巧用交互微课 强化政治认同

谢 同 心

(佛山市高明区教师发展中心，广东 佛山 528500)

政治认同是高中思想政治学科核心素养的重要组成部分，集中表现在政治认知、政治情感和政治参与等方面。高中生是国家的未来和民族的希望，其政治认同的状况关系到他们的成长方向，关系到中华民族的伟大复兴。交互微课，就是微视频中包含互动元素，学生可以直接在微视频中点击、选择、填空，等等，并能得到及时反馈的一类微课。[1]在政治认同的培育方面，交互微课具有普通微课无可比拟的优势。

普通高中思想政治必修3《政治与法治》第一单元第二课第一框里面的“党的性质和宗旨”一直都是教学难点，部分学生没有从内心真正认同这一内容。因此，笔者就这一内容用优芽网制作了一个交互微课——《党的性质和宗旨》，让学生利用周末回家在线观看，取得了理想的效果。

一、借助知识强化功能，提升政治认知

政治认知是政治认同素养形成的基础。[2]对于高中生来说，如果没有一定的政治知识储备，会引发政治情感迷茫、政治参与不足，最终导致政治认同缺失。交互微课具有知识强化功能，能帮助高中生透彻理解、巩固、内化政治知识。

1.依托重播按钮，透彻理解政治知识

学生学习政治知识，很多时候不是看一次、听一次就能透彻理解，往往要反复多遍学习。普通微课，学生若要回看某个知识点，就要拉动视频下方的进度条，来回数次，才能勉强找到需要回看的内容，费时费力。

交互微课有重播按钮，能有效弥补普通微课的上述不足。学生观看交互微课，若某部分内容没看明白，只需点击重播按钮，视频就能瞬间精准重播，省时省心。用优芽网制作的交互微课，从制作角度看，重播交互微课的某一内容，其实是回到这一内容所在场景的开始之处。这就要求教师用优芽网制作交互微课时把一个内容单独放在一个场景里，不能把两三个内容堆放在同一场景，也不能把一个内容分布在不同场景。交互微课——《党的性质和宗旨》的制作就严格遵循了这一原则，一个知识点一个场景，一道试题一个场景，一个事例一个场景，方便学生自主、反复回看某一内容，直至彻底明白，为学生对中国共产党的真挚情感和理性认同的形成奠定了坚实的知识基础。学生观看完本交互微课后好评如潮，他们均表示本交互微课操作简便，回看快捷，令他们透彻理解了中国共产党的性质和宗旨等知识。

2.依托交互试题，巩固内化政治知识

学生适时进行练习训练，才能巩固知识，把握精髓，内化于心。普通微课不具备交互功能，学生不能在微视频里进行习题检测，不利于学生边学边练。纸质练习均以文字或图片这些静态形式呈现，趣味性不足。另外，若纸质材料在练习题后附上答案，个别自制力薄弱的学生就会抄答案；若练习题后不附答案，则不便于学生即时知晓检测结果，不利于及时强化知识。此外，学生做纸质练习，教师也不可能每次都为每名学生批注个性化评语。

交互微课具有交互试题功能，能补齐习题训练方面的上述短板。用优芽网制作交互微课，能在微视频里插入普通试题和游戏试题。学生观看至试题处，必须完成试题，微视频才能继续播放。完成每道试题后，微视频均会针对提交的答案情况弹出个性化的激励性评语，并展示正确答案和详细解释。依托这些交互试题功能，教师能够制作出融知识性和趣味性为一体的交互微课。交互微课——《党的性质和宗旨》，在讲解完中国共产党的性质后，弹出苹果树这一游戏试题；讲解完党的根本立场后，弹出过危桥这一游戏试题；讲解完党的宗旨后，弹出打蚊子这一游戏试题。学生观看完这一交互微课后，均表示本交互微课学练结合，练习题形式新颖有趣，极大地激发了他们的学习兴趣，令他们牢固掌握了中国共产党的相关知识，深切体会到中国共产党的先进性和以人为本的执政理念。

二、借助故事演绎功能，升华政治情感

政治情感是政治认同素养形成的关键。[3]积极的政治情感对于高中生的政治认知、政治参与有着积极的驱动作用。交互微课具有故事演绎功能，能够潜移默化地帮助高中生形成积极的政治情感。

1.依托人物角色，增强积极的情绪体验

增强高中生积极的情绪体验是升华其政治情感的有效途径。录屏式普通微课常用说教和灌输的方式对学生进行思想政治教育，枯燥、刻板、单调，不利于更好地吸引学生的注意力和兴趣，不利于学生积极情绪体验的形成。

交互微课具有角色添加功能，能有效解决上述难题。用优芽网制作交互微课，有数百个角色可供选择，每个角色有数十种动作和表情，有丰富的出场动效和退场动画，有普通话和一百多种地方方言语音，有英文和日语等近百种外国语言语音，语速可快可慢，音量可高可低。依托这些角色添加功能，教师能够制作出妙趣横生的交互微课。交互微课——《党的性质和宗旨》，主角是与观看者年龄相仿的小雄和小兵两学生，小雄以自己的所见所闻向小兵形象讲解中国共产党方面的相关知识。学生的情绪更容易受同辈的熏染，小雄这一同辈的观点，比教师、长辈的教育宣传更有效。视频适时插入颁奖大会主持人和领奖者等配角，主角和配角时站、时走、时坐，根据剧情的变化变换微笑、思考、同意等不同表情。小雄采用铿锵男声，小兵采用活力男声，主持人采用激昂女声，语言抑扬顿挫。学生观看完这一交互微课后，均表示本交互微课人物角色生动活泼，知识讲解直观透彻，他们看得专注，学得愉快，对中国共产党的亲切感、认同感油然而生。

2.依托场景特效，强化正向的内心感受

升华高中生的政治情感，要从强化其正向的内心感受出发。录屏式普通微课，教师难以设计出三维立体的背景和变幻多彩的效果，不利于营造轻松愉悦、振奋人心的学习氛围，不利于强化学生的正向内心感受。

交互微课有场景特效功能，能有效填补录屏式普通微课的上述缺陷。用优芽网制作交互微课，有近千个场景可供选择，有数百个道具可供挑拣，可进行局部特写，可插入人物旁白，音效种类繁多，特效形象逼真。这些场景特效能营造出活灵活现的观看效果，使学生感受到春风化雨般的思想熏陶。交互微课——《党的性质和宗旨》，根据主角的行走路线变换采用了河边、树下、草坪、舞台、沙滩等场景，根据内容和场景的不同选取了微荡的水波、游动的小鱼、漂动的荷花、飞翔的小鸟、飘扬的红旗、上升的气球等等道具，宣传栏配上旁白，中国共产党党员总量和素质的资料配上震撼的音乐，河塘配上蛙声，大树配上鸟鸣，草坪配上蟋蟀叫，颁奖会配上掌声和拍照声，适时插入飞扬的花瓣、纷飞的落叶。学生观看完这一交互微课后，均表示惟妙惟肖的场景特效令他们如身临其境一般热血沸腾，禁不住感叹中国共产党的伟大，对中国共产党的领导充满信心，对党领导的社会主义事业满怀希望。

三、借助目标切换功能，推进政治参与

政治参与是政治认同素养形成的源泉。对高中生来说，政治参与程度越高，政治认知就越丰富，政治情感就越深刻，政治认同就越坚定。交互微课的按钮和超级链接能快速实现学习目标的切换，有效推进高中生主动、广泛参与政治生活。

1.依托交互按钮，主动参与政治生活

高中生主动参与政治生活，更能激发其政治热情，强化其政治认同。但是，由于高中生课时较多，学业较重，参与政治生活的机会微乎其微。通过网络，能突破时空限制，便捷地进行政治参与。普通微课不能内置交互按钮，学生无法通过普通微课直接进行网络活动。

交互微课可内置按钮，能够消除普通微课的上述固有弊端。用优芽网制作交互微课，按钮样式有十多种，按钮的颜色和边角弧度可任意设置，按钮上文字的内容和颜色可自定义编辑，按钮可链接到任意指定网站，按钮出现、退出、强调的方式和次数可自主确定。美观灵动的按钮能激发起学生迫不及待点击探究的欲望。交互微课——《党的性质和宗旨》设置了两个按钮：一个外观呈不规则多边形，玫瑰红，左方有一不停闪动的黄色提示符号，按钮从下向上飞入，随后反复上下摆动以示强调，按钮上标注“点击向领导提建议”字样，链接既定信箱页面，按钮配上悦耳的旁白；另一个按钮，外观和动效有别于上一按钮，但同样精巧雅致，链接既定专栏。学生观看完这一交互微课后，均表示微课里的交互按钮外观新奇大方，动效生动有趣，操作方便快捷，访问快速顺畅，极大释放了他们的政治参与热情，提升了参与兴趣，吸引他们主动参与民主监督和民主决策。

2.依托超级链接，广泛参与政治生活

高中生广泛参与政治生活，更能丰富其政治认知，增进其政治认同。但高中生的学业特点决定了学生难以走出校门广泛参与政治生活，普通微课的自身特点也决定了它不能便捷地让学生进行广泛的网络政治参与。

用优芽网制作的交互微课有超级链接功能，能够填补上述教学领域的空白。优芽网交互微课里的文本、图片、道具、形状、按钮等元素均可插入超级链接，链接到任意网页。交互微课这一独特优势，能为高中生的政治参与提供众多网络平台和便捷渠道，有利于拓展高中生政治参与的规模和范围。交互微课——《党的性质和宗旨》、文本——《中国共产党党内统计公报》链接“对党说句心里话”网页，图片——《党员奉献日活动》链接党建论坛，动态道具——红旗链接旗帜网。小雄向小兵介绍网络政治参与的各种途径，每个途径均链接一个公众互动的网页。所链接的公众互动网页有中国共产党新闻网的任前公告栏目、共产党员网的在线调查页面、中国社区网的社区党建专栏等。学生观看完这一交互微课后，均表示丰富的超级链接、多样化的网络平台拓宽了他们政治参与的体验空间，扩大了他们政治参与的广度和深度，使他们进一步筑牢了拥护党的领导的坚定信念。

总之，交互微课功能强大，优势凸显，是培育学生政治认同素养的好帮手。教师应充分利用交互微课，为学生的政治认同素养培育创造良好的教育条件，促进学生政治认同素养的充分发展。