“与法有约” 知识竞赛

同学们，你们有过以下的经历吗？参加百米比赛，第一次登上领奖台，参加班干部竞选，或者是一个人走夜路，当时你的心儿是不是怦怦直跳呢？我们该如何写出经历这些事时的心情，让读者和我们产生共鸣呢？我们一起读一读下面这篇作文，共同来讨论一下作文中的问题吧！

原文

“与法有约” 知识竞赛

今天是个重要的日子——蔡主任、叶老师和我要去参加县里组织的“与法有约”家庭梦想基金的比赛。

上午，临近九点钟，我们来到文化馆进行第二次彩排。

熟悉了比赛的流程后，我们去吃午饭。吃了午饭，才12点半，比赛14点半才开始。因此，我们休息了一会儿，然后到比赛现场复习题目。

不知不觉，两点半已经到了。“十，九，八，七，六，五，四，三……”我站在后台，听着比赛倒计时，心里愈发紧张。

“比赛开始……”主持人走上舞台，操着流利的普通话说完了开场白，但我根本没有心思去欣赏。我的心“怦！怦！”地跳个不停，就像“十五個吊桶打水——七上八下”，以至于第一队的比赛情况我丝毫没有在意。

轮到我们队了。我忐忑不安地上了台。第一轮十分简单，很快便顺利地通过了。到了第二轮，我小心翼翼地选了题，看到题目，我们思索了一会儿，突然眼前一亮，答对了题目。第三轮，选了题目后，我们讨论了一番。看着蔡主任和叶老师坚定的目光，我也自信起来。出乎意料的是，我们顺利登了顶。我心中的大石头终于落地了。

这次难忘的经历让我的心儿怦怦跳！

同学发言

叶航：从这篇作文中，我们可以猜想到小作者参加这样的比赛内心一定很激动，但是没有让我深刻地感受到她内心的紧张、激动之情。

于洋：潘金钰同学在描写她参加这次知识竞赛时，按照比赛前、比赛时、比赛后的顺序进行描写，习作的条理清晰，但是重点不够突出，文中应该重点介绍这次比赛过程中内心的紧张，写出自己登台前、答题时和获奖后的感受，这样才能更好地展现“心儿怦怦跳”。

缪书同：作文第六自然段可以多角度描写，舞台的布置，观众的座无虚席，以及自己听到的，渲染一种紧张的气氛，这样更能让读者感受你的心儿怦怦跳。

张姚雅：潘金钰同学的这篇习作让我感受到她心里的紧张，但我觉得赛前、赛时、赛后的过程中，心理应该是不一样的，作文中没能体现。

老师评说

小作者能按照一定的顺序展开描写，基本扣住参赛时的心情，条理清晰，但对于比赛场景、选手以及自己内心的描写都过于平淡，这些内容需要通过直接或者间接描写才能让读者感受到“我”的“心儿怦怦跳”。

我们在动笔前要先回忆事情的过程，确定这件事可以按照哪一种顺序展开描写。确定哪部分内容重点描写，才能突出本次习作的要求。从内容来看，小作者参加知识竞赛这件事的确能够体现“心儿怦怦跳”，如何把“我”的心情写出来呢？可以想想比赛前的期待、兴奋；比赛时紧张、忐忑；获奖后的激动、难忘。确定好自己的心情，然后多角度描写周围环境，这样才能将读者带入情境，一起感受“心儿怦怦跳”的过程。

修改文

“与法有约”知识竞赛

潘金钰

凉风吹走炙热，今天是个重要的日子——我和蔡老师、叶老师要去参加县里组织的“与法有约”校园梦想基金的比赛。

上午，我们来到文化馆彩排，这里的舞台灯光比家里的灯亮许多，有些刺眼。冷气随处都开着，这无疑是夏日里的一种享受，而我却紧张得打了个寒战。看着选手们目光有神，我更紧张了，努力回忆着复习资料，它们在大脑中掠过，又转瞬即逝。

上午彩排完，下午正式比赛。广播播报着选手的名字。我抚摸微凉的胳膊，心也不自主地乱跳着。妈妈给我披了一件薄衣：“别紧张。”是啊， 家人、灯光、黑夜，都曾见证了我的努力。

终于，广播响起了我的名字。我看着前方，大步走去。

我站在台上，手心都湿了，心脏像一个躁动的珠子，上窜下跳。第一轮、第二轮，题目简单，我都顺利通过。到了第三轮，我看到题目，傻了眼。顿时大脑一片空白，我试图拼凑起这零零碎碎的记忆，但无济于事。豆大的汗珠从额前滴落。我转头看看身边的蔡老师，她信任的目光鼓舞着我，抚平我内心的褶皱。“怦怦，怦怦……”我的心坚定地，有力地跳动着，我抬起头谨慎地说出了答案……此刻台下的妈妈向我伸出了大拇指，我从她欣喜的眼神中读出我的成功。

广播响起获奖名单时，我站起来，一个踉跄，喜出望外跑上前去。往台下望，我看见妈妈的笑脸，眉眼弯弯似月儿，散着光辉；又似船儿，载着抚慰、赞许。我心中的紧张，烟消云散……

老师点评

潘金钰同学在对原稿进行修改之后，突出了情感的变化，从参赛前的胆怯、舞台上的紧张，到遇到难题时“大脑一片空白”，最后展现出“我”突围成功的喜悦。每个阶段的心情，小作者均展开了细腻的描写，很棒！

【作者系江苏南通市如东县河口镇于港小学学生，指导并置评：缪海燕】