高校转型的应用化学专业实习教学改革

向孟（湖北科技学院 核技术与化学生物学院，湖北 咸宁 437100）

0 引言

应用化学专业实习教学在高校实践教学中占有重要的地位，能够培养学生理论应用与实践的能力，提高学生专业水平。应用化学专业实习教学需要达到一定的标准和要求才能够帮助学生适应社会人才市场的竞争，才能够让学生获得更好、更多的就业机会。应用化学专业实习教学改革必须要加速进行，主要是因为当前高校很多教师缺乏带领学生进行专业实习的意识，以至于很多学生忽视了专业实习对他们的积极意义，在日常的学习和生活中没有积极地参加学校安排的实习活动。在当前高校转型的大背景下，应用化学专业实习教学必须要加以改革，以适应竞争越来越激烈的社会。

1 高校转型的应用化学专业实习教学现状

1.1 应用化学专业实习教学效果

高校之所以设置专业实习的课程，主要是为了提高专业人才的综合素养，确保其具备实践的能力。大部分高校的应用化学专业学生对此有着清晰的认识，能够接受学校安排的实习。很多学生认为通过实习可以获得更好的实践操作机会，能够直接接触专业领域的人才以及具体行业，这样可以丰富自身的知识，还可以积累经验。很多学生经过实习之后，对于实习领域以及行业的探索有了积极性，更清楚自身的职业前景。此外结合很多高校的反馈可以发现，很多学生认为他们经过实习之后应用化学专业水平明显提升，能够为进一步强化自身的实力起到积极的作用[1]。

1.2 应用化学专业实习教学场所

结合当前高校转型之后针对应用化学实习教学工作积累的经验可以发现，很多的高校尽管一直在推行转型政策，一直在寻求转型的机会，但是并未完全落实到具体的专业实习中。就应用化学专业实习教学情况来看，实习基地或者实习地点的安排缺乏合理性，属于学生最为不满的问题。很多高校尽管一直在追求校企合作办学模式，但是为应用化学专业实习创造的机会并不多。学生进入的实习企业或者实习基地缺乏规范性，而且场地比较小，无法满足应用化学专业所有学生的需求。

1.3 应用化学专业实习方式与内容

应用化学专业实习的方式与内容对学生的专业能力提升有着直接的作用，所以很多高校十分重视专业实习方式与内容的调整与优化。从很多学生的反馈可以看到，一些学校能够创造较多较好的实习机会，学生会被分配到多个企业实习，也能够获得充足的实习机会。很多学生也可以根据自己的能力寻求企业实习的机会。这样一来，专业实习的方式便具有灵活性，可以方便学生选择。而内容上，很多学生会发现即使进入了实习企业或者实习基地，也并不会获得直接实践操作的机会，很多学生实习的岗位缺乏技术含量，无法应用到应用化学专业的知识。学生认为实习的时候他们无法接触核心技术工作，实习并不会得到锻炼。

2 影响高校转型的应用化学专业实习教学质量的因素

2.1 市场规律与教学规律存在矛盾

随着国内高校转型趋势的增强，高校针对各个专业实习教学的研究力度越来越大。但是从整体上来看，大部分高校的人才培养以及教学计划都存在一定的问题，最明显的问题是尚未与市场规律相适应，以至于培养的专业人才无法获得更好的就业机会。企业生产的核心是市场。为此，企业所招聘的人才必须要有利于企业提升竞争力，而且会根据市场的需求生产进行人员的招聘，那么，这对学生的要求就非常高了。很多学生进入到企业实习时并不会得到针对性地锻炼，更多的是承担打杂类的工作，接受的是企业的安排，对工作内容他们并不具备主动性。在这样的环境下进行实习教学自然无法达到预期的效果。此外，很多高校与企业之间尽管构建了合作的关系，但这种合作关系仅限于企业为学校学生提供实习场所方面，具体要为学生提供什么样的实习工作并未明确下来。长期以往，企业与学校之间的关系会恶化，从而导致校企合作的最初目标无法实现。学生的实习项目与教师以及学生期待的不同，在企业内部只是为了推动企业运转而存在，无法获得学习专业技术的机会，这样一来学生的实习效果自然无法与高校具体专业的教学计划与目标一致[2]。

2.2 实习指导教师缺乏良好的实践能力

高校转型之后，很多专业的教师综合能力都有所提升，但是由于对专业实习指导教师的重视程度不够，导致这一类的教师缺乏自我提升意识，无论是专业理论知识还是专业实践知识都无法满足实习教学的要求。很多高校的应用化学专业教师具有非常扎实的理论功底，但是他们因为长期缺乏实践经验，与应用化学相关行业的接触不多，无法构建其清晰合理的实习教学方案，自然无法带领学生完成专业实习任务，这对学生的消极影响非常明显。此外，部分高校应用化学专业的教师与企业之间的联系较少，也缺少这方面的沟通能力，针对企业以及行业的研究力度都比较弱，缺乏实习指导的基础，无法推进实习教学工作的开展。不仅如此，我国的大部分高校教师的引进制度也存在一定的问题，例如，很多高校教师拥有非常优越的学历条件和科研经历，但是他们并未真正地进入到某一个行业实践过，以至于这部分教师参与实习指导教学工作的时候面临着许多的困难。如果这部分教师对实习教学工作的重视程度不够，还会引起更多的消极后果，对学生的影响非常大。这部分的问题仍然需要高校在转型的过程中加以改善，不断地调整优化人才引进与培养机制[3]。

2.3 实习基地综合水平较差

从前面关于高校转型的应用化学专业实习情况的探究和分析可以发现，很多高校的实习基地无法达到学生的要求，也无法产生实际性的作用。从实习基地的建设来看，学生尽管进入到实习基地实习，但是他们获得实践经验并不多，而且容易产生很多的矛盾与问题。再加上学校与企业之间的沟通不足，建立起的合作关系不够稳定，以至于大部分学生进入到实习基地实习的时候都很少接触核心岗位，不会从事具有技术含量的工作。企业为了保证自身拥有更好的发展机会，不断地壮大自身实力，会更加注重经济效益，从而不愿意让学生参与到真正的生产环节中，对于进入到实习基地的学生的态度非常消极。应用化学相关领域或者行业的技术往往都具有保密性，所以对学生而言很难接触。进入到实习基地实习的时间不长，学生在实习的时候仅仅只是为了度过这段时间，没有明确的实习任务，也没有获得完成实习任务的机会。这些都导致高校转型的应用化学专业实习教学改革的目标无法实现。

3 高校转型的应用化学专业实习教学改革措施

3.1 构建产学研模式，搭建实习平台

高校转型的目标以及具体的操作方式都要包含校企合作模式的内容，只有这样才能够尽快构建产学研模式，促使实习平台的搭建，为学生赢得更好的专业实习机会，也为专业实习教学创造更好的条件，加快实习教学改革的速度。高校需要积极地开发相关项目，以此为核心和基础来推动校企合作模式的形成，再将其作为起点发展实习教学工作。高校与企业之间的关系影响着产学研模式的构建，高校作为人才培养和输出的基地，需要以企业或者市场对人才的需求为基准，制定科学合理的应用化学专业课程内容，并构建清晰的专业课程教学计划，从而确保企业对高校产生信心，愿意通过高校的渠道吸收和引进所需人才。企业在这样的过程中会将提供实习基地、实践场所作为一种投资，在能看到预期收益的情况下，配合高校完成实习教学任务。在产学研联盟创新的体系建立起来之后，双赢的目标才会落实。企业的产学研合作、实习基地的建设等都需要一定的有利条件，积极地开发高校所在地区的资源与条件很有必要。进入到相关企业实习的应用化学专业学生，他们在企业内部获得了实习的机会，对所在行业的了解加深，那么当实习结束之后，他们取得了毕业证则可以留在企业进一步的发展。

3.2 加快实习组织模式的改革速度

高校转型的应用化学专业实习教学改革速度要加快，可以从实习组织模式改革速度的提升着手。积极地总结高校各个专业实习教学的经验，不断地发现问题，从而构建针对性的实习教学改革方案。例如，很多高校发现学生对实习的认识不足，缺乏实习的积极性，在实习岗位上的主动性不强，分析背后的原因可以发现，除了学生自身的职业规划与实习岗位存在差别之外，还与高校的实习组织模式存在不合理性有关。为此应当提前针对即将实习的学生进行培训，使其能够看到实习的价值和意义。学生在选择实习岗位或者实习企业的时候，可以根据自己的需求和喜好。学校要将通过实习扩大学生视野作为实习教学的目标，为学生创造更多见习参观应用化学相关领域或者行业的机会，激发他们的实习积极性。校企产学研合作模式形成之后，需要对模式应用实践的目的进行讨论和分析。结合学生的基本情况来看，采用毕业实习与毕业论文或者毕业设计相结合的方式让学生重视实习。学生在实习过程中会接触所学专业的应用实践部分，同时也会联系到自己所学到的知识，将两者结合起来完成毕业设计。实习企业对于学生毕业设计的影响非常大，当实习指导教师在学生实习过程中进行引导之后，学生的实习任务能够完成得更好[4]。

3.3 构建科学的实习基地运行考核体系

高校转型的应用化学专业实习基地考核体系应当得到优化，这才符合高校转型的目的。考核管理制度不仅仅是针对学生提升学习能力。实践中联系到高校与企业之间的关系，企业所提供的实习场地等条件与学生实习效果的关系之后，尽快地构建实习基地运行考核体系，可以为学生提供更好的实习机会，激发学生的实习积极性。此外科学合理的实习基地运行考核体系也属于能推动实习基地可持续发展的重要动力。高校应当结合应用化学专业的基本情况，明确实习教学活动计划，并且设置相应的管理机制以及质量监控体系，这样一来实习基地的各项实习活动的规范性能够得到保证，产生的效果自然能够达到预期。在构建实习基地运行考核体系的时候应当确定其能够达成高校培养技能型人才的目标，确保其能够对提高学生的职业素养、就业能力等起到积极的作用。还应当结合高校转型的目标以及高校所面临的竞争环境等分析实习基地运行考核体系，确保其能够推动高校双师型团队建设目标的实现。从企业的角度来看，实习基地的运行考核体系应当能够对其自身发展产生积极的作用，即能够为其创造经济效益以及社会效益，这样才能够促使其与高校建立起长期的合作关系。

3.4 扩大融资渠道，保障实习教学经费

当前高校面临着学生实习经费不足的问题，从应用化学专业实习教学改革目标来看，扩大融资渠道，保障实习教学经费属于其中最重要的一个目标。所以在实践中，应当积极地面对和分析高校面临的实习教学困难，然后结合高校所拥有的条件和资源，积极地建构解决方案。近年来受到了疫情的影响，企业的生产效益降低，使得企业在为学校提供实习基地的时候考虑较多，通常会通过降低学生实习时的收益来控制开支，这样一来会影响到学生的实习积极性。这时候高校承担的实习经费责任就会增加，导致高校不堪重负。为了解决此类问题，高校与企业之间的沟通和交流非常重要，高校在不断地提高应用化学专业教学水平，提高此专业的知名度与影响力的基础之上，为企业输送更多优质的人才，推动企业生产工作，同时加快高校科研的力度，构建产学研课题研究项目和体系，做好各个方面的准备工作，为达成应用化学专业实习教学经费目标不断努力。实习教学本身就会遇到各种各样的问题，再加上当前社会市场经济环境发生了明显的变化，无论是高校还是企业都面临着诸多的困难，只有共同努力渡过难关才会让彼此获得更好的发展机会。

4 结语

综上所述，高校转型的应用化学专业实习教学改革必须长期进行，以便于适应当前变化非常大的市场经济环境。在实践中，高校寻求最佳的校企合作机会能够确保专业实习的综合条件达到最佳，为学生创造良好的实习环境。高校同时也需要积极培养专业实习教学的人才，组织开展专业实习教学工作，协调校企关系，搭建校企合作的桥梁。结合高校以及学生的基本情况，逐步构建成产学研一体化的实习基地，不断地提高高校办学水平，增强学生的专业能力[5]。