高职艺术设计专业实训室的管理与建设思路探索

赵秋阳

（河南工业贸易职业学院，河南 郑州 450000）

实训课程模式一直是广大的高职院校培养学生实际能力与创造力的主要课程。但随着当今社会对人才培养方向多元化的要求提高，实训课模式的效应也越来越突出了。而实践性是教学过程中最有效的途径。所以，实训室将直接影响到高职院校学生的学习效果。但由于高等职业院校的学生不断增加，艺术设计专业的实训室暴露出某些缺点，所以，高职艺术设计专业实训室的建立与发展科学管理，培养学生创新能力与管理水平成为了现在重大的一个课题。

1 建立高职艺术设计专业实训室必要性

高职学院培养的终极目的是利用课程培养学生的专业化能力与实用性，为社会主义现代化建设事业输出高技术、优秀的综合型人才培养[1]。这就需要高职学校强化实训过程环节的教育，形成实训室与课程的统一教学方法。就艺术设计类学科而言，其实训室有着非常重大的作用。首先，在我国文化教育事业改革和文化产业发展的重大背景，高职学校设计类学科专业实训室建设在一定程度上确定了艺术学科的人才培养方向与课程设置，进一步明确了实践性课程体系，有效推动了实用型设计类专业人才的培育。其次，实训室对推进高职学校的设计类专科学生开展顶岗实习、工程融合等工作具有很大意义。在强化学校专业技能培训的同时，国家也建立了高职院校应用型人才培养实训的相应政策与机制，进一步增强了学校高职专业学生的核心竞争力。最后，高职的艺术设计类学科实训室涉及面广泛，类型庞杂多元，为高职学院的艺术设计类相关学科学生提供了实习场地，也促进了高职学院针对艺术设计类学科实训室的建立和管理，从而形成了一种比较科学的教学模式，使高职学院与艺术类学科的实际教学课程能够得到有效结合。最后，高职的艺术设计类专业实训室，更加丰富了高职院校教育教学的场所，进一步增强了高职专业院校教育的硬件能力，使高职专业更加具有竞争性。

2 高职艺术设计专业实训室建设现状

2.1 管理水平滞后，责任不明

现阶段，高职学校在艺术教育教学体制改革上的力度正在增加，设计专业学科实训室建设也得到了有效开展[2]。虽然相关设施与实习室都得以建设，但现阶段仍有很多高职学校在对艺术设计类专业实训室的管理工作上较为无序。有的仍沿袭着传统实训室的模式，致使对实训室的管理归属比较含糊，甚至出现了实训室管理上的紊乱情况，各种教育实践活动也就不能顺利开展；有的实训室人员在管理工作上出现了职责不清的问题，如果实训室相关设施发生问题，专业细致人员的维修与管理工作也将遭到抑制，从而严重影响了实训过程教学。此外，因为高职学校艺术设计类学科在近几年过度膨胀，其相关的教学设置体系、教学管理体系以及课程设置工作均不能很好地协调起来，这也导致了实训室的管理与建设受到了很大负面影响。从其实质上来看，当前对高职院校艺术设计类专业实训室的管理经验较少和职责模糊，也正是由于当时没有形成一种适合高职院校艺术设计类专业的实训室模式，对管理经验的认知并不深入。

2.2 重复建设多，浪费较严重

艺术设计类学科自身所涉及的内容也比较多，和其他专业领域的联系又很强，这也导致了高职学校艺术设计类学科实训室的建设内容庞杂繁多。不过，也因为很多高职学校没有先进的管理理念，导致了管理缺失，从而使得艺术设计类学科的实训室在建造过程中，常常会因为没有沟通而发生了实训室与相关设施的重复采购，或者实训室内部重复施工的状况[3]。同时，在教育体制改革下，将高职学校的硬件设备作为许多学校教师、家长以及教学主管部门评价其教育水平的重要标尺，导致了很多高职学校不惜重金地进行实训室的投资建设，最后造成了重复建设，教学与实习等相关设施大量重复购置，导致教育资源的巨大浪费。从实训室的长远发展计划考虑，如果实训室的重复建设项目数量过多，其相应设施将大都处在闲置状态，总体的利用效益也将较差。

2.3 设备破损较快，监控不到位

随着高职学校的扩招和文化事业的蓬勃发展，社会各界对艺术设计类专业学生的需要量也在逐渐递增，这无疑成了国内对高职设计专业学生需求量增加的主要原因。但高职设计专业院校学生相比较其他普通高校而言，学生整体素质优劣参差不齐，学生的总体素养水准也参差不好。而且，由于艺术设计类学科本身就是一项要求学生充分发挥想象力、创造性，不断开拓与创新的专业，因此学生在实训室进行实际操作与能力训练等活动中发生技术故障也是在所难免的。所以，高等职业学校对艺术设计类学科实训室的有关仪器设备的损坏率与损坏频率较其他学科还要高出不少。此外，当学生们在实训室接受实验教学和专业技能训练的过程中，有的学生却不太爱惜有关的仪表设备，而随便乱扔乱放的现象也屡有出现，而实训室内有关装备、仪表设备和用具的流失与损坏，也就在所难免了。其根本原因是由于实训室管理的不够严格，以及教师在监督与管理上并没有采取相应的方法。

3 高职艺术设计专业实训室的管理与建设思路

3.1 实行实训室建设的项目化管理

高等艺术设计专业院校的教育办学发展方向是以服务社会为主旨，以就业为导向，积极地为社会主义现代化建设事业培训具有一定技术应用能力的人员。艺术设计专业学科实训室的建立和管理，理应与教学理论有机地结合，与学生实践有机地结合，与专业实践有机地结合，形成将理论知识运用于实际工作的新平台，形成了注重训练学生动手操作能力的主阵地，是学生在上岗前自我锻炼的重要纽带。所以，实训室的建立必须与理论知识教育有机地结合，形成实训教育与理论知识教学的有效融合；要根据学生的实际特点，以适应学生个人特点为基础，扩大实操实训的效果，同时也要重视学生专业的全面发展。工程项目化管理是实训室工程建设和管理工作的关键措施，是保障实训室工程建设、提升实训过程效益的有效管理手段，要从立项、申请、施工和检验各阶段严格把关，推动实训室工程建设，以更好地为培育具备技术人才服务[4]。

3.2 加强实训房设施的维修与管理工作

为有效做好实训室仪器设备的维修与管理，首先应该做好如下四个方面的措施：一是严格按照相应仪器设备的使用寿命设置损坏冗余，如果发现了相应仪器设备的损伤必须及时加以修复；二是尽可能把每个仪器设备都利用起来，以提高效率的提升；三是合理设置有关的实习指导人员，并针对有关仪器设备做好了维修、养护和故障管理；四是在仪器设备管理工作上，应当实行了使用设备、仪表和工具的教师负责制，使每一位学生都养成了爱惜实习仪器设备的意识，对有意破坏仪器设备的学生进行了必要的教育惩戒。

3.3 改进实训室管理理念，革新教学模式

从其本质上来看，对高职学校的艺术与设计类学科实训室建设和管理的主要影响原因，是学校缺少先进的教学建设与管理理念。这就需要广大高职学校必须适时改变对艺术设计类专业实训室的管理制度，以建立一种从主管到教员的实训室管理理念，为管理水平的进一步提高夯实基石。同时，应当建立健全实训室的规章制度，就对以往的管理制度加以改造，从而逐步达到广大高职学校对艺术设计类专业实训室管理工作的规范化、现代化。

4 结语

综上，实训室将是高职学校开展艺术人才培养活动的主要场地。而随着高职学校中艺术设计类学科的蓬勃发展，艺术设计类专业学生对实训室的信赖程度也将会进一步加深。就当前高职学院艺术设计类专业而言，实训室的建立事关艺术设计类专业学生实际创新能力、应用能力和技术创新能力的培养。所以，做好高职学院艺术设计类专业实训室的建立与管理工作，是进一步提升高职学院学生培养教学质量的关键保证。