教学大纲的编制、应用与老年大学发展

□徐远国

教学大纲是根据教学内容及体系和教学规划的要求编写的教学指导性文件，体现了学校对一门学科的统一要求和标准。它是教师组织教学的基本依据和规范教学的准则，对统一教学要求、增强教学的连续性、提高教学内容的公开性、保证教学质量具有重要作用。

一、制定教学大纲的必要性

1.制定教学大纲是遵循老年大学特性和发展规律的必然要求

我国把老年教育定位为终身教育的最后阶段，这为老年大学的发展提供了良好的发展机遇。如今，老年教育姓“教”已被人们所普遍认识并接受，这就要求我们必须按教学规律办事，提高对老年教育重要性的认识。老年人期盼着我国的老年大学办得更加规范、严谨，期盼着接受高质量、高水平的老年教育。

本校为了改变无规划、无大纲、无教材的状况，遵循教育普遍规律，针对老年大学自身特点，学习借鉴了基础教育、高等教育、职业教育的办学经验，结合本校20多年的办学实践和经验，制定了教学大纲，完善了老年大学教学管理的规章制度，促进了教学水平的提升，为更好地服务老年学员打下了基础。

2.制定教学大纲是办好“规范化”老年大学的需要

老年大学办学初期，休闲性、娱乐性偏强，教学管理中出现了教学计划和教学目标不清楚、不明确的情况。如今，老年教育经过30多年的发展，逐步向规范化转变，而制定教学大纲是改变教学管理中的随意性、实施规范化办学、提高教学质量的重要举措。

教学大纲明确规定了各专业、各学科的教学目的、学制、课时，安排了适用的教材和教学方法，让任课教师有了统一的教学标准。“纲举目张”，教师的教学有了依据、方向和目标，他们可以更加合理安排教学计划，自己编印或选购适用教材，从而增强了教学工作的计划性，克服了盲目性，使教学规范化变得有章可循。实践证明，自从有了教学大纲后，教学评估更加公平公正，教师们也更加积极改进教学方法，不断规范自己的教学行为，使老年大学在规范化办学之路上越走越好。

二、教学大纲制定应遵循的原则

教学大纲是对各专业各学科教学的指导性文件，应该具有一定的权威性，制定教学大纲应在贯彻国家政策法规的前提下，遵循下列原则：

1.坚持将办学宗旨与因材施教相结合的原则

首先，要确定老年大学教学大纲是在坚持增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会的办学宗旨的基础上制定的；其次，制定教学大纲时要充分考虑到老年人的生理心理特点，教学内容上注重针对性、实用性，教学方式上做到循序渐进、讲练结合。老年教育既有教育的普遍性，又有其特殊性，因此，制定教学大纲要在坚持办学宗旨的基础上，根据老年人的年龄特点、文化基础等因材施教，注重知识的科学性、实用性、趣味性，使学员学有所得，紧跟时代步伐，不断接受新思想，做新时代“三有”老人。

2.坚持将知识传授与思想教育相结合的原则

老年大学要坚持政治立校，就要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导进行教学，因此，教学大纲制定过程中，要始终坚持将教学文化知识与思想教育相结合，并且贯穿始终。教学大纲要符合客观规律，科学应用上要做到准确无误，同时，注重培养学员的辩证唯物主义思想，使老年大学课堂成为传思想、讲文明、学知识的最好场所，成为老年人最向往、最有吸引力的乐园。另外，教学大纲还要做到与时俱进，富有改革创新精神，要把大纲的知识性、思想性和时代性有机结合起来。

3.坚持将理论与实践相结合的原则

老年学员大多注重知识的实用性，因此在制定教学大纲时，既要重视理论对实践的指导作用，又要注重让学员在实践中加深对课堂所学理论知识的理解和运用，应用好老年大学的二、三课堂进行教学。教学大纲要体现老年大学办学宗旨中“服务社会”这一重要内容，让学员在理论指导下勤于实践，使他们在服务社会的过程中体现自身价值，从而收获自豪感和荣誉感。

另外，教学大纲还要体现少而精、慢而稳的精神，不赶进度，不让学员吃“夹生饭”。教师要注重精讲多练，深入浅出，运用灵活多样的教学方法激发学员的学习兴趣，采用演示、示范等多种手段，增强直观教学效果，使学员较快学会知识、掌握技能，享受成功的喜悦。