德育为先五育融合全面落实立德树人根本任务

哈尔滨市花园小学

哈尔滨市花园小学（以下简称花园小学）以习近平总书记十九大、全国教育大会重要讲话精神为指引，以《中小学德育工作指南》为指导，坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观。在黑龙江省市区各级领导指导下，认真贯彻落实《南岗区中小学大德育体系建设实施意见》，立足校情、结合生情，努力促进“德、智、体、美、劳”五育融合，努力开创全员育人、全程育人、全方位育人的工作格局。为全面落实“立德树人”根本任务，学校从培养“生力军”、打造“主阵地”、形成“共同体”三个方面开展工作，取得了较好效果。

一、培养“生力军”——坚持用党的理论创新成果铸魂育人

习近平总书记以“国之大计、党之大计”——两个大计高度概括教育在新时代的重要地位。教育不仅承载着传播思想、传播真理、塑造灵魂的时代重任，更承载着服务中华民族伟大复兴的重要使命。坚持党对教育工作的全面领导是办好中国特色社会主义教育的根本保证。要想解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，就必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，培育和践行社会主义核心价值观，努力为学生系好人生第一粒扣子。

2017年花园小学深度研发“种子课程”——黑龙江省立项课题“小学生培育和践行社会主义核心价值观的途径研究”，现已结题。在小学阶段，用学生喜闻乐见的形式和内容，亲近、理解、认同、践行核心价值观，社会主义核心价值观就会像种子一样深深地埋在学生心底。实验中，学校引导学生创作“我眼中‘中小学生守则’”公益宣传画，创编了“我眼中的‘社会主义核心价值观’”情景剧，研发符合学生身心特点的课程样态，学生不再苦记苦背核心价值观，冰冷的文字变为有温度、有内涵、根植在学生心中的价值信念。

今天坐在教室里的中小学生就是建设社会主义现代化强国，实现民族复兴伟大中国梦的“生力军”。2019年9月《道德与法治》（统编版）教材，在全国义务教育阶段所有年级全面铺开。如何用好统编教材，用行动回答培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的问题。为将全面从严治党、全面依法治国、党的法治建设成果融入新教材，突出道德与法治课程“法”的味道，花园小学在区里召开思政课研讨会，以道德与法治课《网络新世界》一课为例，把《未成年人保护法》中的未成年人网络保护内容融进课堂，巧妙链接规则建立与法治教育，提升了学生对宪法等国家法律法规的价值认同。用党的理论创新成果铸魂育人，为如何“立德树人”指明了方向。

二、打造“主阵地”——全面构建“五育”融合课程体系

《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确指出全面发展素质教育要在突出德育实效的同时，强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育。为此，我校在落实国家德育课程的前提下，有效整合相关资源，将校本课程与国家课程多维度融合，让“立德树人”课程化、常规化、可视化，形成了“基础+配方”课程，按照少先队活动、养成教育、梦想课程理念设计规划，依托德育大课堂、节日课程、仪式课程、班本课程、家本课程、研学课程、公益课程等路径，形成了网格状德育课程体系。

以下是花园小学开发并实施的融合课程：

少先队+德育大课堂。学生通过看党史、讲队史、宣传宪法、了解国情、关注社会、知晓时事，培养家国情怀与社会担当。

校史馆+特色研学营。6个100个故事（100个传统美德故事、100个传统民俗故事、100个抗联英雄故事、100个发明发现故事、100个科技创新故事、100个校史故事）、20余个研学营地、红色教育长廊，以英雄模范为榜样，弘扬时代正能量。

梦想课程+公益基金会。为了让学生自信从容有尊严地成长，学校开发了蝶变、志愿服务等梦想课程，培养学生深入实践、感悟社会生活的能力，形成健全人格。“嘉皓爱心梦想基金”是希望工程成立30年来，全国第一个由小学生发起并命名的公益基金，几年来共筹集二十多万元，帮助200多名贫困学生完成学业。花园小学学生捐赠“希望工程小喇叭故事会”项目，在五常市安家镇中心校希望小学举行，这标志着全省首家由少年儿童众筹捐建的“希望工程小喇叭故事汇”正式投入使用。全校近5000人次参加公益课程，参与率90%。为贫困县、薄弱校、福利组织募捐款物近50万元。

创意周+艺体嘉年华。2019年第三届创意周主题是“寻找并改进生活中的100个不方便”。学校常年坚持艺体嘉年华、百日冬练小达人、全员冰雪运动课等活动，人人锻炼，个个达标，艺术体育样样都行。

劳动日+STEAM工作坊。劳动教育不仅仅是劳动。学校梳理出小学阶段“不可不会的60件事”，有系鞋带、洗袜子等自我服务劳动，也有学缝纫、拧螺丝等简单技能学习，还有种植养殖等农事劳动以及3D打印等创造性劳动。逐步培养学生家庭的事情习惯做，不会的事情学着做，困难的事情想办法做，没做过的事情创新做，别人的事情帮着做，集体的事情积极做。

三、形成“共同体”——持续推进家校社协同育人功能

“立德树人”既是学校教育的使命，也是家庭、社会的责任。为此我们把打造高素质专业化创新型“四有好老师”、潜心钻研科学育儿专业型的“家庭教育指导师”作为学校队伍建设工作重点。

教师队伍理想信念教育要常抓不懈。以高蕾名班主任工作室为牵动，依托教师专业成长五级空间站，拓宽班主任教师精神成长和德行升华。学校不仅定期组织班主任经验交流、案例分享、师德演讲、法律学习，还从“气度、深度、风度、温度”四个维度帮助教师提升专业发展之路。厦门大学、浙江大学等高等学府访学，邀请国内外知名专家学者走进学校，提升教师职业幸福感。不间断研修与反思，让教师明白班主任工作价值不能仅仅局限在促进学生个体发展和幸福上，也不能仅仅局限在狭隘的专业视角，而应该有更为宽广的历史、文化和社会视野，能够站在国家发展和人类未来的高度来考虑问题，形成全员重视、人人参与、事事有为的良好育人环境。

习近平总书记在全国教育大会上指出：“要推动学校、家庭和社会等各方面树立科学的教育质量观。”南岗区教育局带领本区各校进行家长学校建设研究，花园小学为实验学校之一。同时，花园小学从2017年加入省教科所“家校合作模式创新研究”课题组，在科研项目推动下，努力引领家庭教育方向，指导家庭教育走出误区，引导广大家长依法履行家庭教育主体职责，严格遵循孩子成长规律，不断提升家庭教育水平。学校为家长开设公益讲堂，百余期“曹永鸣校长与您的菩提之约”，帮助家长克服功利攀比焦虑心态，放大教育格局和视野。家长充分认识到：“孩子是自己家的，也是国家的。”在中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观影响下，孩子健康成长就是在为党和国家培养建设者和接班人；把孩子培养成能担当民族复兴大任的时代新人，才会有个人和家庭的幸福。学校培养6名家长成为学校首批家庭教育指导师，走上花园家长大学的讲台，带动了更多家长开始专业研习家庭教育。花园小学先后组建了家长委员会、家长志愿者团队、家长讲师团队、家长考官团队；举行家长开放日，评选书香家庭，一系列的家校共育活动，增进了家校的情感，促进了学校发展，形成了学校、社会、家庭全方位、立体化的教育合力。

2018年花园小学“种子教育理论与实践研究”获得黑龙江省基础教育教学成果一等奖。荣誉既是对过往的肯定，更饱含着对未来的期许。今天，在孩子心田种下一颗颗种子，定会在社会主义现代化强国梦实现的伟大进程中参天繁茂，郁郁葱葱。