?

S1:Yuan Long ping.

T: Boys and girls, Who is famous?（师展示孔子的图片）

S:Kong Zi.

T:OK, Boys and girls, What do you know about Kong Zi?

…… ……

[教学效果分析]在此教学中，我利用了多媒体的视频播放功能、图片展示功能，将教学内容与多媒体有机结合，学生对视频和图片的兴致很高，在观看视频的过程中，他们很认真，而且能够及时和我参与互动，为了进一步调动学生的兴趣，我又为学生设计了与音乐播放、师生互动性很强的、很有节奏感的chant，学生的参与热情很高，在本节课，我使用了传统的直观教学法（为学生展示孔子的画像），也创造性地结合多媒体运用了多种教学方法，为学生种下了英语知识学习的种子。

3.让小学生善于运用不同的学习方式，激发自我的学习兴趣和动力

生动有趣的课堂，不仅需要教师的用心准备，还需要学生的积极参与，因此，教师在研究如何教的同时，还要让学生学会如何学。这样才能达到理想的教学效果，让小学生对英语知识的学习始终激情饱满，在运用不同学习方式的过程中，激发自我学习的动力。为了让小学生始终保持学习英语的兴趣，笔者除了在课堂中设计让小学生自主学习和思考方法外，还让学生通过小组合作学习的方式来满足小学生的求知欲望。为此，笔者设计多样化的小学合作学习活动，均取得了良好的教学效果，截取以下小组合作学习片段：

笔者要求所有的学生在已下发的树上用树叶贴上自己能做的家务。

Task：Make a housework tree.

Step 1 : List the housework you do by your age.

Tips:

（1）写出你力所能及的家务名称。

（2）与小组其他成员合作完成housework tree，并在组内读一读。

（3）与全班同学一起分享。

T:Look,each group has a housework tree and you have some small leaves and big leaves.Please finish this housework tree and share in your group. After that some of you can put the big leaves on the blackboard.OK and pay attention we use verb ing to name the housework.

Ok? Let’go!

学生分小组开始制作自己的housework tree，制作完成后：

T:Which group wants to share your housework tree?

G1:here is my housework next: washing the car,sweeping the floor. tightening the room,cleaning the table. Mopping the floor.

T:do you like their housework tree?

S:year.

T:Let’s give them big hands thank you. Big hands for them.

其他小组开始展示……

[教学效果分析]笔者根据提前的安排为小学生设计了调动学生五官活动的小组活动，该活动调动了全班学生参与的积极性，每一位同学都乐在其中，他们觉得特别有意思，通过housework tree的制作活动的设计，让小学生与自己的生活有一次近距离对话，很多小学生表示自己虽然长大了，但是对这些力所能及的事情还是没能做到，今后一定要在认真学习的基础上多做一些家务。可见，此次生活化小组活动的设计，有一次让他们觉得英语知识学习的乐趣，学生告诉我，他们很享受英语课堂，而且今后也要像我一样说一口流利的英语。这是孩子们英语学习兴趣的外在力量，当然树立了这样的目标，让他们更有了学习英语知识的动力。

综上所述，小学生对英语知识学习的兴趣，需要教师用心的设计、精心的组织，在今后的小学英语课堂上，可以根据小学生的喜好，为他们设计喜欢的课堂、喜欢的活动，以达到理想的教学效果。