信息技术与体育学科的融合研究

张桂香

（淮安市北京路小学，江苏 淮安）

随着信息技术的不断发展以及广泛运用，信息技术的应用范围也在不断地拓展，也对体育教学产生了一定的影响。在现阶段的体育教学中，如何高效地将体育学科教学与信息技术相结合，也是教师需要探索的内容。体育教师在不断地完善教学中也需要解决实际存在的问题，为学生提供良好的学习环境，并运用信息技术不断地强化自身的体育课堂建设，促进体育课程的高效率发展。

在信息化时代，将信息技术融入教学，能高效地提升学生的学习效果，可以通过不断地提升体育教学质量，促进体育教学目标的达成。在教学中，传统的体育教学方式严重地阻碍了学生的发展，因此也需要体育教师根据目前学生的实际情况构建合理化的体育课程，并将信息技术融合性发展，这样才能更好地提升体育教学的质量，促进学生更好地发展。

一、信息技术与体育教学融合发展的意义

（一）提高体育教学质量

在体育课堂中，学生占据主体地位，教师可以有效地将信息技术和体育课程相结合，更好地引导学生进行体育练习，提高体育教学质量。教师在信息化的体育教学中也需要在教学目标、教学方式这些方面根据小学生的实际情况以及他们的兴趣爱好高质量融合发展，这样才会更好地进行体育教学。

（二）促进学生个性化发展

在体育教学中，让学生直接参与活动，可以展现他们的能力与个性。信息化技术和体育教学相结合可以增强学生的身体素质，促进学生个性化发展，也使小学生拥有良好的体育环境，促进他们的身心健康发展。通过信息技术的运用，教师也可以将一些促进小学生运动发展的内容上传至线上教学平台，让学生在家也可以随时练习，有问题及时和教师线上沟通，在满足学生运动的同时，也能更好地增强学生的信心以及对体育学习的热情。

二、体育学科信息化教学现状

（一）部分教师信息化意识不足

虽然信息化技术和学科教学的融合性发展得到了广泛的运用，但是还存在一些深受传统教学方式影响的教师，并不能有效地运用信息化技术进行体育教学，例如在进行中长跑训练的过程中，有一部分体育教师只是单纯地告知小学生要怎么跑，但这种缺乏形象性的教学并不能让学生真正地掌握。除此之外，还有一些体育教师认为体育课程的目的就只是锻炼学生的身体，在进行课程教学中也过于滞后，这些问题也引发了教师思考，在教学中也更加注重这方面的内容。

（二）信息技术掌握不足

在小学体育教学中，教师需要掌握信息化技术，但是作为一名体育教师来说，对微课以及动画制作等方面的技术掌握得不好，并不能有效地运用在目前的体育教学中，也导致学生在学习中的积极性不足。

（三）信息化教学发展缓慢

在信息化教学环境建设中，不同地区的学校的教学设备也是不同的，一些地区缺少专业的教学设备，还有一些地区的设备损坏现象比较严重，也都不利于信息化教学工作的开展。

三、信息技术与体育学科融合发展的措施

（一）改善课堂教学方式

在目前信息化教学中，教师需要转变思维，认真学习信息技术，这样才能创新教学方法，提高教学质量。因此在教学中，教师需要和学生有效沟通，了解班级上学生日常的体育运动方式以及习惯，在和学生轻松愉快地交流之后，根据小学体育教学的内容进行了一定的融合。在体育教学中，也对教学方式进行了一定的改变。在传统的应试练习中，根据学生的兴趣爱好进行了一定的融合练习。例如在小学生体能练习中，传统的方式更多的是让学生进行跑步练习以及基本的体能练习，长期使用这种方式会影响学生对体育课程的兴趣，因此在利用信息技术观看相关视频以及查询资料后，引导学生更好地进行体能训练。例如，在体育课程中，运用竞走的方式代替跑步练习，首先在课堂开始之前在室内为学生播放相关的视频，引导学生拥有竞走的意识，并且进行分组比赛，在明确相关的内容以及注意事项之后，带领学生来到操场进行练习。这种方式不仅达到了体育教学中提升学生体能的要求，也不断地提升了学生对体育练习的积极性。在学生练习的过程中通过信息化的方式对学生进行建档记录，并制订专项的教学计划，也有效地促进了学生的全面健康发展。

（二）构建生动有趣的课堂环境

在体育教学过程中，教师需要讲授一些可以激发他们兴趣的课程，所以在班级课程安排中穿插了兴趣体育的练习。通过信息技术汇总了学生的兴趣爱好，将学生感兴趣的体育项目进行了归类，并带领学生一周完成一项课程的练习，这样也有效地提升了小学生对体育课程的积极性。在进行兴趣课程教学前，在室内通过信息技术的方式进行课程教学，为学生展示了他们所感兴趣的健美操、羽毛球、足球、跆拳道、排球等体育项目。在课件准备的过程中，利用信息技术搜索相关的视频，并通过自己课下学习的剪辑技术对这些视频进行剪辑，并上传至线上教学平台供学生观看。在课堂上仅播放这些动作讲解，学生在这些视频的帮助下，更好地了解了自己喜欢的这些体育项目，同时也学习到了更多的知识以及相关的技巧，在丰富学生学习知识的同时，也激发了学生的学习兴趣以及积极性，学生也真正地融入课堂并享受课堂。在日后的室外课程教学中，学生也都很主动地在线上教学平台观看了视频，提高了教学质量，更好地促进了学生的发展。

（三）提升信息技术，完善资源整合

在小学体育信息化教学中，教师们除了需要在意识上具有信息化意识之外，还需要积极地学习信息化技术，这样才能更好地制作教学视频。在信息化与教学融合的过程中，教师掌握了相关的方法，学生提升了学习。同时，小学体育教师也需要拥有信息识别能力以及信息整合能力。在目前的教学中，单纯地进行课本教学也是远远不够的，需要教师深究教学内容，并将信息分类存储，这样才能在日常的教学中选择适合的素材完善教学内容，在丰富课堂教学内容的同时也提高了学生学习的积极性。因此在信息化的体育教学中，在保证网络资源专业的同时，也将课堂上的一些拓展性知识主要是小学生食品保健以及日常生活中的体育锻炼相关的课程资源分享在班级群里，家长也可以观看，及时地了解学生在日常的体育学习中掌握的相关内容，并和学校一起关注小学生的体育锻炼与健康成长。

（四）进一步完善信息化教学平台

学校也需要进一步完善信息化平台的建设，组织教师积极参与信息化的内容培训，让教师都可以有效地进行学习。与此同时，也需要学校进一步地完善信息化教学设备，使教师可以更好地运用平台。学校也需要积极地做好信息化教学设备的检验更新，对于出现的问题及时解决，保障信息化教学环境的质量，更好地利用信息化进行教学，使学生在现代化的学习环境中不断地高效率、高质量地完成学习任务。

四、结语

在信息化技术与体育教学相融合的过程中，需要明确学生的实际情况和兴趣爱好，这样才能更好地对学生开展教学。与此同时，教师也需要积极地进行信息化技术的学习与完善，从而高质量地进行体育教学，引导学生热爱体育锻炼，促进学生全面健康发展。