国企技能人才培训、评价工作的运用和创新分析

蔡丽娟 中国航空油料有限责任公司西安分公司

在实际发展过程当中国有企业得到了深入性的改革，而对当前国有企业的人才培养与评价的实际内容进行分析可以得出，当前培育机制以及具体的评价机制在构建过程当中仍然存在诸多不足之处。就具体而言，其主要的内容体现在无法拥有更为有效的人才培育以及相应的人才规划利用模式，并且高效的人才评价激励机制有待于进一步的优化，对于相应的问题就相当于人才资源使得国有企业综合发展能力得以提升，需要进一步地立足于现实的各类问题，需要分别从人员的体组织体系，技能人才激励机制，以及整体企业在发展过程当中，文化构建角度入手，全面对实际的技能人才培育体系进行相对性的构建，进一步地细化技能人才所具有的激励机制，充分调动技能工作人员及自身所具有的积极性，对技能人才所具有的工作价值进行综合性的发挥。由此，使企业人员能够进一步地将自身所拥有的职业技能在国企发展中进行综合性的应用，使技能人才与企业达到协同发展，并且使企业在现代社会的健康发展中获得更为优质的保障。

一、技能型人才的概念

随着我国经济建设水平的不断提升，技能型人才数量的不断增加，对企业发展起到了重要促进作用技能型人才熟练掌握专业技术与理论知识，并对技术难题有相应的解决办法。因此，在企业建设过程当中，需要对技术人才培养加大重视，从而保证企业后续发展得到充足的人才保障，促进企业的可持续发展。技能型人才主要是指生产、服务等领域的岗位一线骨干。技能型人才的历史演变可以追溯到古代“匠人”以及“工匠”。新中国成立后，逐渐出现了高技能人才这一概念。随着科学技术的快速发展，企业产业不断优化升级，同时对技能型人才也提出了更高的要求。

二、企业技能型人才培育的重要性

党的十九大对企业人才培训工作提出了创新性的要求。首先，企业在发展过程当中，对于技能性人才进行综合性的培育，是中华民族伟大复兴的必然需求。优质的企业在发展过程中，为了能够助力中华民族的伟大复兴需要将人才的作用进行有效的发挥，需要使人才具有更加多元化的技能，使其能够更好地为当前经济社会发展予以服务。由此，需要对优质的竞争性人才进行培训。此外，对技能型人才培育是我国应对日益激烈国际竞争的迫切需求，当今人才竞争已经成为综合无力竞争的核心部分，国家综合国力竞争的就其内涵而言，便在于国际之间对人才的竞争，企业在发展过程当中如若能够拥有更多的人才，将使得企业在发展中能够在竞争激烈的国际市场中处于优势地位，由此也能够使我国的实际经济在世界发展过程中处于主导地位。另外，对技能型人才进行培育，是当前企业创新驱动发展战略的根本要求。人才在当前科学技术发展过程中是极为突出的核心要素，创新型人才能够在一定程度上促使企业进行创新完善，使企业在深化改革的过程当中能够获得动力。

三、对国有企业技能人才培训评价工作所存在的问题进行分析

（一）人才培训规划有待于完善

合理的人才培训规划在一定程度上能够有效地使人才培养计划得到推进，能够循序渐进地使企业内部人员岗位工作素养得以优化，并且使技能职业水平得到优化，实现企业高技能人才的综合储备。而在实际的发展过程当中，部分国有企业会存在着较为严重的行政化问题，缺少对于专业技能人才的重视。在开展各项培训时，会一味地开展技能操作的综合培训，并且无法对技能人才所具有的知识及职业素养进行综合性的培训。由此也使得技能人才在发展过程当中存在着，虽然拥有丰富的经验，但其自身理论知识相对缺乏或者存在的技术水平较低，但其技术观念较为新颖的现实问题。使得技能型人才在发展过程当中所具有的综合能力，无法对职业岗位的工作需求予以满足。此外，在实际的发展过程当中，国有企业内部的技能人才之间所具有的职级划分明确度有待于提升，并且缺乏高级、中级技工以及初级技工所具有的制度具体培训规划，无法对多元化技能人才的发展需求予以满足，由此便需要企业在发展过程当中进行有效的创新攻关，结合差异化技能型人才提出不同职级所具有的培训方案，并且实现技能人才推动成果转化的实际目标。此外，在开展培训过程当中，部分企业会存在着盲目培训的效果，无法对员工的实际岗位进行有机结合，并且针对岗位固定工具系统且完善的计划方案，由此也使得人才培训的效率有待于提升，无法使企业的人才队伍得到综合性的构建[1]。

（二）评价激励机制相对单一

在国有企业人才培训工作的以及评价工作的开展过程当中，更为有效的评价机制能够进一步对员工的工作情况，以及其自身岗位素质的发展情况进行分析。既能够使员工的主动发展与学习得到督促，又能够使员工的自主发展获得明确的导向，并且获得更加科学的建议。在当前国有企业的人才评价及激励机制的实际落实过程当中，企业会通过对技能人员进行职业技能等级认定来进行自主评价，但无法结合各类方向以及职级技能人才的实际情况开展各类层次的评价标准构建，由此致使评价激励机制存在严重的同一化问题，该种评价与激励机制虽然能够具备一定的实际作用，但无法使员工对自我工作态度问题进行了解，其职工发展问题与技术技能问题也无法得到有效的解决。此外，在激励机制的实施过程当中，大多数是提出员工基础工作的激励，并且其自身所具有的激励方法与内容相对简单，无法充分激发员工的积极性，从而也使得评价与激励的效用有待于提升，无法充分的实现高技能人才队伍的综合构建目标。由此，很难使得国有企业得到持续性的发展[2]。

（三）政策执行力度不足

虽然国务院、党中央非常重视能人才的培养以及相关团队的构建，但是目前国家关于人才政策方面的文件内容并不全面、细致，虽然下发文件但是企业却无法按照文件内容落实相关，使得政策文件留学表面无法起到良好的作用效果，对于国有制造企业而言，需要在当下改变培训方式，应该采用理论与实践相结合的方式，让技能人员可以在科学的培训方式下提升起来技术水平。

四、对国有企业人才培训评价工作实际运用及创新的方法方式进行分析

（一）对组织体系进行改革，进一步建设企业中技能人才培育的机制

依照上述国有企业在进行技能人才培训以及具体评价中所存在的问题，若想更加有效地对人才的培训模式进行创新，并且更为合理地对人才评价机制进行应用，需要率先对国有企业人才组织体系进行优化，建设与企业实际情况相符的技能人才培训方案，并且以此构建较为优质的培训机制。首先，需要在企业的实际情况进行详细的分析，深入探究国有企业其自身经营范围以及具体的服务对象，充分把握企业在未来中的发展方向，探究当前以及未来一段时间之内技能人才的综合需求情况。其次，需要结合企业内部的各类不同部门以及实际的岗位需求与企业在内部的组织结构开展基础性的调研工作，对不同部门技能人才的实际培育与发展的需求进行分析。由此，为后续的培训方案提供优质的发展依据。再次，需要对实际的人才培训方案进行优化设计，引进技术培训的各项内容，同时引入知识培训的内容，对素质培训内容进行有效的应用，全面的使内部工作人员所具有的综合素质水平得以提升，进一步使工作人员能够对企业的实际人才需求予以满足。最后，需要对不同培训方案开展有效的评估，对培训方案是否能够对员工的需求予以满足进行分析，对当前培训的实际情况进行探索[3]。

（二）将人才培训及激励机制进行有机融合

在企业发展中可将人才培训的模式与具体的激励机制进行有机融合，对人才的聘任制度以及晋升选拔制度与培训制度、日常考核制度以及人才的实际使用制度予以明确，并且对不同人才的技能要求进行有效的明确，需要对不同岗位的职责及义务进行有效的说明，着重对工匠精神教育活动进行开展，需要不断使基础技术岗位得以提升，使得各岗位的实际技能型人才的职业操守得以增加，由此使工作人员能够对自身工作的重要性予以认知，积极并且主动地参与到培训过程当中，并且充分的接受思想的引领，由此使得工匠精神的传承与发展得以实现，进一步营造更为优质的国企精神人才培训氛围，。需要充分的设置更加清晰的工作范围，并且设置相应的岗位界限，由此使各个岗位的技能型人才能够对自身的工作重点以及实际职能的发展方向进行详细的分析，深入使得人才培训以及队伍的综合建设提供更加有效的保障。而在具体人才培训及激励措施的落实过程中，首先需要依照各岗位人才的实际情况构建更为完善的培训机制，将定期培训以及不定期培训进行综合应用。此外，需要对培训结果进行考核，成绩优异的人员则可对其进行精神及物质双重奖励，需要将人才的进阶机制以及绩效工资与实际的培训结果相挂钩，提出更为完善的培训激励办法，由此增强人员工作积极性。

（三）在培养方案上求准，提升技能型人才培养的科学性

要保证技能型人才培养的科学性，需要建立完整的运行体系，具体涉及人才使用、培养、选拔以及激励等方面。与此同时，还需要建立多元一体的技能型人才培养运行模式，使技能型人才队伍的整体建设水平得到有效提升。技能培养和评价是技能型人才培养的一项重要基础内容，也是技能型人才队伍建设的关键要素。在培养技能型人才时，相关企业需要结合自身的实际情况，对其实际需求进行分析，科学制定培养目标，结合培训主体情况规划和设计培养方案。首先，分析需求。企业需要对现有的技能型人才技术水平和专业能力进行梳理和了解，结合企业人力资源进行发展和规划，明确企业在未来发展过程中需要的人才类型和要求，具有条件的企业需要对技能型人才队伍建设进行合理规划，从而制定企业技能型人才培养目标，明确人才培养工作的任务、年度行动计划以及重点举措。其次，制定培训方案。相关企业需要结合不同类型技能型人才培养目标，详细制定科学合理的培训方案，并要在方案当中对培训需要解决的问题点进行细化，对理论知识掌握内容和技能提升要求等进行确认，从而有效提升技能型人才的应用能力，使其实际操作水平得到有效提升。与此同时，还需要加强理论和实践的结合，从而使方案的实用价值和针对性得到提升，全面提高培训效果。再次，培训内容多样性。企业在实际开展培训工作时，需要加强员工的技术学习，使其综合素养得到提升，因此相关培训内容也具有多样性的特点，包括职业资格认证培训、知识技能培训、技术创新以及技术改造等，并有效强化新材料、工艺和技术等知识与技能的培训。企业通过保证员工培训工作的有效开展，培养全能型技能人才。最后，效果评估。企业需要结合员工实际情况，检验培训工作成果，对培训工作效用进行评估。在员工培训工作结束后，企业可以采取相关的考核方式，考察员工接受培训的成果，使员工的培训效益得到提升。

（四）线上线下深化服务，开启人才振兴“新画卷”

开展企业“订单式培训”，通过集中培训、送教上门、校企联合培训等模式教学，包教包会，让学员真正掌握实用技术，培训后免除考证费用，帮助劳动者解决后顾之忧。充分发挥“1%工作法”在企业高技能人才培养领域的作用，全面推进企业技能人才自主评价工作和企业新型学徒制培养，进一步提高高技能人才占一线工人比例，推动企业发展跃上新台阶。完善培训线上服务，组建专家云团队，通过QQ群、微信群等互联网平台，为培训学员提供创业项目咨询、技术咨询、创业指导、就业指导、就业推荐等培训后续服务，用心用情为民办实事。

（五）在评价模式上创新，健全技能型人才的选拔机制

在企业技能型人才培养运行模式当中，技能型人才评价和选拔是十分重要的一项环节，这需要相关企业按照公正、公平和公开的原则，与技能型人才岗位需求相结合，对企业化职业技能认定进行完善，建立多元化人才评价体系。

五、结语

现代社会国有企业的人才培养以及实际的评价工作极为重要，需要以更加优质的人才培养机制，确保企业的职工素养得以提升，使企业的内部组织水平得以优化。更加科学的人才评价机制能够使工作人员的积极性大幅度提升，使企业各个部门员工能够充分的投入到工作中，对自我价值进行发挥，为企业的应用发展贡献力量。由此，需要立足企业的发展情况，对企业培养及培训机制进行优化，同时，需要将人才培训与激励机制结合，从诸多角度使得国有企业技能人才得到有效的培育。