后冬奥背景下冰雪运动入校园SWOT分析及对策研究——基于东北地区

梁云雷 张国庆

（吉林师范大学 吉林 四平 136000）

引言

在2022年北京张家口刚刚举办过的北京冬奥会振奋人心，我国奖牌数名利前茅，有好多90后，甚至00后上赛场为国争光，为让比赛成绩更进一步，补充后备储蓄力量，也为冰雪运动在中小学推广普及。2018年9月，国家体育总局正式颁布文件《带动三亿人参与冰雪运动实施纲要》让大众认识到冰雪运动，培养民间冰雪兴趣爱好，让3亿人甚至更多人参与其中。同时，将冰雪运动在校园开展并普及，使冰雪运动进课堂，建立学生目标，培养信心，有钦佩精神实质，树立个人兴趣爱好，提升自己的信念，树立百折不挠的性情。新鲜血液必须从小孩的身上把握住。可是，仍需要处理诸多问题与挑战。要将冰雪运动引入中小学生校园，合理安排，坚持不懈“培养兴趣爱好与技能”标准，政策引导、政府鼓励，因地制宜、扎实可靠，特色引领，重点发展”基本原则，到2023年冰雪运动进校园初见成效，在适宜学校配备冰雪运动教学老师，因地制宜树立多个具备风雪特色的代表，产生具备我国特色的校园冰雪运动教学体系。在我国高度重视冰雪运动进到校园，但具体发展中还存在很多实际问题。文中阐述了冰雪运动进校园存有的一些问题，给出了有效解决措施，以推动冰雪运动进校园的可持续发展观。本文通过描述、对比冰雪运动进校园的不同路径，运用SWOT决策模型，为冰雪运动进校园的路径选择提供建议。

1、冰雪运动进校园SWOT分析法应用

依据SWOT分析，即环境因素竞争态势和市场竞争规定的趋势分析，列出了最重要的内部构造优点、劣势、难点、威协等。根据科学研究，紧密联系研究对象，运用结构型分析意识，将各要素互相配对分析，总结出了一系列相对应的观点，结果一般具有一定的关键性。运用SWOT分析法，详尽科学地探讨了冰雪运动的优势、劣势、机会和对策，为冰雪运动进到校园内找到更好的对策，让学生能更好的触碰，学习培训冰雪运动。

2、冰雪运动进到学校的益处

2.1、国家政策支持（表1为近几年出台相关政策）

表1

2.2、历史底蕴深厚

中国的冰雪运动能够上溯到古时候。论文参考文献里也有记载。《隋书》捕猎是衣服和裤子，肉食品衣服是皮革制品。雪许多，洞阻塞，放在树枝上。不难看出，1400年前大兴安岭地区的“翡翠原石奖”曾“上树”溜冰。拉金现磨咖啡后，冰上运动更为风靡。据金良编《满洲老档秘录》记载，明朝5年(1625年)，在东北的建州女真、角色、努尔哈赤举行了中国初次冰上运动会。有网球和华美的表演。明清时代滑雪活动进一步发展。干隆《国朝宫史》第三卷记载了干隆《冰嬉赋》、《冰嬉图》。通过这个山水诗歌表现的和纪录，能够清楚地重现那时候皇宫流行的各种各样雪雕主题活动。在这种丰厚历史底蕴的背景下，将进一步助力冰雪运动顺利开展，进入校园。

2.3、增强学生体质

与夏季运动对比，冰雪运动的运动量也较大，对免疫能力、超低温耐受力、疾病防控能力、免疫力能力存在一定协助。冰雪运动可以增加血液循环和心血管功能，防止各种各样心血管疾病。中枢系统作用加强，大脑神经也随之基础代谢获得了改进。寒冷的天气推动皮肤毛细血管收缩、皮肤血液循环、皮肤潮湿、皮肤清洗和皮肤医护，使运动员皮肤充斥着坚韧的光泽度。少年儿童常常参与冰雪运动，能够促进生长发育，降低成人病症。对中老年而言，适当参与冰雪运动能够减缓衰老，降低心率、心肌梗塞、糖尿病人、骨质疏松症等病症患病率。与此同时，冰雪运动向优美的环境、干净整洁、空气质量好的区域发展趋势，这类健身运动自然环境的优势有利于保持心理健康。冰雪运动还具有锻炼意志、推动人际交往等积极意义。

2.4、提高学生运动能力

目前已经进入校园的运动是雪合战和滑冰运动。雪合战是在穿着护具有组织性的一种团体打雪仗运动，对提高学生的反应力、灵敏性、体能，团体精神有很大帮助，同时也增强了学生的好胜心，勇于拼搏、坚韧不拔的精神。

滑冰。常常滑冰的人休息的时候心跳40-60次，运动时心率180-200次，而一般人的心率仅有80-100次。滑冰不但能提高身体均衡、融洽、灵便，还可以提高心脏功能和有氧运动能力。花式滑冰姿态唯美，迅速转动跳跃，是加强中枢神经系统和前庭功能的良好运动方式。在冰上滑冰是锻炼下肢能量的最佳方式。滑冰属于典型的有氧运动减肥，运动之后消耗脂肪而非水与糖，增强抵抗力。跳跃、转动和自由翻转的配合对身体的柔韧度和跳跃能力有很大影响。

3、冰雪运动难以进到校园

3.1、政策组织不完善

其一，随着国家各地区相继出台冰雪运动相关政策，我国组织和管理机构在客观上对推动冰雪运动进校园起着积极作用，但仍然出现“令出多门”不能统一局面，各部门之间缺乏沟通，致使出现太多重复性政令，教育部、国家体育总局都积极在冰雪运动进校园中大展拳脚。致使各部门权责不明权限不清。各有关部门为争权力利益而忽视冰雪运动目的；其二，各组织部门上下级之间缺少沟通协调，多数基层组织部门只为应付检查了事，忽略了学生们冰雪运动的价值。重点却放在了做各种宣传、各种调研，拉动经济效益，做政绩的有利条件，对后续冰雪运动进校园活动的开展没有有利监督，学校基层组织部门又因令多活多，疲余应付各项检查，从而忽视了学生冰雪运动意义本身；其三，尽管国家各有关部门出台冰雪运动进校园多条政策，但因政策表述模糊不清，没有明确的标准，在内容上多有“有条件”、“鼓励”、“支持”等，模糊、抽象、表述弹性过大的词汇，而缺少实质性硬性标准，从而造成各单位互相推诿，使下级相关部门无从下手，最后以应付检查了事。

3.2、冰雪运动的局限性

冰雪运动特性：第一，冰雪运动主要是以户外项目为主导，在严寒严苛自然环境中进行，有周期性限定；第二，当场设施和设备业务能力强；第三，主题鲜明，仅冬季奥运会就会有7个大类15身高项和102个小类。但是有些新项目姿势技术高、危险因素高，自小就不建议进行。怎样改变时节限定，减少技术水平，让每一个学生都可以参与冰雪运动，是冰雪运动进到校园必须解决的问题（表2是对部分省会的一个调查）。

表2 部分省会冰雪运动的局限性

从表2中可以看出除东北地区外其他大多数地区自然气候条件达不到开展冰雪运动标准。

3.3、冰雪运动资源不足

现阶段，各中小学校欠缺冰雪等教学资源。在诸多冰雪运动项目中，应当选哪个新项目？哪一个新项目能是其中规模较小的？怎样进行安全教育培训，仍是教学的薄弱点，冰雪进到学校的主题活动欠缺周期性。

对各个区域的数据调查报告，冰雪运动展览馆的设备主要在个别的专业盈利性场地。各主会场设备贫乏。怎样因时制宜、形式多样，灵活运用各种各样社会资源，是各地区进行冰雪运动急需解决的实际问题。与此同时调查发现，东北地区还不到5%的老师了解冰雪运动。

3.4、安全保障问题

冰雪运动充斥着的刺激考验，具备充足感染力、自然性和参与性很强的特性。冰雪运动教学课堂以身体与技术训练为主导，学生们动态练习身体各部位有一定的风险源；另一方面，冰雪运动的教学环境繁杂，很多参加者在运动场上的负伤发病率相对性高过很多教学活动。如何防范损害，确保学生参加冰雪运动的安全性，要制定具体方案来确保。

4、冰雪运动进校园对策分析

4.1、因势利导开展冰雪运动

根据当地省份城市政策，结合学校现有资源，以吉林省四平市为例。四平市常态化开展《四平中小学校冰雪运动特色院校办公会议》具体指导中小学校再次设立冰雪运动课程内容，提升冰雪宣传策划，积极开展各种冰雪运动。自然，假如没必要的区域和器材，冰雪运动就难以规模性进行。四平市教育部门借助地区优势和品牌赛事，全力支持旱冰场建设与冰雪器材购置，全面保障了冰雪运动新项目的需要，将冰雪运动校园推广到高速路上。现阶段，四平市有49个冰雪运动特色，不仅让更多学生体验到了冰雪运动的魅力，还增强了他们的体魄，给校园生活带来了无限的乐趣。此外，冰雪运动的发展，还带动了四平市青少年参加冰雪竞赛的热情，其中最受瞩目的是不断壮大的速滑队伍，目前共参加国际、国家、省、市、区各级比赛16次，先后夺得53枚金牌、52枚银牌、40枚铜牌，已成为吉林省校园速滑运动的排头兵。

4.2、选取适合本校的冰雪运动项目

由于奥运会冰雪运动项目种类繁多，且有些项目技术难度大，场地要求高，除训练基地有外，其余各学校很难开展这些活动，如钢架雪车、高山滑雪等，所以在这里针对中小学冰雪运动项目选取，作者建议以滑冰和和雪合战为主，其余各项针对有条件学校可以适当引入为辅。

雪合战比赛项目集娱乐休闲、比赛为一体的体育运动项目，列入沈阳第一届群众校运会，变成我国冬天冰雪项目。东北三省在冬季运动中高度重视选手中间深度合作，制定安全防范措施，标准简易确立。打雪比赛的宣布比赛选用三场两胜制，每轮3min。规范体育场是36m×10m方形体育场，彼此9人(7人登场，遮盖雪墙，应用滚雪球相互之间抛掷）。最先拔掉对方旗子，或是比赛结束后留到球场上的人数多的一方在比赛中获得胜利。滑冰便是穿滑冰鞋，在冰上滑跑。滑冰不但能锻炼和强化身体平衡、和睦、绵软，还能增强心肺功能和有氧运动减肥能力。下肢力量也会得到合理锻练，比较适合驾驶员。也是有减肥的作用。对青少年儿童而言，滑冰有利于小孩丘脑发育。衣着滑冰鞋在冰上飞奔，不但能够感受到最棒的情绪，放松，还能享有融入自然的快乐。

4.3、做好足够的安全生产工作

（1）做好运动前安全隐患留意，有效贴到警示牌，做好足够的安全防护，友情提醒确保安全；

（2）对场所和系统进行实时监测和检测。对有可能伤害人身安全和财产空旷的地方，开展真正表明和确立警示，表明正确用法，同时提供需要物件；

（3）尤其工作员持证上岗执行职位，有效正确引导参与者，如果需要充足具体指导参与者，如，对初次参与的参与者提供充分指引，可以先做陆地练习；

（4）配备技术专业医护人员，一旦发生损失，立即救护学生们，避免损失扩大。

4.4、灵活运用社会资源

随着经济的发展和健康意识的深入人心，大众对冰雪运动的认识逐年加深，室外冰雪场馆的规模与数量呈现出上升趋势，但场馆收益并不乐观。2013年辽宁各类滑雪场30家，全部为自主营业，没有政府投入和社会赞助，调查其中13家滑雪场，7家属亏损状态，6家滑冰场收入与支出持平；吉林23家滑雪场，21家亏损；北京16家滑雪场，9家属亏损状态。冰雪场馆的经济亏损阻碍了投资热情，不利于冰雪运动的发展与新场馆的建设。目前我国拥有自己冰雪场馆的学校凤毛麟角，学校应与周边冰雪场馆展开沟通合作，达成联合教学共识。一来弥补了学校场馆的缺失；二来为社会冰雪场馆创造收益，是一种双赢的发展模式。例如，燕山大学体育学院与紫金山滑雪场展开合作，在人流量较少的非工作日进行冰雪课程的教授，既解决了场地问题又为场馆提供收入，为冰雪运动进校园提供可参考的模式。

4.5、SWOT模型的对策分析

在对上述冰雪运动解决方法分析的前提下，制定了冰雪运动的SWOT防范措施分析(见表3)。小发展战略规划：第一阶段：冰雪运动内部结构优势、外界机遇结合时，建议采用无差异路径选择策略。例如，在相关政策的引导下，校园冰雪的发展必然事半功倍，既要发展自身优势，又要争取资金政策支持，为冰雪运动进校园打基础；第二阶段：冰雪学校，当学校具备自身优势，但外部发展阻力大，建议采用差异化路径选择策略，由易到难。例如，环境条件允许，但教学条件与场地不足的北方综合大学或北方中小学校，可根据学校特点有区别地投入冰雪教育资源，如与社会冰场展开合作，优先在体育院系开展冰雪专项课程，在发展校园冰雪运动，建立校园冰雪社团，先后发展校园冰雪运动。以为国家培养冰雪后备人才，营造校园冰雪文化氛围为教育目标；WO选择：第三阶阶段：当学校自身条件差，既没有物质保障也缺乏师资力量，而外部条件好的时候，例如，在北方经济落后，条件艰苦的中小学，建议采取路径集中策略，选择1条或2条符合学校自身条件的路径，充分利用自身资源，发展传统冰雪运动项目。例如，开设雪上足 球、滑冰、溜冰车等专业技术要求低，娱乐性强的冰雪课程，以普及基层冰雪文化、培养冰雪运动兴趣为主要教育目标；WT选择：第四阶段：冰雪学校，当学校自身条件极差，同时外部阻力大又缺乏社会支持时。例如，特殊教育学校或南方偏远山区的学校，不能盲目发展冰雪运动，建议采用适度参与策略，根据学生选择与学校自身条件，以冰雪运动为课程目标，为他们提供贴近冰雪运动的好机会。

表3 SWOT对策分析

5、结语

冰雪运动进到校园是一大发展趋势，不可或缺。要确定校园冰雪运动优缺点和所面临的机遇和挑战，剖析冰雪运动进到校园难题，根据剖析发展趋势的校园冰雪运动，依据个人优势和周围生态环境治理，选择适合的授课方式和教学目标，让冰雪运动直接进入校园。