说得合理，讲得精彩

江苏省盐城市新都路小学 赵任宏

文题

言为心声，文章中人物说的话或人物间的对话可以很好地展示人物的性格特点，反映人物的思想感情，推动情节发展。所以，成功的语言描写，是塑造人物形象、完善故事情节的重要手段。今天，我们就来学习怎样让人物说得合理，讲得精彩。

写作指导

一、合理运用多种形式

不同形式的说话方式，有不同的表达效果。作文中的说话方式主要有提示语在前面、中间、后面和省略提示语这四种形式，四种形式情感表达的侧重点也不相同：

1.提示语在前，一般强调的是提示语。例如：

外婆一脸平静：“娃儿，婆不碍事，天色暗了，你千万别受凉。”

描写突出“平静”，表现了外婆听到我请她带我拿作业时的包容。

2.提示语在后，一般突出所说的话。例如：

“娃儿，冷吧！来喝杯热牛奶！”外婆轻轻推开门。

未见其人，先听到温暖的话语，体现了外婆的疼爱。

3.提示语在中间，一般突出前后说的话，提示语既有语气上的停顿，也有意思上的停顿。例如：

“外婆，那个……我的练习册落在补习班了……”我支吾着，“你没事的话，能不能带我……”

语言和提示语相得益彰地表现出了天色已晚，我让外婆陪我到学校拿课本时的犹豫和愧疚。

4.省略提示语，让语言显得急切、流畅。例如：

“妈！我摔倒了！”“哦，自己站起来吧。”

“妈！我撞到头了！”“哦，自己揉揉吧。”

“妈！我受伤了！”“哦，自己处理吧。”

“妈……”不知何时，我的求救总被您的“哦，自己面对吧”打发过去了。

省略了提示语，使语言更有节奏感，在紧凑的对话间突出了妈妈对“我”受挫时的一贯态度，表现了她要求“我”自己面对挫折的坚定态度，更写出了“我”深深的委屈。

二、用个性语言表现特征

好的语言描写，不仅生动感人，而且是最能直观表现人物特点的方法。常言道“言如其人”，就是说语言能很好地反映人物的个性特征，揭示人物的精神面貌。什么样的人，说什么样的话。不同环境，不同情感，人说话的语气和语调是完全不同的。影响人说话语气语调的因素很多：身份、年龄、地位；说话的时间、地点、场合；说话时的处境、心理、情绪，等等。写作时要从这些方面考虑，只有合理地筛选加工，才能更好地表情达意。例如：

“今天带女儿一起来买菜啊。”她抬眼，笑意盈盈，“9块钱。”边说边利索地装袋。离开时，她还不忘朝我们挥挥手，笑着叮嘱：“慢走，以后常来！”

——《最明媚的色彩》

在熙熙攘攘的菜市场中，在讨价还价的买卖声中，小作者选取和提炼了一小段对话，在简短、爽朗的语言中，让我们看到了热情的卖菜小贩。由此可见，表现人物特点的语言描写，不用面面俱到，要根据表达需要有取舍，写得简洁、明快，避免冗长、拖沓，就能给人深刻的印象。

三、语言清晰，关系清楚

对话必然涉及到对话人之间的关系，写对话时必须注意对应和衔接，让读者了解人物之间的关系，情节发展的顺序。否则，不仅读者看不懂，还会造成不必要的误解。让对话关系清晰的方法很多：写清楚是谁说的，在对话中交代说话的对象，注意对话人物的语气、语调等。例如：

除夕夜，团圆饭！“不准吃！”奶奶一个箭步，夺走饭碗，冲我喊，“今天晚上怎么能吃汤泡饭！”“为啥？”我莫名其妙地看着她。她狠狠瞪了我一眼：“除夕吃汤泡饭，来年好事都泡汤，懂不懂！”“啊！”我惊诧得合不拢嘴，忍不住嘟囔，“好迷信！”“你这孩子说什么？这是习俗，习俗！”

——《忧与爱》

对话中有些有提示语，有些没有，但是，我们能清晰地知道谁说了什么，人物的情感变化和性格特点一目了然。因为作者在写对话时，人物语言各有特色，“奶奶”的语言丰富，用词生动；“我”的语言简洁，明快；人物关系蕴含在对话中，清晰准确。合理地使用标点，也让语言增色不少。

四、用好“说”字，丰富表达

写人物语言时，同学们很容易反复用“说”字，导致语言重复、单调，不能很好地表情达意。其实表示“说”的词语很多——“吩咐、叮嘱、叮咛、强调”，意思接近，但情感不同；“呢喃、窃窃私语、嘟囔、耳语”意思接近，但程度不同。不同的表示说的词语，可以更好地体现人物说话时的情态，所以要少用“说”字，巧用表示“说”的词语，或者通过描写人物说话时的动作、神态等代替“说”字，也能丰富表达。例如：

说起活宝董曜铭，谁人不知，谁人不晓？全年级同学，只要听到董曜铭三个字，都会挑着眉头，意味深长地来一句：“哦！那个董曜铭啊！”

——《活宝董曜铭》

全段没有“说”字，通过对大家说话时的神态描写，通过语言中语气词的合理使用，表现了董同学知名度之高，给人无限的想象空间。

佳作展示

那一刻，我长大了

盐城市新都路小学六年级 陈思睿

很幸运有个弟弟，在陪伴他的过程中，我也不断成长。

周末，还躲在温暖的被窝里，妈妈摸着我的头，叮嘱道：“哥哥，妈妈和爸爸一会儿出去有事，你是哥哥，照顾弟弟的重担就交给你了。”

弟弟贪睡，我到他床边时他还在酣睡。他双眼微闭，一会儿笑笑，一会儿翻身，真可爱！许久，弟弟醒了，睡眼惺忪地看着我：“哥哥，爸爸妈妈呢？”“爸妈出去了，我帮你穿衣服吧！”“好的，谢谢哥哥！”真是个懂礼貌的乖孩子。我小心翼翼地帮弟弟把柔软纤细的胳膊从袖筒里拽出来，生怕不小心弄疼了他。

“来，刷牙！”我把牙膏挤好，漱口水倒好，递到弟弟面前。弟弟如临大敌，连连后退，皱着眉头看着我：“哥哥，我不想刷牙，我害怕！”“刷牙有什么可怕的，快拿着！”他两只手背到身后，头摇成了拨浪鼓：“牙膏味道奇怪！”看着他誓死不从的样子，我深吸一口气，满脸堆笑地柔声哄：“行行，不害怕，你看，今天这个牙膏是草莓味的，你不是最喜欢吃草莓吗？刷了之后，嘴巴里就会是香香甜甜的草莓味，可好闻了！”弟弟盯着粉红的牙膏看了几秒，仍然摇头，说：“我不想刷，我不喜欢刷！”我看一计不成又生一计：“你是最帅的小帅哥，不刷牙，牙齿上面的细菌就会侵蚀牙齿，慢慢地，牙齿就会变黑长洞，嘴巴还会变臭，那就不帅了！”“真的吗？”他捂着嘴迟疑了。我乘胜追击：“要是你刷牙，哥哥就给你奖励！”“真的吗？”看我点了头，他才勉为其难地接过牙刷和漱口杯。我长长地舒一口气，妈妈每天不知道是怎么让弟弟乖乖刷牙的，真不容易啊！

接下来，我哄着弟弟喝水、吃饭，教他看书识字，陪他弹琴、做游戏，痛并快乐地度过了一天。傍晚，妈妈推开房门，见我正在给弟弟读书，对我竖起大拇指：“哥哥真棒，把弟弟带得很好啊！”看着妈妈的微笑，看着弟弟笑眯眯的大眼睛，尽管筋疲力尽，我仍然灿烂地笑了。

那一刻，我觉得自己长大了。

点评

哥哥哄弟弟刷牙的部分，通过大段的对话描写，既写出了弟弟的天真可爱，更写出了哥哥对弟弟的细心和耐心，表现了浓浓的兄弟情。人物语言的描写形式多样，遣词造句准确贴切。