论百年党史学习教育的逻辑理路、内在要求和路径选择

刘文芳,张立昌

(陕西师范大学 教育学院,陕西 西安 710062)

中国共产党的百年奋斗史是最具说服力和感染力的教科书。中国共产党始终将党史学习教育放在重要位置，始终高度重视以百年党史发展历程和辉煌成就明确方向、鼓舞斗志，以优良作风和光荣传统凝心聚力、坚定信念，以党的百年奋斗史砥砺品格、启迪智慧。习近平总书记在《在党史学习教育动员大会上的讲话》指出：“在全党进行党史学习教育，正当其时，非常必要。”[1]新时代着眼于我们党的百年华诞的关键节点，号召全体党员进行党史学习教育，是党中央从顶层设计统筹世界百年未有之大变局与伟大复兴中国梦的战略全局和科学决策。深入探赜百年党史学习教育的逻辑理路，全面认识百年党史学习教育的内在要求，探寻百年党史学习教育的路径选择，对于推进党员干部投身中华民族伟大复兴中国梦具有重大意义。

一、建党百年：中国共产党百年党史学习教育的逻辑理路

(一)马克思主义经典作家关于党史学习教育的科学阐释

马克思主义经典作家对党史学习教育的科学阐释，为党员干部进行党史学习教育筑牢了理论基础。马克思、恩格斯指出：“以往历史的目的、任务、萌芽、使命、观念等所揭示的东西，无非是以往历史对此后历史发展产生的影响。”[2](P51)马克思、恩格斯十分重视历史经验总结的重要性。恩格斯进一步指出：“我们从来不会轻视和怀疑历史对无产阶级的启示，我们比任何学派都更为重视历史，重视将历史内容还原，揭示历史并不是神的旨意，而是人的启示。”[3](P520)可见，马克思主义经典作家将历史学习置于重要地位，尤其重视凝练和总结历史经验，为新时代党员干部进行党史学习教育提供了理论遵循。

毛泽东从战略高度将党史学习教育置于关乎中国革命胜利的重要地位，在领导和推进革命、建设的进程中，始终高度重视党史学习教育。毛泽东指出：“一个政党没有历史知识，不从现实运动出发，想要取得革命成功绝无可能。”[4](P533)在《如何研究中共党史》中，精辟地指出了党史学习的重要性和必要性：“如果搞不清楚党的历史，没有搞清楚党在历史上走过的路，就不可能将事情做好”[5](P399)。毛泽东深入研究党史，对党史的科学运用，对我们党在不同时期的发展以及历史经验的系统总结，推进不同时期的革命运动发挥了重要作用。

(二)中国共产党百年党史学习教育经验的深刻总结

回顾百年奋斗历程，我们党之所以能攻坚克难、克敌制胜，根本原因在于高度重视党史学习教育。我们党依照不同时期的目标任务，进行了主题明确、形式多样的党史学习教育，充分发挥了党史学习教育凝心聚力、统一思想的重大作用。

中国共产党在新民主主义时期，开展了聚焦国情认识、革命主题、经验总结等方面的一系列丰富有效的党史学习教育。一是设置了党史宣传教育的专门课程。于1925年建立党校，制定了对党史学习的详细计划，将党史教育内容有效纳入党校和干部培训之中，使学员充分了解中国共产党的历史。二是将党史研究与党史教育有机结合。蔡和森的《中国共产党党史的发展》《党的机会主义史》是党史教育与党史研究相结合的典范，继蔡和森之后，李立三、瞿秋白、张闻天等也开始关注党史研究与党史教育相结合的问题，并做出了杰出贡献。三是党史教育作为整风运动的主要形式，在整风运动中发挥了重大作用，毛泽东的《如何研究中共党史》就在整风运动中起到了重要作用，为党员干部深入了解党的发展历史提供了理论遵循。

1949年之后，党史学习教育遭遇了曲折，但主题紧紧围绕进行社会主义政权的巩固而展开。一是在理论教育中高度重视党史教育。1951年通过《关于加强理论教育的决定》进一步拓宽了党员干部理论学习的内容，主要学习党的历史、毛泽东的生平事迹以及理论著作等，突出党史学习教育的重要性。二是将党史教育纳入高校思政课之中。1949年规定华北专科及以上学校开设包括近代中国革命史、历史唯物论、新民主主义论等必修课，这是新中国政治理论课的发轫。刘少奇于1956年在党的八大上指出：“广大党员干部要深刻认识党在不同时期的发展历史、我国经济社会发展的现实情况”，[6](P269)集中突出了我们党对党史教育的高度重视。

十一届三中全会之后，根据社会主义现代化建设的需要开展党史学习教育。一是进行实事求是的党史学习教育，客观、正确、系统学习了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，使党员干部深入了解我们党的发展历程。二是紧紧围绕四项基本原则进行党史学习教育，坚决反对资产阶级自由化，以历史教育人民和青年，使人民坚定走社会主义道路，激发青年投身社会主义建设的热情。三是将社会主义现代化建设与党史教育有机统一起来。邓小平指出“我们要凝聚力量推进四个现代化建设，搞清楚中国历史，凝聚前进动力”，[7](P205)党史工作是影响党的光辉事业的重要工作，对于推进“四个伟大”具有重大作用。

新时代聚焦中国梦的实现进行党史学习教育，我们党将党史学习教育提高到空前高度。一是将推进中华民族伟大复兴与党史学习教育紧密结合，“全面学习党史，是我们不断推进党和国家各项事业的必修课”，[8](P785)是中国人民团结一致为民族复兴伟业不懈努力的力量之源。二是理论创新和党史学习教育深度融合。从党的百年奋斗历程来看，党史学习教育是不断丰富和发展的过程，是随着党的理论创新而不断动态发展的历史，中国共产党在不同时期完成艰难的历史重任的过程中积累了诸多成功经验，将成功经验升华为科学理论，实现了理论创新与党史学习教育的深度融合，为此后进行党史学习教育夯实了历史和理论基础。

(三)新时代开展党史学习教育的必要性

新时代对党员干部进行党史学习教育，是践行初心使命的关键举措，是筑牢理想信念的迫切需要，是自我革命的必然要求。

一是党史学习教育是党员干部践行初心使命的关键举措。进入新时代，我们党将初心使命的践行置于前所未有的高度，在党的十九届四中全会上首次提出“不忘初心、牢记使命”的学习教育制度，为党员干部深入学习党史指明了方向。践行初心使命需要着眼于党的历史探寻初心、担当使命，需要加强党史学习，使党员干部从内心深处切实感悟到初心使命的必要性和可贵性。中国共产党的百年党史是凝结了无数革命先烈初心使命的历史，新时代党员干部进行党史学习教育就是对革命先烈初心使命精神的传承和发展，就是赓续一以贯之的党史学习教育传统，是着力推进中华民族伟大复兴中国梦的必然要求。

二是党史学习教育是筑牢党员干部理想信念的迫切需要。进入新时代，我们党的理想信念教育成绩显著，但依旧存在一些党员干部缺失理想信念的问题，动摇了马克思主义的理想信念，甚至出现了嘲讽和背离马克思主义的现象，这种精神空虚、信仰缺失的现象不利于党的事业的发展。加之国内外意识形态斗争异常激烈，各种敌对势力和破坏势力妄图颠覆我国的社会主义制度，达到改名换姓、改旗易帜的险恶目的，其关键目的就是使我们丧失理想信念。这严重威胁和挑战着党员干部的思想防线，党不同时期的革命历史，都是坚定理想信念的生动教材，新时代进一步筑牢党员干部的理想信念需要从百年党史中汲取营养和力量，增强党员干部的历史定力，全方位坚定党员干部的理想信念。

三是党史学习教育是党员干部自我革命的必然要求。回顾百年党史，中国共产党能够从各种政治力量中脱颖而出，成长为带领人民奋勇前进的“主心骨”，关键在于中国共产党一以贯之的自我革命精神，也是能够跳出“历史周期率”的时代创新与实践自觉。百年奋斗历程集中反映了我们党自我革命不断超越自我的历史。当前接续开展党史学习教育，就是要从百年党史中汲取推进自身建设的智慧和力量，科学阐释中国共产党“怎样推进”自我革命和“为什么能”的命题。新时代新征程，要将党建设为勇于自我革命、朝气蓬勃、经得起各种风险考验的马克思主义执政党，需要在党史学习教育中不断提高党员干部自我革命的能力，使党员干部在党史学习教育中汲取勇于刀刃向内的力量，不断发展和完善自我、超越自我，为成为适应时代变化和社会发展需求的马克思主义执政党提供组织和政治保障。

二、凝心聚力：中国共产党百年党史学习教育的内在要求

习近平指出：“党史学习教育要以明理、增信、崇德、力行为目标。”[1]新时代开展党员干部的党史学习教育，需要在学史明理阐释中国共产党“为什么能”的基础上，实现激发“信念、信仰、信心”的精神力量、学史崇德开创伟大事业以及学史力行实现民族复兴中国梦的内在统一，凝心聚力为实现中华民族伟大复兴中国梦接续奋斗。

(一)学史明理，阐释中国共产党“为什么能”

一是学史明理领悟坚持中国共产党领导的历史必然性，坚定党员干部永远跟党走的信念和信心。党员干部只有全面学习党史，才能深刻认识到中国共产党坚强有力地领导的极端重要性，深刻感悟没有中国共产党的坚强领导，就没有今天中国的强盛和繁荣。回顾党史，我们党带领人民历经千难万险建立了新中国；我们党带领人民同心同德进行了四十多年的改革开放，全面建成了小康社会，创造了脱贫攻坚的发展奇迹，顺利完成了第一个百年奋斗目标；当前正在带领人民昂首阔步向第二个百年奋斗目标迈进。党员干部通过党史学习教育，立体环绕式感悟我们党的领导是历史和人民的自主选择、并不是自封的，始终坚持党的全面领导，这是新时代攻坚克难的制胜武器，是实现人民幸福、兴党强国的根脉所在。

二是学史明理领悟马克思主义的真理性，全面增强推进和落实创新理论的自觉性和坚定性。时代和社会在发生深刻的变化，马克思主义也在与时俱进地丰富和发展，依旧在指导中国的发展实践中发出真理耀眼的光芒。党员干部能够在党史学习教育中，全面感受马克思主义的真理魅力，切实掌握认识规律、改造世界和追求真理的有力武器，深刻体验真理改变中国的力量，进而全面把握真理的实践力量；党员干部在全面把握百年党史中，能够深刻认识到百年党史就是马克思主义中国化的发展历史，是不断推进党的理论创新的历史；党员干部能够在党史学习教育中坚持和贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这一创造性的科学真理，立足中国的现实发展，持续推进党的理论创新，全方位掌握理论创新的精髓。因此，党员干部能够在党史学习中全面掌握马克思主义基本原理，学习和推进党的理论创新，培思想固理论，以马克思主义的科学立场、观点和方法认清世情国情党情，并善于结合中国的实际，以中国发展存在的问题为导向，学用结合分析和解决问题，以时代意识增强党史学习的热情，持续提升自己的党史素养，发挥马克思主义真理的强大力量。

三是学史明理深刻认识中国特色社会主义道路的正确性，增强党员干部的道路自信。中国特色社会主义道路不是凭空出现的，是中国人民英勇斗争、历经千辛万苦摸索出来的契合中国发展的成功道路。党员干部能够在党史学习中深刻认识只有中国特色社会主义道路，才是符合中国发展现实的能够实现民族振兴、国家富强、人民幸福的正确道路，深刻认识我们“站起来”“富起来”“强起来”的根本原因就是社会主义道路的正确性，进一步坚定信心走正确道路，全方位增强党员干部的道路自信和历史定力。

(二)学史增信，激发“信念、信仰、信心”力量

习近平指出：“不管是过去、现在还是未来，对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，是我们勇往直前的精神动力。”[9]“学史增信，坚定信仰、信念、信心”，[10](P16)是党员干部在实际工作中攻坚克难的精神武器，也是新时代进行党史学习教育的目标任务。

一是马克思主义是系统的科学的理论体系，党员干部能够在党史学习中悟透理论逻辑，增强理论武装，感悟思想伟力，坚定马克思主义信仰。我们党始终是马克思主义的信奉者和践行者，“马克思主义如同绚烂的日出，照亮了我们探寻自身解放和探索人类历史发展规律的道路”，[11]这一科学理论起源于马克思恩格斯的时代又完全超越了那个时代，是科学的、人民的、实践的、发展的、开放的、包容的理论体系。党员干部要在学透党史中深刻认识马克思主义就是指导伟大实践的“真经”，必须坚定这一科学信仰，始终站稳马克思主义的人民立场，将科学理论全面转化为党员干部为民办事的强大精神力量。在党史学习中深刻认识百年党史的历程中，“无论逆境还是顺境，中国共产党都没有动摇过马克思主义信仰”。[12](P12)新时代党员干部学史增信就是要高扬马克思主义旗帜，以马克思主义的真理与实践伟力战胜艰难险阻，始终如一坚定马克思主义的科学信仰。

二是红色政权、新中国来之不易，要坚定对中国特色社会主义的信念。中国共产党带领人民锲而不舍、前仆后继实现了“站起来”“富起来”“强起来”的飞跃，关键在于坚定对中国特色社会主义的信念。回顾百年党史，就是孜孜不倦探索社会主义道路的历史，我们党的“建国、兴国、强国”历程，深刻揭示了中国特色社会主义道路是历史和人民的选择。因此，当前党员干部学史增信要深刻认识中国特色社会主义道路来之不易，全面把握这一正确道路的奋斗历程，全方位坚定这一来之不易符合中国发展现实的道路。

三是要坚定党员干部对实现民族复兴伟业的信心。百年党史就是探索怎样实现民族振兴的奋斗史。我们党根据不同阶段的社会发展现实提出了“一次革命论”“革命两步走战略” “社会主义现代化建设三步走战略” “两个一百年奋斗目标”等战略规划，今天我们比以往任何时候都更接近、更有信心、更有能力实现伟大复兴目标。因此，党员干部要学史增信，凝练总结有益经验，“带领人民克服重大风险和挑战，解决重大问题和矛盾”，[13]在伟大实践中砥砺前行，充分发扬伟大建党精神，激发党员干部顽强奋斗的精气神，凝聚起实现伟大复兴伟业的磅礴力量。

(三)学史崇德，开创伟大事业

一是立根铸魂明大德。大德在党员干部的发展中发挥了定方向、管灵魂的作用，是党员干部立身处世的行为规范和道德诉求。回溯党的百年发展史，无数先辈守望正道、成全公义，就是明大德的真实写照。新时代大德依旧是激励党员干部开创伟大事业的动力源泉，在国家繁荣、民族发展和社会稳定中发挥强大的教化作用。新时代党员干部要在真学真信中以强大的道德感召力鼓起奋进新时代的精气神。百年来，我们党之所以拥有不可摧毁的强大力量，是因为不断坚定理想信念，才使党带领人民从胜利不断走向胜利。新时代在党史学习教育中要注重深化党员干部的理想信念，化育党员干部的忠诚品质，牢记自身的第一职责就是为党工作，以共产党员的第一身份“爱党、护党、忧党、为党”，时刻与党同呼吸共命运。党员干部要在学史崇德中坚定理想信念，真正做到不忘初心，以明大德补足党员干部的精神之钙。加强党史学习，借助系统学习将理想信念镌刻在灵魂上、熔铸进血脉之中，必须在深刻理解马克思主义和把握历史规律的基础上，通过学习加强理论武装，保持党员干部的先进性，始终保持一往无前、砥砺前行的奋斗姿态。要在党史学习中拧紧党员干部的“三观”这个“总开关”，灵活运用马克思主义的立场、观点和方法解决现实问题，在学习中继承和发扬先辈们顽强拼搏、忘我奉献、视死如归的伟大精神，将伟大精神化为新时代党史学习的红色灯塔，为党史学习教育绘就鲜明的信念底色，构筑党员干部的精神高地，抵御各种风险和挑战，筑牢拒腐防变的思想“堤坝”。党员干部要结合十八大以来取得的历史性成就，领会党的最新创新理论，将党史学习教育与习近平新时代中国特色社会主义思想结合在一起，全面把握其科学内涵和精神实质，悟透蕴含其中的理论魅力，着力提升政治领悟力、判断力和执行力，提高党员干部的精神境界。在党史学习中注重观照现实，将创新思想与党史学习实践相结合，共同将学习成果有效转化为党史学习教育实效，激发党员干部开创伟业的内生动力，发挥和彰显创新思想的“实践伟力”。

二是担当为民守公德。公德直接彰显了党员干部的政治本色。守公德就要强化党员干部的宗旨意识，为民造福，着力破解不平衡不充分发展中的“难点、堵点、痛点”。在党的百年发展史中，我们党始终站稳人民立场，做到造福人民和植根人民，以人民的切身利益为抓手，及时回应人民的关切，用心用情解决人民的各类“急难愁盼”问题，做到与人民心连心、同呼吸、共命运，让人民的获得感成色更足、幸福感更可持续、安全感更有保障。中国共产党以全心全意为人民服务为宗旨，涌现了一大批忘我奉献、顽强奋斗的革命先辈，为新时代推进党史学习教育树立了精神航标。从“剪下半条被子给老百姓”的女红军到“为人民而死，虽死犹荣”的焦裕禄，一大批高尚道德情操的共产党人生动诠释了“立党为公、执政为民”的诺言，镌刻了人民群众对中国共产党的依赖和拥护。正如习近平总书记指出的：“守公德，就是要强化宗旨意识，全心全意为人民服务。”[14](P6)新时代党员干部需要在党史学习中向革命先辈们对标看齐，陶冶党员干部的道德情操，以人民群众对美好生活的向往为出发点，紧抓最突出最重要的问题，立足人民群众的烦心事和困难事，赢民心聚共识，使人民群众的获得感幸福感安全感得到整体升级。

三是自省自律严私德。新时代党史学习教育要从严私德入手，私德关涉党员干部的纯洁性。底线是绝不能碰触和逾越的边界，对党员干部而言，这个边界就是道德定力和道德人格，一旦跨越了这个边框，自身私欲将无限膨胀。因此，党员干部要知史明鉴不断提升自我修养，筑牢私德修为的“长城”，真正做到不碰触红线、不逾越规矩，坚守做人做事和为官从政的根本准则，保持积极健康的生活情趣，在谨小慎微中锤炼自身作风，在为民办事中提高自身的道德追求。历史一再表明，逾越边框的第一步往往就是生活情趣出现问题，党员干部的操守一旦出现问题就会被锁定为“围猎”对象，进而陷入欲望泥潭无法自拔，背离党员干部的初心使命，终将因私德失范害己害党。私德不检极易成为政治蜕变的缺口，党员干部需要加强党史学习严格自身的言行，时刻提高警惕不断夯实立身之本，时刻保持政治自觉和生活自觉，始终将纪律和规矩挺在前面，坚决克服惯性思维，将法律底线牢记于心，在自省自警中保持革命初心，有力抵制歪风邪气和各种利益诱惑，谨记历史教训保持敬畏之心，坚定政治信仰守好“反腐”防线。在知史明鉴中充分认识严肃政治生活的重要性，在行动上明确界限，遵守政治规矩，恪守政治底线，做到德比于上、欲比于下，保持“不自重者取辱，不自畏者招祸”的敬畏之心，手握戒尺，正心明道，将严肃政治生活视为变质蜕化的“防腐剂”，时刻检视并规范自己的政治操守，内聚自身的思想引领力。

(四)学史力行，实现民族复兴中国梦

百年党史就是不断推进伟大复兴中国梦的奋斗史，“党的革命、建设、改革实践是救国、兴国、强国的历史过程，以实现中华民族伟大复兴为奋斗目标”。[15]学史力行需要着眼于百年党史，将现实与历史融会贯通，总结民族复兴的历史经验，立足新的历史方位不断提升党员干部的本领，凝心聚力为实现民族复兴接续奋斗。

一是抓住历史机遇勇担责任。党员干部要抓住历史机遇，在时代变局中把握关键节点，遵循历史规律和大势，掌握主动权顺势而为，抓紧历史发展变革时机。回顾波澜壮阔的百年党史，我们党始终勇于并善于抓住各种历史机遇，根据中国不同发展时期的社会主要矛盾和现实情况勇担责任使命。习近平指出：“全面建成社会主义现代化强国，是一场接力赛，需要一代又一代一棒接一棒的跑下去。”[16]这需要党员干部通过党史学习教育，善于抓住历史机遇勇担民族复兴的责任与使命。

二是站稳人民立场凝聚力量办实事。中国共产党的血脉和根基都在人民，是人民的政党，始终与人民“想在一处、干在一处”，这是“立党兴党强党”的逻辑起点和归宿。党章明确规定，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，党的先进性和人民性是我们党之所以赢得广泛支持和拥护的根源。百年党史的发展历程就是坚持人民至上，凝聚力量为人民办实事的真实写照，就是一部与人民心连心、同呼吸、共命运的历史。因此，要在党史学习中不断深化党员干部为民服务的思想境界，涵养党员干部的浩然正气，将强宗旨、勇担当贯穿于党员干部的为民实践之中，在感情上贴近人民、思想上尊重人民、行动上服务人民，永葆对人民的赤子之心。

三是总结历史经验砥砺奋斗实现中国梦。中国共产党之所以能取得辉煌的百年成就，就是善于在历史中总结经验，凝练克敌制胜的经验法宝，有效利用成功经验攻坚克难，持续提升应对挑战、迎接风险的能力和水平。党的百年奋斗史，就是党带领人民创造中国奇迹的历史，在革命、建设、改革的伟大实践中探索出一条成功道路，总结了一系列砥砺前行的成功经验，有力回答了“中国共产党为什么能”的问题。百年党史就是一部坚持不懈的奋斗史，涵养着无数共产党人接续奋斗的精神。习近平指出：“新时代是奋斗者的时代，党员干部要切实把奋斗精神贯彻到实现伟大梦想的全过程。”[1]奋斗精神是新时代的内在要求和重要标志，党员干部要在党史学习中继承和发扬奋斗精神，在追逐梦想中释放激情，为民族复兴中国梦的实现不懈奋斗。

三、实践指向：中国共产党百年党史学习教育的路径选择

新时代需要在新的历史方位上坚守政治底线，在开拓创新中树立正确的党史观，在强化思想引领中提升党史学习教育的实效性等方面建构新时代党员干部党史学习教育新格局。

(一)在新的历史方位上坚守政治底线

进行深入的党员干部党史学习教育，需要找准时代定位，在新的历史方位上“坚定正确的政治方向”，[17]坚守政治底线，坚决不动摇马克思主义的指导地位。

一是全面把握党员干部党史学习教育的时代定位。我们党百年来始终将党史学习教育置于重要地位，这是一以贯之的光荣传统，具有鲜明的传承性和稳定性。新时代，国情、民情、党情、社情、世情出现了前所未有的深刻变化，时代定位成为推进党员干部党史学习教育的基础，紧扣“培养什么样的干部、如何培养干部”的逻辑主线，党史学习教育的旨趣需要突出时代精神，需要集中体现为社会主义意识形态建设所服务，党史学习教育的创新需要科学回应时代诉求，全面着眼于培养能够解决人民群众“急难愁盼”问题的时代“好干部”。这是关乎民族振兴、国家富强、人民幸福的大事，党员干部要在党史学习中深刻认识时代定位的重要性，科学分析和把握国内外发展大势，持续推进自身素质和能力的提升与时代发展相契合，持续提高党员干部破解“疑难杂症”和应对复杂局势的能力和水平。

二是坚守政治底线是党员干部深入开展党史学习教育的基本遵循。底线一旦失守就会偏离方向和道路，极易出现颠覆性的错误，使党员干部“变色、变味、变质”，面对各种诱惑和干扰毫无抵抗力，给党和人民造成无可挽回的重大损失。党员干部要在党史学习教育中加强政治底线思维，在涉及立场、道路、方向等问题上，始终明确态度，毫不含糊，旗帜鲜明，牢固树立为民服务的政治态度，时刻保持清醒的头脑做明白人，不被错误思潮所迷惑和干扰，不断提高政治站位，在大是大非面前能够明辨是非，坚守政治底线，强化责任担当，具备较高的政治素养，紧扣党的工作充分发挥党史学习教育的价值塑造和思想指引作用。

三是将政治性贯穿于党员干部党史学习教育全过程。在党史学习教育中，“学什么”是需要深刻认识的特殊范畴和内容。具体来说，党史的重点学习内容，需要根据中央精神和关于历史问题的三个决议，全面厘清党史的主脉、重要精神和重要理论，搞清楚在马克思主义指导下，我们党的百年奋斗史是“做什么的”“做了什么”“如何做的”“将来还要做什么”的问题。党员干部要在党史学习教育中探索怎样加强政治认同的方法和路径，要将党史学习提高到作为国家主流意识形态的高度来学习，以党史“武装”自己的头脑。通过加强党史学习教育，增强党员干部的政治责任感和使命感，将强烈的政治责任心转化为坚守政治底线的支撑力量。

(二)在开拓创新中树立正确的党史观

思想观念是实践的根本和精髓。当前对党员干部进行党史学习教育，需要以“重点论”开新局发挥统领作用，着力推进党史学科的创新发展，以正确的党史观体悟和感知党史发展的内在规律，增强党员干部的历史定力。

一是以“重点论”开新局，发挥对党史学习教育的统领作用。习近平指出：“在党的各项工作中，我们要注重两点论和重点论，不能胡子眉毛一把抓。”[18]党员干部的党史学习教育需要坚持这一原则，既有重点又有效率地推进党史学习教育，使党员干部深刻认识党的百年奋斗历程是马克思主义与中国发展实际紧密结合的历史，是不断推进伟大实践的百年奋斗历史；重点学习改革开放以来我们党带领全国人民奋力开创的辉煌成就，让党员干部深刻领悟党与人民之间同心同德、休戚与共的血肉关系，厘清中国的发展奇迹与中国道路之间的内在关系；重点学好党的百年奋斗史中的感人故事和所产生的伟大建党精神，让党员干部在伟大建党精神和感人故事中加强对执政党的情感认同和政治认同；重点学好党的理论创新成果，使党员干部深刻领悟21世纪马克思主义的时代性、实践性和真理性，切实领悟马克思主义“为什么行”。此外，党员干部还要在党史学习教育中检视和反思自己，深刻认识自身思想素质与社会发展需求之间的矛盾，使党员干部深刻认识自身应然素质和实然能力之间存在的差距，在党史学习教育中以问题为导向，将问题导向与工作目标相结合，着力提高自己的综合素质。

二是着力推进党史学科的创新发展，为党员干部党史学习教育夯实理论基础。新时代需要以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，坚持“党史姓党”的学科发展原则，创新党史学科“多元一体”的研究新局面，正视党史学科现存的困境，从整体上把握党史学科发展的客观规律，营造“实事求是”的党史研究大氛围，立足党史学科的发展逻辑，适应社会和国家的发展需要，“强化党史学科的新时代站位”，[19]站在时代发展需求的高度来思考和审视党史学科发展，跳出党史学科来反思和推进党史学科发展，坚持“大学科观”实现与相关学科的协同共进与优势互补，真正实现党史学科的创新发展，以党史学科的创新力和理论性解时代困惑、发出中国声音，使党史学科成为党员干部学习理论提升自我的智库。

三是党员干部需要树立正确的党史观，将党史学习教育推向新征程。党员干部树立正确的党史观既集中体现了马克思主义唯物史观，又是党员干部学习和认识党史的根本观点，也是对为何重视党史、怎样对待党史以及如何学好和用好党史的科学回答。党员干部需要坚持马克思主义的历史观，既要高度肯定成就，又不回避曲折和失误，全面把握历史发展的本质主流和主题主线，批判和反制历史虚无主义；党员干部要高度重视党性和科学性的深度融合，深刻认识百年党史的经验教训、发展规律以及辉煌成就，在扎实学习的基础上把党史全面转化为党员干部自身的理论体系，突出党史学习的全面性和深刻性；党员干部要在百年党史学习中把握社会结构的发展变迁，学会辩证、全面地看待和分析党史人物，客观评价党史上出现的错误和曲折，以历史眼光体悟和感知党史发展的内在规律和运行机制，实现历史和现实的紧密联系，在党史学习教育中坚持人民立场，着力建构党员干部的“大历史观”。

(三)在强化思想引领中提升党史学习教育的实效性

一是充分利用红色文化资源丰富党员干部党史学习教育载体。习近平指出：“继承红色基因，用好红色资源，将红色江山世代相传下去”。[20]党员干部需要立足新时代，从中国文化发展现实出发，善于从空间、时间层面深挖红色文化的科学内涵，充分汲取所蕴含的精神养分；创新红色文化教育的话语体系，提升红色文化教育的亲和力、吸引力、实效性和参与度，要在红色话语转化上下“大力气”，使党员干部“听得进、听得懂”，要以“学理、真理”逻辑来阐释红色文化教育的现实意义和价值遵循，增强红色文化教育的理论性和思想性，提高党员干部对红色文化教育的积极性、认同感和获得感；使党员干部在党史学习中深刻认识红色文化资源重要性，树立“切实将红色革命文物利用好、管理好、保护好”[21]的意识；拓宽党员干部学习红色文化的渠道，依托先进技术，开展沉浸式教育，充分发挥红色场馆的育人功能，建构“线上线下”“校内校外”联动的教育“红色矩阵”，持续创新党员干部学习与体验红色文化的形式，使党员干部切身感悟党的百年发展所取得的成就，在悟思想中传承红色基因，以创新教育方式推进党员干部党史学习教育入心入脑、走深走实。

二是打造一支高素质的党史学习教育师资队伍，推进党史学习教育在党员干部中的普及和实践。通过对教育者进行系统和严格的培训，使教育者深刻把握历史规律，使其具有较高的党史专业能力和政治素养，确保党史教育正确的政治方向，为党员干部党史学习教育的深入推进夯实根基；充分利用好各级党校资源，发挥各级党校在党史学习教育中的主渠道作用，实现党员干部党史学习教育的深化学习，保障党员干部学习的入脑入心；以分类分层、全覆盖、融合贯穿的学习教育思维，紧跟党员干部的发展现实，做好党员干部的党史教育内容设置，因人制宜全面提高党史学习教育效果；立足党员干部的主体需要和实践要求，创新党史学习教育方法，使党史学习教育教材体系有效转化为教育教学体系，建立科学的考核机制来反馈党史学习教育效果，着力打造一支“业务精、政治强、作风硬、纪律严”的教育队伍，不断提升党史学习教育能力的持续精进。

三是加强党员干部党史学习教育的制度安排。根据中国共产党的制度治党和依规治党的实践要求，新时代推进党员干部的党史学习教育急需加强制度安排。要高度重视党史学习教育的相关制度建设，始终坚持以人民为制度践行主体的原则，在建构党史学习教育制度内容时，始终坚持“守正与创新” “整体性与层次性” “科学性与可行性”“问题导向与目标导向”的高度统一。尤其在实现党史学习教育数据信息的开放与共享方面，需要建构常态化的教育信息存储、教育管理、教育监督等完整配套的政策法规制度，相关部门对党史学习教育情况需要开展实时监管，从制度层面确保党员干部党史学习教育的长期性和规范性。

结 语

“历史是最好的教科书和营养剂”，党员干部要从党史学习教育中深刻总结历史经验，在实际工作中不断提高为民办实事办好事的本领，这是新时代党员干部克服艰难险阻取得成功的制胜法宝。百年党史积累了一系列宝贵的历史成功经验，当前国内外发展形势复杂严峻，在实现伟大复兴中国梦的关键时期，面对国情、党情、世情的深刻变化，党员干部的党史学习教育既刻不容缓，又任重道远。需要站在增强文化自信、建设文化强国的政治高度，将党员干部的党史学习教育视为凝心聚力、固本强基的战略工作，持续不断地全面推进党史学习教育，为巩固马克思主义意识形态的指导地位、推进中国特色社会主义不断前进和实现民族复兴伟业提供磅礴伟力。