初中体育教学融入拓展训练的路径

2023-01-03杨勇

科教导刊·电子版 2022年23期

杨勇

（四川省峨眉第二中学校，四川乐山 614200）

0 引言

现如今，随着体育教学改革深入开展，在体育课堂开展拓展训练能提高教学质量，利于构建高效的体育课堂。教师在进行拓展训练研究时，应全面地掌握拓展训练要点，要提高对于拓展训练的认识，以此构建更加完善的拓展训练体系，不断提高学生体育学习水平，具体分析如下。

1 初中体育开展拓展训练的重要作用

在初中体育教学中开展拓展训练，首先，对初中生的健康基础有着重要的作用，尤其是初中阶段属于学生身体发育的重要阶段，在时代的不断发展过程中，人们对体育锻炼极为重视，因为体育锻炼与身体健康之间有着直接的关系，所以，在初中教学中也要开展相关的体育锻炼。适合初中学生锻炼的体育项目不但可以保证学生身体健康成长，还能使学生的身高有所提升；其次，科学技术不断发展，一些智能设备的出现虽然对人们的生活带来很多好处，但是初中生，抵抗能力较弱，所以很容易沉迷在电脑或者手机设备中无法自拔，加上初中生的课业负担相对较大，使初中生很少有多余的时间进行锻炼，这样就导致学生的总体体质出现下降的情况，如果对这种情况置之不理，任由其发展，不但对学生的整体发展造成负面影响，还无法满足当前社会对人才的需求；另外，拓展训练可以培养初中学生应对困难的能力，并对学生的坚强毅力等进行提升。初中生处于青春期的阶段，性格方面也在不断形成，那么在初中阶段进行拓展训练的教学，可以在训练中锻炼学生们的意志力，培养良好的学习习惯，对日后的学习等各个方面都会产生正面影响。就我国初中学生情况来看，大多都会怕苦怕累，一旦遇到困难就会畏畏缩缩，所以在初中体育教学中开展拓展训练，可以直接将这种情况进行改变，由此可以看出，在初中体育教学中应用拓展训练，对教学以及学生的发展都有重要的意义。

2 初中体育教学中拓展训练的要点

2.1 实践性

在初中体育教学中开展拓展训练，要保证其训练的实践性，也就是说在整个训练过程中要让学生积极参与其中，使学生积累更多的实践经验，保证学生之间进行有效的沟通和交流，从而使学生的良性竞争意识得以提升。

2.2 积极性

拓展训练除了实践训练内容外，还应该注重对学生心理素质的培养。通过对初中生的了解，该阶段的学生在身体素质和心理素质方面都在快速发展，具有好奇心强以及自尊心强等特点，在学习以及生活中渴望得到家长、教师的理解和鼓励。开展拓展训练，教师在训练过程中经常给予学生鼓励，可以使学生的心态更加积极向上，在学习或者生活中遇到困难也更愿意去克服并解决。

2.3 中心性

无论在什么科目的教学中，教师都应该将学生作为教学的中心，通过对学生的充分了解，根据学生的具体情况以及性格等方面进行拓展训练内容的设计，从而保证拓展训练内容的和行李。将主导权以及主动权分配给学生，使学生可以根据自己的意愿、兴趣进行体育活动的选择，让学生感受到教师的尊重，从而在训练中认识到自己存在的问题并进行改正。

3 初中体育教学融入拓展训练的路径

3.1 优化拓展训练内容，激发学生训练兴趣

新课程改革的实施，将培养学生的核心素养作为教学的主要核心，在教学中应该将传统的教学方式方法以及教学理念进行改革，传统的教师示范与学生模仿训练的教学理念已经无法满足当前教育教学的需求，所以，通过对拓展训练内容的不断优化，激发学生的训练兴趣，积极主动地参与到训练中，使训练效果达到预期的目的。从拓展训练开展实际来说，如果教师根据教材内容进行训练授课，这样就直接影响到体育教学的成果，无法提高拓展训练教学价值。因此在初中阶段开展拓展训练时，要对体育教学内容等方面进行科学合理的设计，保证拓展训练内容的丰富性，应从学生视角入手，积极完善训练方式，并结合初中生各方面的情况及兴趣，进行拓展训练内容的优化，使初中学生的体育素养得以提升。

3.2 完善拓展训练条件，满足学生训练需求

在初中体育教学中开展拓展训练活动可以将素质教育理念进行贯彻，想要使拓展训练和体育教学进行有效的结合，学校以及教师务必要对拓展训练所开展的条件进行完善，保证拓展训练具有充足的体育资源，从而满足学生的训练需求。首先，拓展训练资源的合理开发尤为重要，教师应该对学生的各方面情况、学校各方面情况等进行深入的调查，然后根据调查情况进行拓展训练课程的安排，这样可以使拓展训练与体育教学进行有效的结合，也使拓展训练活动得以优化；其次，学校要合理配置拓展训练活动所需要的体育器材等，同时要对这些器材进行定期维护以及更新。拓展训练过程，应根据学校体育活动开展实际，完善训练条件，以满足学生训练需求为主，积极开展训练设计，提高学生参与训练积极性，为拓展训练全面开展奠定基础。作为体育教师，更要不断学习先进的教学理念，积极加强拓展训练活动的研究能力，以不断满足学生训练需求，促使学生健康快乐成长。

3.3 注重趣味设计，增强学生体验

对于初中阶段的学生来说，自我意识相对较强，在学习或者生活中一旦遇到自己感兴趣的内容就会积极参与，并对这些内容进行不断探索，相反，如果学生所接触的内容是自己不感兴趣的，就会表现出抗拒的情绪，如果教师加以强迫，就会导致学生出现叛逆等心理，还会使学生的疲惫感增强，严重影响初中学生的学习质量。因此，在体育教学中开展拓展训练活动，教师要对拓展训练内容的趣味性进行重视，找到学生感兴趣的内容开展训练，调动学生的积极性，使学生更加主动地参与其中，对体育课堂效率的提升起到明显的作用。在课前，教师要对学生的兴趣进行了解，然后可以通过“盲人方阵”的游戏对拓展训练内容进行设计，保证训练内容的趣味性。教师先将活动规则高职学生，然后由学生自主进行人员小组的平均分配，保证每个小组的人数一致，然后教师再将道具发给学生，让学生以小组的形式开展活动。在这个游戏活动的过程中，学生以小组的形式开展活动培养学生的团队合作能力，为了胜利也会积极参与到活动中。因此，在体育课堂教学中开展拓展训练，教师合理的选择游戏形式，为学生创造具有趣味性的情境，不但可以激发学生的兴趣，还能使学生主动参与到训练中，完成训练内容。

3.4 加强团队凝聚合作培养学生创新能力

在拓展训练中团队合作占据着重要的位置，教师应该在开展训练的过程中对团队合作进行不断强化，使学生的团队合作意识得到提升，推动初中学生综合素质的发展。教师可以通过分组竞赛的方式开展训练活动，竞赛可以使学生的竞争意识以及团队合作能力得到提升，不但可以使学生的身体素质得以强化还对提高学生个人品质起到重要的作用。在分组过程中，教师务必要重视学生的差异性，保证分组的合理。在开展体育拓展训练过程中，教师可以通过接力棒的方式使学生的团队意识以及团队合作能力得到提高，教师先将学生进行分组，然后开展接力活动。在接力过程中具有竞赛的特点，学生为了赢取比赛会与小组内成员进行有效配合，对团队合作的重要性进行重视。另外，在训练过程中，教师还应该对学生身体潜能进行激发，培养学生的创新能力，例如在篮球运动中，教师可以让学生自主发挥，在确保学生安全的前提下进行花式篮球的表演，在此过程中不但可以让学生掌握篮球这项运动中常见的传球技巧、远距离投球技巧等，还能使学生的身体素质以及体育水平、创新能力等多方面得到提升，并对学生的潜力更有效地激发。