曲艺社团在广西高校中的建立与发展

申 婷

高校作为一个重要的人才培养基地，对高校本身和社会来说都具有特殊意义，它既要注重培养学生的专业素质和能力，更要关注学生道德情操、人文修养、性格性情以及才艺能力。教育部印发的《学校艺术教育工作规程》明确提出：“课外、校外艺术教育活动是学校艺术教育的重要组成部分。学校应当面向全体学生组织艺术社团或者艺术活动小组，每个学生至少要参加一项艺术活动。”由此成为推动高校艺术社团快速发展的核心动力。各类社团就在学生们自愿基础上，保证不影响学习生活的前提下，结成了不分年级、系科甚至学校的界限，由兴趣爱好相近的学生组成的各种群众性文化、艺术、学术团体，并在高校风生水起般地发展起来。在广西，各大高校都设立了自己的社团，社团的成立成为了各高校“团结、进取、求实、创新、服务、锻炼”为宗旨的学生们相互联系的纽带。

一、高校建立曲艺社团的意义

(一)满足学生个性化曲艺诉求

由于高校本身具有的开放式学习环境，让大学生们受到各艺术门类的熏陶，这其中自然不乏曲艺艺术对他们的影响。尤其是部分学生从小便参与相关曲艺形式的训练与表演活动，从而形成了继续欣赏、训练、表演曲艺的浓厚兴趣。这些学生结束了紧张、繁忙的高中生活之后，在相对宽松、自由的大学环境中，开始关注和满足个人的曲艺兴趣。高校内部的曲艺社团本身便是学生基于满足个人曲艺诉求而自发组建起来的，随着其规模越来越大、形式越来越多样、管理越来越细致，为更多学生提供了接触、欣赏乃至于训练和表演民间曲艺的方式。这对于满足学生的曲艺兴趣，培养学生的曲艺表演能力，具有重要价值，也是各个高校积极支持和发展曲艺社团所表现出的直接意义。

(二)培养学生综合性人文素养

教育部印发的《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》中明确提出：“高校要在培养学生专业素质、实操能力、创新精神之外，发展学生文化品位、审美情趣、人文素质、科学素质四方面的人文素养。”大学生曲艺社团一方面能够满足学生对于曲艺这一高雅艺术的欣赏、训练、表演兴趣，形成优质的文化品位，另一方面可以培养学生对于曲艺作品的审美知觉力、感受力、想象力、判断力、创造力素质，具备良好的曲艺、物象乃至于思想、情感的审美意识和能力，进而激发学生对于历史、文学、艺术、哲学、道德方面人文知识的兴趣，提高个人对于现实生活的看法、内心的道德修养以及为人处世的能力，形成积极正确的世界观、价值观、民族精神、时代精神之类的人文精神，也即是孟子在《尽心上》中所提到的：“仁义礼智根于心，其生色也睟然，见于面，盎于背，施于四体，四体不言而喻。”这无论是对于学生提高生活品质，还是拓展个人的职业生涯都具有重要意义。[1]

(三)营造良好的校园文化氛围

良好的校园文化氛围既可以对学生思想、情感、观念、精神形成潜移默化的熏陶与感染作用，同时也能够直接刺激、引导学生对于专业知识和文体活动的学习意识，从而推动高校人才培养工作的发展。近年来，国家一直大力支持中华优秀传统文化的传承和弘扬。2011年，《义务教育音乐课程标准》基本理念提出了“应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容。通过学习，学生熟悉并热爱祖国的音乐文化，增强民族意识、培养爱国主义情操。”2015年7月11日国务院办公厅印发《关于支持戏曲传承发展若干政策的通知》提出加大戏曲普及和鼓励学校建设戏曲类社团和兴趣小组，鼓励中小学与本地戏曲艺术表演团体合作开展校园普及活动。大学生曲艺社团的成立与发展丰富了高校艺术社团，引入了说、唱、演、评、噱、学之类的曲艺文化因子，从微观层面来说满足了部分学生欣赏、训练、表演曲艺的兴趣和能力，从而将这些曲艺带到各个班级、年级、学院，在小群体中或者是小范围内，进一步衍生出更加多样的曲艺欣赏、训练与表演行为。而从宏观层面来说，大学生曲艺社团也可以积极组织优秀学生、选择优秀作品参与学校所开展的各类文体活动，诸如一年一度的迎新晚会、元旦晚会、毕业晚会、表彰大会、运动会等，这既为广大学生提供了更多参与舞台表演的机会，激发其训练和表演曲艺形式的成就感，提升其持续参与曲艺训练和表演的兴趣；同时也在高校内营造出曲艺文化氛围。这充分彰显了校园文化的多样性，为广大学生提供了多元文化审美体验，提升学生文化品位、审美情趣、人文素质、科学素质四方面的人文素养。

(四)曲艺社团在校园的推广有助于培养学生的爱国情感和文化自信

中国传统曲艺的主要特质表现为重精神、重意韵。然而，目前我国青少年不太容易接受传统戏曲，普遍缺乏对传统戏曲的认知，由于审美差异导致情感的疏离，这些严重影响了他们的文化自信心和自觉性。在高等教育环节通过曲艺社团的建设完善曲艺的艺术传承链条，以人文伦理道德深厚的曲艺艺术来影响学生的思想观念，可以培养他们良好的道德修养；结合时代要求在教学中提高思政教育，进而深度传承中华曲艺的艺术文化，全面继承中华优秀的传统文化，树立更加深广的文化自信。

二、广西高校大学生曲艺社团发展状况

广西高校中的社团是在各大高校校党委的领导和校团委直接指导下，迅速发展起来的一个校内组织平台。每所高校基本都有二十多个社团，目前比较活跃的社团有音乐协会、主持人协会、英语俱乐部、戏剧社等。但是，曲艺社团基本空缺。据了解，在广西高校中开设曲艺通识课的高校本身都很少，在高校中建立曲艺社团就自然略显尴尬。与北方院校相比，广西是少数民族居多的地区，受语言环境的影响，在普及中国曲艺方面，就会受到很大的制约。据不完全统计，广西有少数高校在近两年由于要参加全国或全区有关曲艺方向的比赛或展演，才由部分学生在教师的组织下自发地成立了小型的曲艺社团，在有限时间内排演节目。由于经费以及曲艺形式掌握程度的限制，选择的表演方式也只能局限于本地区单一的某种曲艺形式，学生在曲艺表演的选择上自然也会略显单一。区别于北方院校包括相声、快板书、二人转、评书等多样性的综合曲艺形式，广西曲艺的诞生与发展主要集中在桂北地区，由此形成了以桂柳话为主的说唱形式，而能发展传承下来，至今传唱度较高具有代表性的曲艺形式并不多。而较为单一的曲艺形式并不利于激发学生欣赏、训练及表演的兴趣。另受地理位置、经济环境、历史条件、文化生态及缺乏专业的引导等影响，在广西高校建立曲艺社团就变得尤为困难。[2]

三、广西高校曲艺社团发展的意义

曲艺是我国民间艺人在漫长历史发展过程中所创作和传承下来的，说、唱、演、评、噱、学之类的艺术形式，目前仍有四百多种。广西可考的曲艺形式有五、六十种，但很多人都未曾看过，甚至一头雾水。一直以来，由于种种原因，曲艺始终保持着口传心授的方式实现薪火相传，缺乏进行集约化人才培养的现代学校教育机制。这对于以学历衡量人才，以文凭认证水平的当今时代，非常不利于曲艺人才培养，也不利于曲艺的艺术传承和文化传播。学校教育是传承传统音乐文化的重要途经，聚集着大量的物资、人员、课程和科研资源，相比民间音乐的其他传承方式，高校传承具有很大优势。大学生群体是我们优秀传统文化的传播和继承的重要力量，在高校开设曲艺通识课或建立曲艺社团，对广西优秀传统文化的继承和发展有着一定的推动作用。在曲艺社团培训的过程中，由于受到区域民间曲艺的影响，会形成个性化的曲艺形式。尤其是00后的部分学生从小便接受各类艺术教育，这样会进一步提升其曲艺表演能力，也能适应不同类型学生的需求。

四、广西高校大学生曲艺社团的开展方式建议

(一)选择广西当地代表性的曲艺形式作为主攻方向

由于语言及环境等因素的影响，目前在广西高校建立综合类曲艺社团还存在一定困难，既然选择要传承，广西高校可以先从广西本土的有代表性的曲种来进行人才培养，比如可以在社团开设桂北曲艺“广西文场”“桂林零零落”“广西渔鼓”及桂南曲艺“广西大鼓”。先将学生们带进曲艺这个大门，让他们对于自家门口的传统文化先产生兴趣和激情，才能对其它省份的曲艺形式产生学习愿望。

(二)委托专业教师辅助指导社团活动

曲艺社团主要是围绕着曲艺欣赏、训练、表演而进行的，具有鲜明的专业化、艺术化的特征。目前，各社团虽然拥有专门的学生干部来规划和实施社团活动，但其个人活动组织、教育指导能力有限，尤其是缺乏专家、师资方面的关系资源，会影响到曲艺社团活动质量和效率。基于此，高校应充分认识到大学生曲艺社团的重要性与特殊性，可以聘请相关曲艺专家，或者是鼓励具有曲艺教育和表演能力并拥有强烈参与兴趣和责任感的教师，辅助、指导曲艺社团开展相应活动，包括审核曲艺社团的活动方案，监督曲艺社团的活动过程，为曲艺社团寻求舞台表演的机会，联系校外专家、学者到社团进行现场表演和专题讲座活动，甚至是个人也可以利用业余时间承担起曲艺训练任务。这样可以辅助大学生曲艺社团更加高效地开展曲艺欣赏、训练与表演活动，发挥其应有的多样化价值。

(三)社团内策划和实施主题表演活动

学生主要是利用课余时间，自发参与曲艺社团所安排的曲艺欣赏、训练与表演活动，虽然其具有浓厚的兴趣和参与积极性，然而要想一如既往地保持其参与曲艺欣赏、训练、表演的兴趣和积极性，则必须持续不断地激发其新鲜感、价值感乃至于成就感。基于此，建议大学生曲艺社团应积极策划和实施阶段性、周期性的主题表演活动，诸如可以安排每周一次的主题表演，选择说、唱、演、评、噱、学中的一类，或者是选择某一种曲艺形式，组织学生选择和训练曲艺作品，参与主题表演。这不仅可以为社团成员提供欣赏曲艺作品的机会，同时也增加了表演者的成就感，并充分彰显了如火如荼的社团活动氛围，从而有效地推动曲艺社团工作的发展。大学生曲艺社团还可以安排一学期一次的训练汇报活动，为每一个成员都提供上台表演的机会，邀请学校领导、各年级学生来欣赏表演，从而进一步激发学生参与曲艺社团活动的积极性，提高曲艺社团工作质量和效率。

(四)社团外积极参与学校的文体活动

各个高校每年都会进行迎新晚会、元旦晚会、毕业晚会、表彰大会、运动会之类的文体活动，期间安排有各种形式的歌舞表演节目。广西大学生曲艺社团应积极争取上台表演的机会，根据学校活动目的和风格，组织优秀曲艺人才，选择高水平的曲艺作品，登台献艺。对于社团成员来说能够获取更多的表演机会，提升个人的曲艺训练与表演能力，激发持续参与社团活动的兴趣和积极性；对于普通学生来说，可以通过欣赏我国高雅的艺术形式，感受学校浓厚的文化氛围，提升个人文化品位、审美情趣、人文素质、科学素质四方面的人文素养；而在学校方面，则可以通过曲艺社团获取更多的优秀作品，提升活动质量，并由此营造浓厚的校园文化氛围，辅助高校更好地进行人才培养活动。

(五)打造广西高校曲艺联盟，实现合作共赢

采用联盟的方式将广西高校各曲艺社团组织起来，进一步推进广西曲艺在高校的学科建设，团结引导广西大学生曲艺社团健康发展，对大学生曲艺社团和曲艺爱好者履行团结引导、联络协调、服务管理、自律维权的职能，通过组织学习培训、采风创作、展演展示、互动交流等活动，加强大学生曲艺社团之间的资源共享、交流共进、合作共赢，共同打造引领大学生曲艺社团和曲艺爱好者传承优秀曲艺艺术的合作共享平台，发挥对大学生曲艺社团建设的指导作用。除此之外，还需积极开展学习培训。引导大学生曲艺爱好者坚定文化自信、坚守艺术理想，发现培养扶持优秀曲艺人才，联络各类曲艺组织建立优秀曲艺人才输送平台，建设高素质曲艺工作者后备队伍。为培养曲艺创作和表演人才、繁荣发展社会主义曲艺事业作出贡献。

(六)开展校级间的曲艺社团交流活动

调查发现，当前大学生曲艺社团大都局限于策划社团内和参与学校内的活动，很少能够走出校园进行校际间的交流活动。这不仅限制了曲艺社团参与的活动方式，而且减少了这方面曲艺训练、表演的交流与学习的机会。基于此，笔者建议大学生曲艺社团的辅导教师、学生干部应充分利用各方面的关系资源，与其它高校大学生曲艺社团进行多种形式的交流活动，诸如互相参观曲艺社团的训练与表演互动，联合开展周末主题表演活动或者学期末的汇报活动，互相邀请优秀学生、教师进行授课工作，以及开展大学生曲艺社团开展方式、训练方式、表演方式的交流会等。这些，对于推动大学生曲艺社团的工作质量均具有重要价值。[3]

结 语

曲艺，是民间艺人在漫长历史发展过程中所形成和发展起来的，具有深厚群众基础的说、唱、演、评、噱、学之类的艺术形式，应受到青年学生的欢迎和青睐。目前，高校建立的曲艺社团，可以满足学生个性化曲艺诉求，培养学生综合性人文素养，营造良好的校园文化氛围，由此表现出多样化的曲艺社团发展价值。基于此，广西高校应该排除万难，在高校中成立以广西曲艺为主，其它曲艺为辅的曲艺社团，并积极开展校级间的曲艺社团交流活动，由此才能拓展曲艺发展与传承的方式，提高活动质量和效率，发挥其在满足学生诉求、培养人文素养、营造校园文化氛围过程中的多元价值。

注释:

[1]闫淑平.在“互联网+”背景下谈曲艺走进高校的前景[J].曲艺,2017(09):67—68.

[2]马可心.大学生社团建设理论与实践研究[M].北京:经济管理出版社,2018(07):75—83.

[3]石 羚.论“校园曲艺”与高校曲艺社团的朋辈教育模式[J].曲艺,2016(08):22—25.