红色文化融入高职思政教育的途径研究

金华职业技术学院 胡柳

红色文化，是中华民族文化体系中最大的文明资源之一，其蕴含着丰厚的历史文化内涵，负载了整个中华民族的最先进的物质文明和非物质文明，它是由党领导全国人民在大革命战争时期所共同创造的巨大文明财富，其富有我国民族特色的社会主义文明。红色充实了中华民族优良的传统，是对井冈山精神、延安精神、西柏坡精神、红船精神等社会主义文化革命精神的凝聚与弘扬。因此，如果能把中华民族最优秀传统文化之一的红色文化，融合到高职学校的课堂思政教学中，必定可促使高职院校认真进行学生的思想政治教育教学工作，也就必定会对高职学生的思想意识、综合素养的提高起到一定程度的作用。

一、红色文化融入高职院校思想政治教育的意义

（一）红色文化起到政治导向作用

红色文化，是中华民族发展过程中一个具有影响意义的精神力量，它不只是一个客观性的事物，而是渗透到人民的文化世界里。由于红色文化能切实的体现我们国家的民族精神和文化自信，而且也时刻地保护着每一个国民的自身权益，在民众中起着政治引导的作用，而红色文化的意义就是为人们的政治观念树立榜样。因此，将红色文化渗透至高职教学工作中，能够引导学生正确的价值观和道德观，同时也对学生今后的发展十分有利。在把红色文化纳入普通高等职业院校思政课教学期间，教师们必须强调红色文化教育的实践性。不仅要教会学生探索中国历史，还要提醒学生们要记住中国历史，尤其关于我国的发展历史，作为一个青年人，应该有自己正确的认知，并要以正确的态度看待中华民族的精神文明。在遇到一些重要的政治事件时，应以国家的发展利益为主，为社会的进步和人民的幸福考虑，同时要多了解红色文化，学习优秀的及精神文明，提高自身的综合素养。

（二）红色文化具有引领思想意义

1.红色文化有利于精神文明的传播

纵观整个中华民族发展历史，在辛亥革命早期，我国的众多革命前辈都为我国建设事业奉献出了自己生命，无论是财力或是人才，又或者是生命，众多英雄事迹就形成了今天的中国红色文化资源，革命前辈的奉献精神值得敬佩，也令人钦佩其充分展示了中华儿女奋斗的时代精神。为此，红色文学也有着发扬中华民族精神的意义。很多作家都常常会在自己的散文中提到归属感一词，游子们对家乡总会有一份归属感，就像人民对家乡国土也有一份归属心。如同自己的家乡母亲，人们在提起家乡的时刻也总会归属感十足。近年来。更多的中国红色纪念堂和革命斗争教育基地也纷纷被建设。这些场馆的参观人次也呈现了逐渐增加的态势，通过这些红色人文资源的建设，可以帮助普通民众更进一步的认识自己的国家历史，每一座场馆中均有着不一样的革命斗争历史，而如今仍回忆起在上海世界反法西斯纪念碑阅览时的经过，也是自己第一次去参加革命斗争的基地，在自己目睹了无数镌刻着无数牺牲战士名字的革命纪念馆时，眼泪不自觉地流出了。这便是中华民族精神，而时至今日，中华民族精神也一直在传扬。

2.红色文化有利于社会主义思想教学工作的开展

在我国成长发展过程中，理想信念是人民在面临困境与挫折时会继续坚持不懈、努力奋斗的力量，纵观整个新中国成立前后的社会主义革命，众多共产党人和我国民众在国家物质基础十分缺乏、生存环境也极其困难的状况下，继续为国家艰苦奋斗，抵御外敌的入侵，不怕牺牲，直到夺取社会主义革命胜利。在整个中国革命过程中，是理想与信仰一直支持了我国共产党员与民众继续奋斗。新中国建立初期.由于中共所遇到一系列的困难，在社会主义建设方面，中国共产党继续前进，把中华民族精神融入我国发展历程当中，并继续引导中国人民继续努力，为中华民族的伟大复兴而努力。时至今日，众多的革命前辈们给中华民族带来了丰富的红色历史文化资源。这种红色资源不仅可以成为现代国家发展壮大的重要力量，而且还可以不断弘扬中华民族精神，无论哪一种类别的红色，都是一种民族优良品德和理想信念的集中体现。随着中国经济社会的日趋发达，世界各国艺术交流也越来越频繁，而我国的精神内涵也在不断变化，各种的社会思潮也日渐涌入，每个人对待红色文化的态度也开始转变。尽管信息传播速度的提升也转变着人们的思维，人们仍然一如既往的时刻记住国家发展历史，并逐渐开始弘扬民族精神。虽然当今社会经济每时每刻都在快节奏的增长中，但人们却总是把个人梦想和国家发展联系在一起，这也正是红色文化的魅力。

二、红色文化融入高职思政理论课教学的路径

（一）协同育人拓展红色文化辐射广度

1.结合校园文化融入红色元素

学校文化所在的空间就是校园内部，而投入到其中的文化主体主要有两种：学校学生和老师，组成内涵主要分为精神内容，行为素质，发展方向等，都是在国家和社区中占有相当大比例的主体群体社会主义文化主体。而红色旅游文化作为国家长期正在传播的重要人文价值理想，为中国社会的发展奠定一定的文化基础。通过在学校文化中加入相应的中国红色基因，在使得学校文化进行更加完善的发展。例如：学校应该让学生了解所在地区与红色文化有关的旅游景点，并了解英雄烈士的事迹，学校还能成立中国红色文化馆、党史馆、校史馆，为学校设置红色旅游文化陈列室，使学校学生可以更加全面地认识中国的民族精神；以马克思主义学院牵头，协同各二级学院组建多个与红色文化历史相关的社团协会，并开展相关的社会公益活动、红色知识竞赛等；在结合传统节日中，编写融入中国红色文化的教育节目；并把部分值得学习的红色革命事件编写在校园网上，供学生们阅读参观，使得学生们可以随时随地地感受到红色旅游文化所带给的震撼。

2.依托青马工程培育红色文化教育工作者

青马工程项目的重点培养对象为高中以上职务学校骨干，团委干事和有为的优秀青年学子。开展青马建设工程，从众多优秀青年中着力培育产生一大批用马克思主义大众化的新成果来武装的马克思主义者，让他们更进一步强化自身踏入社会主义道路的信心，继承革命斗争的优良传统，发扬中国红色基因，是青马建设工程的重点培养内容。此项工程的最终目的就是为社会输出更多坚持马克思主义、坚守中国特色社会主义道路，敢于为社会奉献自身的理想青年。同时还有效落实红色文化教育，让学生了解无产阶级革命的伟大。切实把党和人民的利益放在关键地位，通过正确的价值观念打破困境，奉献社会，服务民众，以崇高的奉献精神为我国的健康快速发展做出了贡献。在整个过程中要不怕困难，也不怕艰苦，勇往直前，向着促进党和国家可持续发展的总体目标。以马克思主义理论为引导，在党中央正确的带领下，使更多的中国人了解到马克思主义理论对我国发展的重要意义，以及对自身建立正确的社会主义价值观念和人类发展价值观所产生的正面影响，进而使自己成为弘扬红色文明所不可缺失的力量。

3.改变单一方式探索多元宣传模式

红色文化，在教育工作中的渗透需要依靠一些传播载体和民众力量才能有效进行，若一味地开展宣传工作，将会影响红色文化教育的可行性和有效性。在高职院校中，红色文化教育的落实工作会受到环境以及学生态度的影响。所以，各个教育部门应该考察红色文化教育在各个院校的开展情况，根据实际状况，在国家重点的红色文化教育基地和爱国教育基地中，设立专门绿色通道，同时在全国每个重大的传统节日例如十一国庆节、八一建军节等，为所有高职院校学生进行有针对性的红色文化教育工作，让红色文化正在走入高职院校的教学课堂中。另外，提升思想政治教育和红色文化教育在学校教育工作中的地位。加强红色文化教育在高校教学中的深入程度，帮助学生们培养优秀的品格，并实现综合化的发展和提升。

（二）创新教学挖掘红色文化影响深度

在复杂多变的国际环境中，要围绕党的大局，其形成坚实的群众基础。在社会中进行思想宣传工作，凝聚人们的力量，加深社会各级民众对马克思主义的了解，使人们意识到党组织工作的重要性，坚持党中央的领导，尊重前辈们为国家和人民作出的努力。结合高职院校的思政教育工作的作用，经我国长期以来的渗透教育和宣传教育，红色文化教育工作已经在高职院校中取得一定的效果。在目前日益复杂的国际形势下，学校应该结合实际状况，以马克思主义的指引与方向，做到为人民服务、为学校服务，以帮助学校取得良好的教学效果。而这所有教育工作的基本前提，都是建立在学校良好的思想文化基础上的，使得社会正能量得以良好的传递，从而更进一步的以红色文化为基础，也有助于学校进一步开拓思想层次、提升自身的精神力量，从而激发社会更为和谐。有力的学习动力，不只是对学生的学习有一定的帮助，更重要的是在学生进入社会发展的过程中，能推动学生工作能力的提升，从而满足经济社会发展、工业发展的基本要求。

从当前的情况分析，中国社会的“发展与和平”二词是分不开的，由于我国是一个特色社会主义国家，尤其是各个类别的高校在国家方针的引导下，都在很好的发展教育事业，然而一些学生会受到社会和家庭的影响，导致思想观念不够完善，未形成正确的道德观和价值观，再加上学校老师对思政教育的不重视，其导致高职院校教育工作存在问题。在当前网络教育技术力量高度发达的大趋势下，老师与学生都必须认真运用好这一方法与媒介，通过对“思政教育”课堂的进一步网络化，把传统红色文化的思想内容以当代高职院校学生更为喜闻乐见的方法进行展示，不但减轻了思政教育课堂的困难程度和内容，还能切实加强思政教育教学的趣味性，学生当然就可以实现不受其他客观条件影响地教学，更能全面地从根本上实现高等职业该院学生进行思政教育教学的价值和意义，学习者也当然就可以得到了良好的教学效果。

（三）多元教学丰富红色文化理论高度

红色文化信息的宣传工作离不开“思政教育”课堂这个平台。为此，将它和普通高职学校思政教育教学相互融合是十分必要的。学校要充分调动思政老师的教学积极性，不断创新课堂形态，把红色元素渗入思政理论工作教育实践中去。红色文化信息资源，主要包括了革命斗争前辈的英勇壮举，还有党为建立社会主义新中国所做出的贡献和斗争事迹，以及当今社会大革命的战争遗址、遗物以及红色歌曲等。它们都可以作为鲜红文化信息向学生们宣传无产阶级革命教育价值观。在思政工作班教育中，要严格按照教学内容，不失时机地把红色文化资源融入课堂教学，引领高职院校学生学习红色文化。通过观看中国红色电影电视、聆听革命传统汇报等，可以让学生在课堂上叙述一些红色文化有关的故事，并欣赏经典的红色歌曲，以此来引导高职院校学生了解红色文化历史，同时鼓励学生参与一些与红色文化相关的活动。例如：征文活动、摄影大赛等，使高职学生的将精神文化能够得到提升，从而树立正确的价值观。通过中国红色历史在学校教育工作中的融入，有效地传播了红色文化，从而拉近了思想政治学习与红色历史文化教育的距离。

（四）因地制宜发挥红色文化本土力度

作为一个地大物博的国家，对中华民族有着非常宝贵的资源，而红色传统文化教育资源也不例外，这就给不同地方的高职院校进行教育工作提供了大量的素材，其营造了优越的校园环境。因此，各个地方高职院校都应该针对自身的实际具体情况，创造出良好的红色文化教育背景，以此实现最少的经济成本输出，达到最佳的红色教育教学效益。通过这样的方法，就能确保每一家高职学院都可以形成个性化、常态化的教学流程，保证在红色文化教育下，的思政教育教学都可以进入良性的可持续化发展。

对学生而言，若不能真正运用好属于自身的优质红色教学资源，势必会带来很多的遗憾。值得关注的是，学校虽然能够有最优秀的教学资源，但是，在整理与应用的过程中，相应的教学老师与院校需要切实使之在合理的规则与统一的规范之下有序地进行，以此确保其更好结合于自己的思政课教学，同时也可以给其高职院校作出一定的榜样与指导，以便更多的院校进行借鉴与参照，从而获得最佳的教学效果。

学校不仅要充分地发挥红色文化教学资源的作用，还需要学校老师结合学生的思想状况，设计出有利于推动思政教育工作的教学方案，从而使学生将进一步学习和了解到有关红色文化的内容，同时也要渗透到学生思想道德教育工作中，提高学生的道德素质。尤其是对于学习能力不够强以及学习兴趣较低的学生，若要想提高他们的学习质量和综合素养，就需要从实际活动出发，更加丰富多彩的形式、更加具有趣味性的方式，才能给学生展示更加生动形象且生动活泼的教学。教师们应主动和当地的教育职能单位取得联系，并在一定的时期开辟红色知识的主题基地、让学生们可以自己了解和消化掌握红色文化知识，从而获得最佳的教学效果。在史料的反复重温与深入发掘之中，学生们可以对以往的历史文化形成肃穆之情，并在潜移默化之中形成了更坚定的文化信仰。这样的思想德育成效通常是比较长远而有实用价值的，对学生的今后学业以及踏入社会工作岗位等，都发挥着至关重要的作用，也只有这样的思政德育，才能够在真正意义上满足社会需求并发挥积极作用。因此在八一建军节，组织学生参观和学习红色文化教育的主题基地，有助于学生回顾过去、缅怀历史情感氛围。老师要正确引导学生通过思想与反映，以自身思想的内容驱动学生开展沟通与交流，并以此帮助学生形成对红色文化内涵的系统性记忆，从而加强在红色政治教学背景下的思政课程价值意义。

三、结语

综上所述，随着社会物质文化的进一步丰富，对红色文化的教育工作也必须进行开辟创新，不断地与当前的经济社会发展形势、社会实际需要相配套。论文从创新型的红色文化教育形式入手，给高职院校提供了一个积极渗透红色文化教育的实施对策，期望可以使高职院校根据自己的地理环境、人文环境，从而为自身提供更为优秀的红色文化教育服务。