扮盲人

在“记一次游戏”作文训练中，我们应该选择哪次游戏来写？怎样把这次游戏的过程写得具体而有趣？如何运用“一波三折法”，写出游戏的“趣点”呢？熊烁同学的这篇《扮盲人》不仅写出“趣点”，还写出游戏后的感悟，我们一起来看看吧！

我玩过各种各样的游戏，而记忆最深的是那次“扮盲人”。

那天，我和妈妈走在林荫小路上，听到一阵“哒哒”声，这是一位盲人叔叔拄着竹竿走路时发出的声音。我十分好奇，捡了一根长树枝，闭上眼睛，学盲人走路，心里还嘲笑他。

回到家后，妈妈破天荒地要和我们做游戏：“来，今天我们玩个游戏——扮盲人。”我和弟弟连声叫好，妈妈发给我们每人一个眼罩和一根木棍。“谁先摘下眼罩谁就输了，最后胜出的人有奖励。”妈妈说完就去做饭了。

我和弟弟戴上眼罩，眼前一片漆黑。我拄着木棍，凭着记忆向书房慢慢走去，地面立刻发出“哒哒”的声音。我生怕撞到什么，小心翼翼向前走，哎哟，疼死我啦！我居然撞到了桌角！我真想狠狠地拍打这张桌子！

“孩子們，吃饭啦！”书房外面传来妈妈的喊声，我应声而起，恨不得立刻吃上香喷喷的饭菜。可心急不是吃不了热豆腐，而是什么也吃不了——我一会儿碰到了墙壁，一会儿撞到了门框，简直像一只无头苍蝇。我动了摘下眼罩的念头，但我能带头违反游戏规则，让弟弟看笑话吗？

我感觉经历了千山万水，终于来到餐桌前。我右手摸到一只调羹，左手摸到一只碗，从碗里舀起汤一口喝了下去，哇，好咸好咸！原来，我舀的是蘸饺子的酱油呀！妈妈哈哈大笑，这更加激起了我的斗志，我今天非赢不可！可是，我不是打翻了饭碗，就是吃了满口辣椒，真是太难了！

这时，妈妈让我们摘下眼罩，问我这个游戏好不好玩。我连连摇头，说：“这个游戏太没意思了，以后再也不玩这个游戏啦！”妈妈说：“那你还嘲笑那位盲人叔叔？你知道盲人生活有多不便吗？但是他们一直很努力地生活，难道不值得我们尊重吗？”我羞愧地低下了头……

我一直忘不了这次游戏，忘不了妈妈的话，它让我懂得了尊重他人！

开门见山，直奔主题，干脆利落。

交代游戏的起因。

交代游戏的规则。

游戏过程一波三折，这是“第一折”——撞到桌角，运用心理描写，写出当时的疼痛和懊恼。

这是“第二折”——碰到墙壁，撞到门框，运用动作、心理描写，写出既想放弃，又想坚持的矛盾心理。

这是“第三折”——吃饭连连受挫，运用动作描写、心理描写，写出挫败后的无奈心理。

游戏结束，运用语言描写，妈妈一语点醒梦中人。

呼应开头，点明中心，由游戏升华到做人的道理。

总评

本文按照事情发展的顺序，条理清晰，行文流畅。开头短短一句，直奔主题，干脆利落。叙述游戏经过运用了一波三折法，穿插细节描写，写出了“我”的心理变化，具体而有趣，即“趣点”。结尾呼应开头，升华主题，由事及理，给人启发，即“感点”。

【作者系广东东莞市东华小学生态园校区406班学生，指导并置评：邓昌焱】

选材练笔

小作者没有选择平时在校园里玩的“老鹰抓小鸡”“丢手绢”等传统游戏，而是选取了自己印象深刻的游戏“扮盲人”。通过在游戏中“撞到桌角”“碰到墙壁”“吃饭连连受挫”，展现盲人生活的不易，最后妈妈的话道出游戏的教育意义。在习作中，小作者不是简单地记叙游戏过程，而是把游戏过程中的种种波折写出来。他还运用了动作、心理、语言描写，把游戏过程写得具体而有趣。我们在写作文时，也可以运用这些方法。描写游戏时，不要只写游戏过程中顺利的部分，可以穿插记叙自己在游戏时遇到的困难，是如何克服的。不仅体现了游戏的真实性，也能从中收获人生启示。

看了他的作文，你是不是跃跃欲试？请拿起手中的笔，和大家分享你的一次游戏吧！

我玩过各种各样的游戏，而记忆最深的是____________________________________________

游戏规则____________________________________________________________________________

第一回合，我遇到的困难_____________________________________________________________

我是如何克服的______________________________________________________________________

最后，我是否胜利____________________________________________________________________

我一直忘不了这次游戏，忘不了___________________________，它让我懂得了____________