青年要树立正确的幸福观——评《当代中国青年幸福观及其培育研究》

王习胜

（安徽师范大学马克思主义学院，安徽 芜湖 241002）

幸福作为一个历久弥新的命题，常为人们所追问、争论和探寻。如何认识、理解和追求幸福，与人们的幸福观密不可分。浙江科技学院马克思主义学院楼天宇教授多年致力于幸福观的理论研究和教育实践，在长期的科研积累基础上撰写了《当代中国青年幸福观及其培育研究》（中国社会科学出版社，2021年4月版），该著旨在研究青年的幸福感和幸福观，帮助青年正确认识幸福，树立正确的幸福观，营造丰盈的精神家园。

青年应该树立正确的幸福观。青年的幸福观关涉青年能否树立正确的世界观、人生观和价值观，进而关系到国家和社会的未来发展。当代青年承载着来自工作、生活、学习等诸多方面的竞争压力，容易产生思想困惑和精神困扰，而此起彼伏、形形色色的社会思潮又夹杂着不同的甚至是不健康的思想意识，在幸福观问题上扰乱青年的认知和感悟。什么是正确的幸福观呢？该书梳理了中西方幸福观的精髓，寄语青年要以马克思主义幸福观为指导，坚持主观与客观、物质与精神、个人与社会、劳动与享受等的有机统一，不可仅顾一点而不及其余，更不可脱离当代中国社会的发展实际、脱离世情、国情和民情，把幸福视为主观的抽象存在。这对当下青年幸福观的构建提供了重要的理论指导。

要从历史中汲取培育青年幸福观的智慧。青年是每个时代最充满活力的群体，每个时代的青年又具有充满时代内涵的幸福观，该书系统地梳理了《中国青年》杂志报道的与青年幸福观相关的内容，从几次青年大讨论中条分缕析，把握了青年幸福观的变化主线，准确地揭示了新中国成立以来青年幸福观演变的轨迹。书中指出，在青年幸福观演变过程中，对幸福的认知、感受和追求是相互联系、相互渗透、相互促进的。对幸福的认知是青年幸福观形成的起点和基础，对幸福的感受是青年幸福观形成的必要条件，对幸福的追求是青年幸福观形成的目的。

当代青年幸福观培育的主要理路。培育当代中国青年形成正确的幸福观，既是时代发展的必然要求，也是青年自身的主体诉求。作者认为，青年正确幸福观的形成离不开科学的培养和有效的教育。我们应该坚持以青年为中心，汲取主体幸福观、劳动幸福观、生态幸福观的合理成分，努力培育青年树立以为人民服务、为中华民族伟大复兴为己任的进步的幸福观。为此，我们要着力处理好青年感知幸福中的实然与应然、贵生与乐生、个人与社会、物质与精神、劳动与休闲、现实与未来之间的矛盾关系。这对指导当前青年幸福观培育具有积极的启发意义。

该书融理论研究、实证分析和教育实践于一体，从理论上深化了幸福观的研究，从实践上丰富了幸福观的培育路径，是作者深入思考、科学判断的理论结晶，为高校和社会各方更有效地进行青年幸福观的培育提供了有益参考。