立德树人导向下高职院校思想政治工作创新研究

彭志红

（湖南环境生物职业技术学院 马克思主义学院，湖南 衡阳 421005）

引言

在高职院校思想政治教育过程中如何有效落实立德树人根本任务，成为教育工作者最关心的话题。在传统的教育模式中，高职院校注重学生的理论教学和技能教学，忽略了思想政治教育，使得一些大学生的思想政治水平仅停留于表层，缺乏深度理解和认识，没有真正帮助学生获得道德品质和行为素养的有效提升。在此背景下必须积极探索立德树人教育工作的开展方法，创新教学环境和教学内容，带领学生积极参与教育活动，打造良好的教育环境，激发学生的学习兴趣，有效提高思想政治教育工作的效果，落实立德树人教育理念。

一、立德树人的内涵

立德树人是当前对高职院校提出的基本教育要求，在思想政治教育活动中必须将立德树人融入其中，充分发挥思想政治理论课对于学生道德行为的引导和约束作用，培养更多德才兼备的高素质人才。在素质教育背景下也提出了明确的教学目标，为了培养符合社会发展的优秀人才，必须将社会主义核心价值观全面融入教育活动当中，强调多场合开展思想政治教育。正所谓“国无德不兴，人无德不立”，立德树人是开展教育活动的根本目标与原则。高职院校承担了繁重的人才培养任务，在教育过程中应更加注重以人为本、以德为先的教育观念，加强理想信念教育，提高学生的基本素养，促进学生树立正确的价值取向与理想信念，推动学生获得全面发展。

立德树人强调的是综合发展观，指的是在原本的教育模式下，重点加强学生的道德观念和思想行为教育，促进学生在多元化的社会发展背景下养成良好的思想观念和道德素养，保障社会主义核心价值观的核心地位，让学生在高职院校既能够掌握过人的本领，又能够具备高尚的品格，成为未来社会发展必不可少的优秀人才。

二、高职院校创新思想政治教育工作的意义

在社会经济高速发展的背景下，有些高职院校学生存在一些思想问题：（1）心理障碍。因为高职院校并非学生理想的第一志愿，所以在就读时经常会产生挫败感，对自己的前途十分迷茫，在学习过程中也经常会出现理想与现实碰撞的问题，导致学生产生较大的理想落差，使学生经常出现负面焦虑情绪。（2）学业压力。很多就读于高职院校的学生在高中阶段就缺乏良好的学习兴趣和学习自主能力，进入高职院校后也没有养成良好的学习习惯。但是着眼于未来职业发展需求，高职院校中有很多技能性较强的专业知识，如果学生本身学习基础较差，就会导致技能学习难度过大，学生会面临较大的学业压力。（3）求职压力。随着高校进一步扩招，每年都有许多应届毕业生面临着极大的就业压力，而高职院校毕业生相比起本科院校毕业生就业难度更大，导致很多学生产生了较大的就业压力，面临着较为严重的就业焦虑问题。根据高职院校学生存在的思想问题，创新思想政治教育方法的意义主要体现于以下几个方面。

（一）满足我国综合性人才培养需求

在立德树人的教育背景下，创新思想政治教育是为了培养更多符合国家社会主义发展的综合型人才。高职院校学生作为我国未来事业建设的重要人才资源，担负着国家发展和经济发展的希望。为了让学生更加主动地为我国经济社会发展做出贡献，必须加强学生的思想教育，让学生主动明白自身担任的职责和使命。同时也要让学生以良好的心态认真对待每一份职业，站在“全面发展，共同进步”的角度，体现个人价值。让学生明白学习技能和知识是为了自己的发展，也是为了国家的发展，每一个专业和每一个职业都是经济社会发展中必不可少的一部分，有效解决学生正在面临的理想落差、就业压力等问题。

（二）帮助学生树立正确的人生价值观念

高职院校学生正处于成长的关键阶段，帮助学生树立正确的人生价值观念，能够让学生在多元文化的冲击下始终保持正确积极的思想态度和人生观念。比如，在各种社会思潮的冲击下，有些学生存在着十分严重的功利性心态和拜金主义思想。这也就导致一些学生在复杂的社会现象中很容易因为缺乏良好的辩证思维影响个人判断及综合发展。在此背景下创新思想政治教育能够进一步提高学生的思想政治水平，让学生站在社会主义核心价值观的角度认真分析辨别各种社会现状和文化现象，帮助学生逐渐树立正确的世界观、人生观、价值观，将学生培养成符合国家要求的优秀人才。

（三）促进学生适应社会环境

大部分高职院校在毕业之后都会直接进入社会就业发展，然而在复杂多元的社会环境中，如果学生仅仅掌握了专业技能，却没有良好的思想道德和行为准则，就会导致学生在毕业后无法适应复杂的社会环境，也不能在社会环境中始终坚持积极健康的成长方向，甚至在激烈的社会竞争中迷失方向。因此创新思想政治教育是为了让学生获得健康的思想政治素养，并通过各种实践活动培养学生的社会适应能力，让学生在面临复杂的社会现象时，能够始终坚持良好的思想准则，适应社会发展。

三、思想政治教育工作中存在的问题

（一）学生功利性意识过强

高职院校主要培养的是以就业为导向的优秀人才，而高职院校中很多学生都是因为没有考到自己理想的本科大学，才选择就读于高职院校，在就读过程中功利性目的过强，只是想获得更好的就业机会。这也就导致很多学生在课堂学习过程中只会选择有利于自己未来就业的技术性科目，对思想政治教育活动缺乏积极性，时常会发生缺课、逃课现象。因为很多学生认为思想政治教育只是学习一些理论性知识，对自己的未来就业没有帮助，也不能为自己提供更好的发展前景［1］。这严重影响了思想政治教育的质量，这种不良的教育氛围，也使得学生的精神世界十分匮乏，对任何事情都显得过于功利，并不符合当前我国社会主义人才培养要求，也严重限制了人才的成长与发展。

（二）教学方法单一

当前随着教学改革的不断推进，教育部门不断倡导创新教育方法。然而，在思想政治教育过程中很多教师采用的教学方法过于单一，填鸭式的教学手法仍然存在，导致学生并没有被课堂活动所吸引，也无法起到良好的教学效果。虽然有很多创新性的教学方法被提出，但是课堂利用率低，甚至有些教师只注重教学方法的创新，没有重视学生的课堂参与积极性，导致新的教学方法无法在教学活动中发挥应有的效果，使得教学质量无法有效提升。这主要是因为教师在教学过程中没有真正体现学生的主体地位，即便是创新教学方法也会受传统教学思维的影响而“换汤不换药”，整个课堂活动生硬死板，与学生的社会认知严重脱节。

（三）教师队伍综合素质有待提高

思想政治教育作为高职院校教育工作的重要组成部分，会有专业的思想政治理论课教师展开教学活动，但是很多教师只关注当前的教学现状和教学改革进度，并没有对社会发展及学生的就业前景有一个明确的认识和了解，不符合高职院校综合型人才培养的标准。另外，由于教师只注重自己的教学成果，缺乏对学生群体的深入了解，在教学过程中不能真正地了解学生的成长和发展需求，没有真正站在学生的角度设计教学活动，教学活动中也缺乏情感投入，未有效建立良好的师生关系，学生和教师也不能展开积极的沟通交流，从而导致思想政治教育质量偏低。

（四）思想政治教育活动缺乏保障机制

保障机制主要指的是促进思想政治教育活动有效进行的政策及支持措施。对目前高职院校思想政治教育活动现状进行分析后可以发现，高职院校主要注重教学质量和教学水平，尚没有根据立德树人的教育目标优化升级教育保障制度，教师在教学活动中很难得到各种教学资源的支持，比如缺乏实践教学场景、缺乏教学素材、缺乏教学指导等。学校也没有根据思想政治教育工作的特点为教师提供相应的奖励支持政策，导致教师缺乏教学积极性，没有根据教学发展及时创新教学活动［2］。保障机制的缺失严重影响了高职院校思想政治教育的质量，无法真正落实立德树人的教育理念。

四、立德树人背景下推动高职院校思政教育工作的创新策略

（一）加强师资队伍建设，提高教师综合水平

在思想政治教育过程中，教师的综合水平直接影响教学质量。在立德树人的教育背景下除了需要配备专业的思想政治教师之外，还应该通过专业能力、职业素养、职业道德教育等多个方面完善师资教育队伍，使思想政治教育工作符合学生的职业发展和未来规划。（1）严格筛选优秀师资。高职院校在选聘思想政治专业教师时可设置明确的任职资格准入制度，对教师进行严格筛选，并要求教师在正式入职之前参与培训活动，进一步提高教师的职业能力和职业素养。（2）建设思想政治辅导员队伍［3］。由思想政治辅导员参与学生的整个学习成长过程，重视辅导员的管理引导作用。同时还需要为辅导员设置明确的考核评价和培训制度，对辅导员的教育成果及综合素质进行评价，落实完善工作待遇。利用辅导员队伍不断提高学生的专业能力、专业素养、就业能力及创新性思维，使学生能够获得针对性的思想政治辅导。（3）加强职业思想政治教育。为了让学生认识到思想政治教育对自身就业发展产生的重要影响，将思想政治课程作为促进自己就业的一部分，学校可组建“双师型”思想政治教师团队，邀请优秀的企业思想辅导人员参与到学校的思想政治教育当中，让学生在校期间就能够获得专业的职业思想政治辅导，帮助学生更好地适应未来的就业环境，提高学生的就业能力和综合素养。

（二）结合学生特点，拓展思想政治教育渠道

思想政治教育工作是为了提高学生的综合素养和道德素质，高职院校应始终坚持以学生为本的教育理念，将教育活动与学生特点有效结合，构建更加完整科学的教育体系。这就需要将思想政治教育全面渗透到学生的日常生活和学习当中，开设动态化教育体系，加强心理教育、职业规划教育、成长教育、综合素质教育，让学生随时随地能够获得科学的指导和帮助。（1）开展多样化实践活动。在高职院校可组织学生开展各种实践活动，有效落实思想政治教育，为学生提供思想政治教育的实践与总结机会。比如学校可以与企业展开积极的交流合作，在学生进入企业学习参观的过程中进行思想政治教育，使思想政治教育能够潜移默化地影响学生。（2）打造良好的校园人文环境［4］。学生每天都需要在校园中生活和学习，所以校园环境对学生的道德素养有着不可忽视的影响作用。学校可以打造校园特色走廊，构建良好的校园文化氛围，让学生在每天的生活与学习中随时随地获得思想政治教育理念的熏陶与影响。（3）开展特色教育活动。可以利用重要节日或历史纪念日举办实践活动，以更加具有针对性的方式培养学生正确的思想政治观念。比如在国庆活动中开展红色文化教育，让学生能够在特定的环境获得特定的思想政治熏陶。（4）加强网络环境建设。随着网络科技的不断发展，学校应进一步把握思想政治教育的主导权，利用互联网影响学生的思想道德观念，提高学生的道德意识和行为素养。比如可以针对性地开展网络教育活动，借助互联网向学生传达思想政治教育理念。可通过公众号、微博等交流平台，弘扬中华优秀传统文化，满足学生的实际需求。也可以利用网络平台为学生提供针对性的就业指导和心理指导服务，缓解学生在学习与就业中存在的焦虑心理。

（三）建设高水平校园思想政治环境，打造良好的思想政治教育氛围

立德树人是站在科学的角度促进学生树立正确的世界观、人生观、价值观，让学生健康成长。而学校作为展开教学活动的主要领域，必须保障立德树人的教育理念渗透到校园的每一个环节当中。（1）建设严格的校园风纪。校园纪律的建设是影响学生思想政治教育的重要环节，为了有效约束学生的道德思想和行为素养，必须加强完善校园风纪体系，并通过多个渠道进行宣传，构建良好的校园风纪环境，让全体师生始终树立良好的行为准则和道德意识。（2）设置专项监督小组。选派学校管理层成员组成学校风气小组，全面监督审查师生存在的道德缺失和行为不端等问题，有效杜绝迟到、早退、欺诈、打架等不良社会风气及行为，并对存在的校园风纪问题及时上报，给予相应处罚，使校园风纪管理落到实处。（3）加强校园周边环境建设。在高职院校日常管理工作中应有效排查影响学生安全及思想政治教育的影响因素，建立高效的防控机制，提高学生的个人防范及自我保护意识。（4）积极开展家庭、学校、社会三方交流［5］。学校应与学生家长保持密切沟通，了解学生的成长经历及个性特点，由辅导员根据不同学生制定科学的思想政治教育策略，实现针对性教育。学校还需要与企业、社区保持密切联系，促使企业与社区为学校提供思想政治实践环境，最大限度提高学生的人文素养和道德水平。

立德树人对高校思想政治教育工作有着十分重要的促进作用，可以促使学生获得全面综合发展。我们应该着力创新教学环境和教学方法，结合学生的性格及成长特点，打造高质量全方位的思想政治教育，切实提高学生的综合素养和道德水平，促使学生健康成长。