“全民阅读”背景下高校图书馆推广校园文化研究

张沁兰

文化是一个国家、一个民族的灵魂，高度的文化自信是社会主义文化繁荣兴盛的重要保障。校园文化伴随着社会文化发展呈现不同的样态，高校校园文化是师生创造并共享的精神文化氛围，是高校课堂教育在文化层面的反映与延伸，它从不同维度展现高校办学理念与历史传承，是学校软实力的重要组成部分，更是大学的灵魂和大学精神的体现。高等学校肩负培养新时代合格人才的历史使命，同时承担文化传承的责任和服务社会的义务，不仅要向学生传授专业知识，更需要创造和传播优秀的校园文化，培养具有人文精神、文化修养、道德品质的综合人才，为弘扬社会主义先进文化和培育文化自信服务。

2022年，《政府工作报告》提出“深入推进全民阅读”，“全民阅读”已经连续九次写入《政府工作报告》。全民阅读作为由政府主导、各界响应的一项全国性文化活动，是构建书香社会、发展社会文化的重要举措。高校图书馆是重要的校园文化机构，“全民阅读”是新时代赋予高校图书馆的历史使命，也是高校图书馆履行社会责任的重要途径。因此，高校图书馆在“全民阅读”背景下，理应积极承担高校文化传播的责任，开展校园文化推广，实现“全民阅读”与校园文化的协同推进。

一、高校图书馆参与校园文化推广的必要性

(一)高校图书馆是重要的校园文化阵地

高校如何培养杰出人才是中国教育事业发展的一道深刻命题，大学对人才的培养不仅在于知识、技能的传授，更在于文化的熏陶哺育，培养和激发师生的社会责任感、使命感，培育师生的文化自信。众多高校在长期发展过程中都会形成自己固有的、独特的校园文化。有效推广校园文化，让高校师生认同校园文化、主动接受熏陶，从而形成稳定的精神动力与文化力量，是一项复杂而持久的文化传播工作。在学校众多的部门中，高校图书馆与校园文化的关系尤为密切。《普通高等学校图书馆规程》明确了高校图书馆的两个功能：服务于教学科研和服务于学校的文化建设，两个功能相辅相成。高校图书馆本身是校园文化建设的重要参与者，同时又拥有教育功能与育人功能，可以借助其阅读服务的特点和阅读推广手段开展多层次广覆盖的校园文化活动，以阅读文化助推校园文化发展。因此，高校图书馆应该发挥优势，成为校园文化和社会文化推广的重要载体。

(二)高校图书馆发展与推广校园文化相辅相成

高校图书馆参与校园文化推广，符合新时代培育“文化自信”理念，能充分发挥高校图书馆在校园文化推广中的核心作用，助推高校图书馆形成特色校园文化。一方面，优秀的校园文化可以推动高校内涵建设，高效可以通过多种推广路径，将传播校园文化与思想教育结合，提升高校师生人文素养和德育水平，在校园内弘扬社会主义核心价值观，为阅读育人、文化育人、服务育人提供可以依循的实践方式，为多元化、多途径、多维度的高校校园文化培育创新提供参考，为高校可持续发展提供精神动力和文化支持。另一方面，高校图书馆面临新时代对图书馆事业的各方挑战及压力，更需要顺应时代要求、创新服务模式、深化文化育人机制，把握高校图书馆的文化引领定位并充分发挥其作用，丰富校园文化内涵，不断提升高校图书馆的话语权和影响力，持续提升核心竞争力。

二、高校图书馆推广校园文化现状

高校图书馆推广校园文化具有价值导向作用、教育促进作用、精神陶冶作用、服务作用[1]。王秀琴认为高校图书馆承担着营造校园红色文化氛围、提供红色文献阅读服务、组织红色文化实践活动的重要职责[2]；张晓洲探讨了图书馆对高校文化建设的重要影响，并从图书馆环境、馆藏、组织机构、工作人员、宣传交流等多个角度探索适合高校图书馆参与校园文化的路径[3]；蒋丽芳以桂林航天工业学院为例，阐述图书馆如何参与“航天特色”校园文化建设[4]；陈越华提出要把图书馆办成校园文化活动的基地，确立图书馆在校园文化推广中的地位[5]；四川大学图书馆充分利用红色资源，将传承红色基因融入校园文化，积极探索图书馆参与校园文化推广新举措[6]；武汉大学图书馆通过大型主题文化活动搭建校园文化与读者之间的桥梁，举办“书香珞珈成才武大”文化活动月等[7]；南开大学图书馆每年都邀请音乐学院教授举办系列音乐讲座，举办“南开大学学术著作展”“社会科学学术成果展”等[8]；宁夏医科大学图书馆坚持以知行读书会为引领，借助校园文化活动搭建阅读平台，全面提升医学生的人文素养[9]；有学者调研了42所“双一流”高校图书馆红色文化阅读推广现状，提出应该通过加强校地合作、运用新媒体技术宣传、建设人才队伍激发创新活力等方法提升红色文化阅读推广效果[10]。

国外高校校园文化推广方面注重校园文化规划的可持续、强调校园安全、维护法制化和信息化、保障言论自由、促进学生践行公民责任的常态化、尊重学术发展，推动学生道德理论教育的具体化，以国际化提升学校品牌等。如剑桥大学强调优美的校园环境和导师制对学生成长成才的重要性；美国默里州立大学将图书馆变成师生社交中心，师生在图书馆的频繁互动成为校园文化的一大特色；日本很多大学强调开放式校园文化，将图书馆等文化场所对外开放，与社会人士共享教育资源[11]。

综合来看，目前与图书馆推广校园文化相关的研究多数是对具体实践案例的探讨，例如介绍图书馆在校园文化推广中的作用、途径或具体措施等，而如何建立有效的推广路径，形成长效推广机制，进行推广内容创新，扩大推广影响力和辐射力等方面仍值得探讨。

三、 基于ARCS模型的高校图书馆推广校园文化路径

校园文化所包含的文化类型丰富多样，校园文化推广是开放的复杂工程，文化样态具有多对象、多年级、多层次、多形式等特点，因此，可以融合经典的模型，将复杂的校园文化推广转换为面向校园读者需求侧的推广路径。借鉴教育学ARCS经典动机模型，把校园文化推广中的关键因素与该模型的四个要素：注意(Attention)、关联(Relevance)、信心(Confidence)、满意(Satisfaction)进行相关性分析和有机结合，构建包括“注意—校园文化宣传”“关联—校园文化融合”“信心—文化自信培育”“满意—文化育人反馈”四个维度的推广路径。以有效地推广过程设计，调动师生主动接触校园文化的动机和热情，提高校园文化推广实效和影响，深化校园文化育人功能，激发高校的校园文化的当代活力。

(一) “注意—校园文化宣传”策略

兴趣能让师生对校园文化产生好奇和注意，要从师生需求动机层面出发，调动师生了解校园文化、融入校园文化的积极性。高校图书馆要充分把握信息时代师生的信息获取偏好，创新宣传服务模式，利用现代化科技和新媒体，融合“全民阅读”理念，结合高校宣传资源，利用图书馆阅读文化优势，打造校园文化氛围，提高广大师生对校园文化的关注度。首先，从高校读者的兴趣点出发，将不同的校园文化类型，如高校的校史文化、红色文化、传统文化、阅读文化、健康文化等，积极融入图书馆日常的阅读宣传活动中，运用成熟的阅读推广手段和载体，实现校园文化与阅读推广的有机融合；其次，紧跟社会热点与文化思潮，将校园文化与师生喜闻乐见的宣传手段融合，借助图书馆的宣传平台和影响力，利用融媒体手段，吸引师生接受校园文化熏陶，促进校园文化向多层次、广渠道、大范围推广。

(二)“关联—校园文化融合”策略

校园文化推广不能成为远离师生实际的口号和摆设，如果只展示在书面文件上、展现在冰冷的屏幕上、出现在正式的研讨会上，也就难以迸发出校园文化的活力和影响力，不能和高校师生产生有机的心灵连接。高校图书馆要打破校园文化常规刻板印象，将其与师生的日常学习生活、文化需求等发生关联，发掘校园文化与学校专业、师生兴趣爱好和信息需求的契合点。由此将校园文化与图书馆服务融合起来，让校园文化推广不再是单独的口号和宣传形式，而是与高校师生的生活、学习、科研形成互动联结。如开展图书馆校园文化载体建设，将校风、学风等元素融入图书馆空间与标识中，形成校园文化育人空间；在书目推荐中体现与高校特色校园文化相关的经典书目，在阅读交流会中以校园文化为主题展开讨论，在系列化的阅读活动中融合校园文化；挖掘校园文化与当下师生关注的科研学习热点前沿的结合点，开展特色阅读活动，设计具有高校特色的校园文创产品，增强校园文化的亲和力和影响力，激发师生对校园文化的共情启发，如河海大学图书馆开发了以“河狸”为代表的图书馆IP形象，探索出一条联合学校师生共同开发校园文创产品路径[12]。

(三)“信心—文化自信培育”策略

校园文化根植于学校历史和优秀传统文化，高校图书馆对校园文化的专题推广有利于增强校园文化的深厚底蕴，增强师生的归属感和荣誉感，以文化自信推动师生涵养精神力量、培育自信心，提升高校师生整体凝聚力及向心力。高校图书馆要挖掘校园文化中具有深刻教育意义的文化内容，为师生营造树立文化自信的良好氛围。一是利用线上线下阅读空间开展校园文化宣传活动，如结合馆藏相关文献资源，开展校史文化宣讲、校史图片文物展陈、线上校史主题阅读活动等，将图书馆中零散的校史资料整合、汇聚起来展示校史文化，让师生读者能在校史氛围中感受学校筚路蓝缕、砥砺前行的光辉岁月，以此培育读者高度的自豪感与荣誉感，激励读者以校为荣、接续奋斗[13]；二是阅读推广与传承优秀传统文化相融合，展现传统文化的魅力，通过丰富多彩的阅读推广手段，如举办传统文化经典共读、飞花令、古风配乐朗诵等趣味性、竞赛性活动，让读者能够领略中华文化的博大精深，涵养道德品质、陶冶情操修养、树立文化自信；三是融合高校学科特色、地域特色、历史沿革等，开展不同的校园文化的主题阅读活动，如真人图书馆、专题图书推荐、图书漂流等，将校园文化与培育师生文化自信有机关联，构建特色校园文化、推动书香校园建设。

(四) “满意—文化育人反馈”策略

校园文化伴随着学校发展而存在，其育人机制是长效活动，也是持续改进的过程，高校图书馆要重视校园文化推广满意度调查和需求调研，及时对校园文化推广服务结果进行评价和反馈，总结经验，不断完善推广实践方式与内容，使校园文化推广能更加符合师生预期。图书馆可以定期对师生的评价信息与需求信息开展统计与分析，通过自评与他评结合的方式，更好地从需求侧满足校园文化推广需要，完善改进校园文化推广活动。通过持续的反馈与改进形成良性循环，提供更多对师生精神启迪、成长成才具有积极意义的校园文化推广活动，提升师生对校园文化的重视程度，调动其接受校园文化、了解校园文化、践行校园文化的积极性，启迪他们在优秀校园文化中不断坚定正确的理想信念，自觉成为校园文化的参与者、传播者、创造者。

四 、结语

高校图书馆参与校园文化推广，可以完善和拓展图书馆的文化功能优势，充分利用图书馆的资源优势和文化优势，让师生接受优秀校园文化的熏陶，积极应对多元文化冲击中的校园文化推广困境，夯实特色校园文化的主旋律地位。同时也能提升高校图书馆在变革与转型发展中的内涵建设水平，深化高校图书馆在新时代高等教育中承担的重要历史使命，发挥高校图书馆培育师生社会主义文化自信的积极作用。为校园文化建设体系提供补充及支持，为实现学校建设发展目标提供强劲的精神动力，对高校描绘高质量发展蓝图、实现文化强校发挥积极作用。