思维导图在高中英语教学中的应用

关键词：思维导图；高中英语教学；应用

新课标中明确提出，在教育教学中不仅得进行知识技能的教授，还得关注学生核心素养的培养。而在高中英语教学中合理应用思维导图有助于这一目标的实现，使学生更加轻松的进行英语学习。不过因为滞后教学观念的影响，部分教师并没能认识到思维导图的作用和价值，在教育教学中依旧采用传统单一的教學手段，导致学生的英语学习存在很大困惑。而这就得高中英语教师积极做出改变，结合实际合理落实思维导图，发挥其作用，为学生的英语学习提供助力。

词汇是英语语言学习的基石，高中阶段的英语词汇量相比较以往有着很大的提升，词汇难度也进一步加大。同时，在高中阶段的英语词汇教学中，一个单词往往有着多种含义，而学生的学习一般局限于一种，这对学生的语篇、句子理解有着很大的不良影响。而合理应用思维导图，那在词义与词性记忆时，教师便可以引导学生绘制思维导图总结单词的所有词性，并整理总结，这样便能一目了然，避免学生记混，深化学生的记忆。同时，还能将学生从死记硬背中解脱出来，使学生感受到英语学习的魅力。

英语写作在高考中占据着较大的分值比重，所以高中英语教师在教学中应该对其加强重视。对于高中阶段的学生来说，对英语写作缺乏兴趣，写作思路也比较混乱，更多的还是凑字数，作文质量可想而知。而借助思维导图便能很好解决这些问题，教师可以让学生围绕写作主题，基于思维导图拟定提纲，然后逐渐扩散至每个句子的内容，如短语表达、词汇等，这样接下来的写作便能更加的轻松，学生的写作思路清晰明了，并且趣味性十足，深化学生的记忆，发展学生的英语写作能力。

综上所述，在高中英语教学中合理应用思维导图十分有必要，不仅能帮助学生解决学习中遇见的困难，还能很好培养学生的英语思维与学习兴趣，使学生在掌握英语知识的同时形成良好的核心素养。具体得教师转变传统教学观念，把握好思维导图的特点，然后结合实际合理引入英语课堂，助力高效英语课堂的构建。

参考文献：

[1]王颖.思维导图在高中英语教学中的应用创新探究[J].天津职业院校联合学报，2021，23（09）：65-69.

（作者单位：山东省高密市第一中学 孟华华）