分析冠心病临床护理中新型健康教育护理模式的应用效果

吴荣钰

【摘要】目的：观察新型健康教育护理模式予以冠心病患者护理中的价值。方法：观察对象为2021年2月—2022年2月在我院就诊的冠心病患者78例，随机数字法予以分组，39例予以新型健康教育护理模式者归纳入研究组，39例予以传统健康教育者归纳入对照组，比较和观察两组教育效果。结果：对比对照组，研究组健康知识掌握程度明显较高（P<0.05）；对比对照组，研究组护患关系明显较好（P<0.05）；护理后，对比对照组，研究组抑郁、焦虑评分（SDS、SAS）明显较低（P<0.05）。结论：新型健康教育护理模式予以冠心病患者护理中价值较高，建议推广。

【关键词】冠心病；新型健康教育护理模式；健康知识掌握程度

To analyze the application effect of the new health education nursing model in the clinical nursing of CHD

WU Rongyu

The Affiliated Hospital of Jiangnan University， Wuxi， Jiangsu 214000， China

【Abstract】Objective： To observe the value of new health education nursing model in the nursing of patients with coronary heart disease. Methods： The observation objects were 78 patients with coronary heart disease treated in our hospital from February 2021 to February 2022，they were divided into groups by random number method，39 patients with new health education nursing model were included in the study group，and 39 patients with traditional health education were included in the control group，and then the educational effects of the two groups were compared and observed.Results： Compared with the control group，the degree of mastering health knowledge in the study group was significantly higher（P<0.05）；Compared with the control group，the nurse and patient relationship in the study group was significantly better（P<0.05）；After nursing，compared with the control group，the depression and anxiety scores （SDS， SAS） of the study group were significantly lower（P<0.05）. Conclusion： The new health education nursing model has high nursing value in the nursing of patients with coronary heart disease，and it is suggested to be popularized.

【Key Words】Coronary heart disease； New health education and nursing model； Mastery of health knowledge

冠心病在臨床上作为一种发病率较高的疾病，致病原因主要为冠状动脉粥样硬化造成血管阻塞或狭窄，最终导致心肌缺氧、缺血，甚至坏死。冠心病分为心绞痛、冠心病（隐匿性）、猝死、心脏病（缺血性）、心梗等，很多因素会导致该病发生，比如生活习惯不良、肥胖/超重、血脂异常、高血压等，以上均可控，对以上因素进行有效控制对治疗冠心病意义重大[1]。为对患者实施有效的治疗，需予以患者科学的护理模式，尤其是健康教育方式，对提升患者认知程度意义重大。本次研究对新型健康教育护理模式的应用价值进行分析，选择2021年2月—2022年2月在我院就诊的冠心病患者78例实施对照研究，结果如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

观察对象为2021年2月—2022年2月在我院就诊的冠心病患者78例，纳入标准：①临床诊断明确，冠心病患者；②患者和家属均对本次研究了解和知情；③患者沟通能力和认知能力均正常。排除标准：①沟通和认知障碍者；②精神疾病者；③临床资料不全者；④无法配合研究而退出者。随机数字法予以分组，39例予以新型健康教育护理模式者归纳入研究组，男23例，女16例，年龄35～78岁，平均年龄（56.38±4.35）岁；39例予以传统健康教育者归纳入对照组，男24例，女15例，年龄36～77岁，平均年龄（56.46±4.30）岁。分析研究比较性：两组资料经分析，P>0.05，可开展对照研究。

1.2 方法

1.2.1 传统健康教育模式予以对照组患者，教育方式为面对面教育，将疾病注意事项和发病机制告知患者。

1.2.2 新型健康教育护理模式予以研究组患者，方法：①对患者情况准确评估，因冠心病患者以中老年人为主，无较好的学习能力，利用一对一形式实施健康教育，在教育过程中对患者提出的问题认真解答，促进依从性提升；②新型健康教育时间为入院到出院，因患者年龄较大，行动不便，病房作为教育场所，对时机合理选择，防止尴尬出现；③教育实施：在教育前，护理人员要将自我介绍做好，提升患者信任感，以便开展健康教育；首先实施口头健康教育，对冠心病治疗方法、发病机制进行简单阐述，与案例相结合，对疾病预后进行介绍，了解患者需求，对合理需求尽量进行满足；将健康教育知识制作成宣教资料，向患者发放，方便患者随时阅读；④采用多种教育方式，包括闭路电视、平板电脑、图片等方式，强化健康教育；视频教育方式，对血压测量方法动态展示，分步骤讲解测量方法，不要播放无关紧要内容，以视频步骤为依据，对血压测量仪进行操作，让患者对血压测量法进行充分掌握；利用图片方式让患者了解饮食对疾病的作用，因患者一般视力较差，主要利用图画，将文字描述减少，即西红柿、莲藕、苹果、白菜、芹菜等，告知患者哪些食物有利于预后改善；让患者了解体育运动对疾病康复的重要性，与患者身体情况相结合，利用视频方式，指导患者主要运动方式为散步、打太极等；如果患者感兴趣，可跟随视频对太极拳进行练习，提升身体素质和抵抗力。另外，可通过微信群的建立，加强护患沟通，对冠心病知识进行定期推送，即自我保健技巧、饮食要求等，使其需求得以满足；可利用语音方式与护理人员直接取得联系，解除疑惑，以方便护理人员了解患者的情况。加强患者心理健康教育，告知患者积极、正确心态对患者疾病控制的重要性，教会患者自我情绪调节方法，避免由于负性情绪产生，影响治疗依从性。

1.3 观察指标

对比健康知识掌握程度，利用调查问卷形式调查输液、疾病知识掌握程度，100分为满分，90～100分为优，80～89分为良，<80分为差，比较优良率；对比护患关系，利用我院自制问卷统计患者满意度，以明确护患关系，100分为总分，85～100分、60～84分、<60分分别判断为非常、基本、不满意，总满意度=非常满意度+基本满意度；对比负性情绪，焦虑情绪应用SAS自评量表实施评价；抑郁情绪应用SDS自评量表实施评估，分值与负性情绪呈反比。

1.4 统计学方法

采用SPSS 23.0统计学软件进行数据分析。计数资料采用（%）表示，进行χ2检验，计量资料采用（χ±s）表示，进行t检验，P<0.05为差异具有统计学意义。

2 结果

2.1 对比两组健康知识掌握程度

对比对照组，研究组健康知识掌握程度明显较高（P<0.05），见表1。

2.2 对比两组护患关系

对比对照组，研究组护患关系明显较好（P<0.05），见表2。

2.3 对比两组负性情绪

护理前，两组抑郁、焦虑评分对比差异不大（P>0.05）；护理后，对比对照组，研究组抑郁、焦虑评分（SDS、SAS）明显较低（P<0.05），见表3。

3 讨论

冠心病在临床上作为一种常见的心脏疾病，以中老年人为主，对患者身心健康和生活质量均造成严重的影响[2]。伴随近些年来人口老龄化进程不断深入，该病发病率呈现逐年持续增长的趋势，且越来越年轻化。冠心病具有较大的治疗难度，且受到很多因素的影响，治疗依从性直接影响治疗效果，而治疗依从性受到认知程度的影响[3]。因此，在临床护理中需予以科学的健康教育方式，提升患者的健康知识掌握程度。新型健康教育护理模式的实施获得较好的效果，结果表明：对比对照组（74.36%），研究组健康知识掌握程度（94.87%）明显较高（P<0.05）；对比对照组（76.92%），研究组护患关系（97.44%）明显较好（P<0.05）；护理后，对比对照组，研究组抑郁、焦虑评分（SDS、SAS）明显较低（P<0.05）。可见，新型健康教育护理模式可有效提升健康知识掌握程度，有利于良好护患关系的建立，可改善患者负性情绪，教育效果确切，获得以上结果原因：在临床护理中健康教育占有重要地位，为重要组成部分，利用健康教育可让患者对相关注意事项、治疗方法、冠心病等知识进行充分了解，对自身疾病进行正确看待，对治疗进行积极配合。新型健康教育护理模式具有明显的优势，充分考虑患者的年龄和教育需求，予以个性化和针对性健康教育模式，利用简短语言对疾病知识进行介绍，让其快速掌握知识；利用多样化健康教育模式，即微信、视频、图片、口头教育等，配合教育模式，具体、连续对患者进行指导；让患者正确认识自我保健技巧、治疗方法、发病机制等，护理人员对患者疑问进行耐心解答，对行为进行调整，促进患者生活质量提升[4]。新型健康教育护理模式的开展有利于护理人员团队凝聚力、自我管理意识、责任意识有效提升，使其在护理中积极参与[5]。护理人员可主动转变护理观念，对自身不足进行及时发现，对问题进行及时更正[6]。强化护患间沟通，保证护患关系良好建立，保证临床护理工作顺利开展，使护患纠纷率降低，提升患者信任感。赵金艳[7]研究中选择70例冠心病患者，比较新型健康教育护理模式和常规护理的效果，结果表明：护理满意度分别为97.14%、74.28%，疾病知识掌握度分别为94.28%、71.42%，可见，新型健康教育护理模式有利于良好护患关系建立，可提升疾病知识掌握程度，与本次研究结果基本一致。

综上所述，新型健康教育护理模式予以冠心病患者护理中价值较高，建议推广。

参考文献

[1] 程颖.冠心病临床护理中新型健康教育护理模式的应用效果分析[J].医学理论与实践，2021，34（3）：511-513.

[2] 罗静.信息-动机-行为技巧模型健康教育对冠心病患者疾病知识及自我管理的影响[J].国际护理学杂志，2021，40（5）：837-842.

[3] 叶秋萍，兰恩西.冠心病临床護理中新型健康教育护理模式的应用疗效评价[J].心血管病防治知识，2020，10（10）：68-70.

[4] 宋雯雯.分析互联网+新型健康教育模式在冠心病患者中的应用[J].中国新通信，2021，23（5）：243-244.

[5] 郝璐璐，潘兴邦，尹育华，等.健康教育对老年冠心病患者疾病不确定感及应对方式的影响[J].中国健康教育，2021，37（1）：67-70.

[6] 胡孙玉，李名兰，闵敏，等.多元化健康教育联合人文关怀对老年冠心病患者PCI术后生活质量和心理健康的影响[J].中国老年学杂志，2021，41（14）：3117-3119.

[7] 赵金艳.新型健康教育护理模式在冠心病护理中的应用[J].中国继续医学教育，2020，12（9）：157-159.