合唱艺术对提升大学生素养的促进作用

2022-12-16焦健兰州财经大学艺术学院

艺术评鉴 2022年19期

焦健兰州财经大学艺术学院

合唱，是一种由集体参与的多声部音乐作品演唱形式，常有指挥及伴奏或无伴奏形式。它是普及性最强，参与面最广的音乐表演形式之一，而且其独特的优越性，因为它能够用集体合作的方式更加直观、更具震撼力的表达出音乐作品中的思想内容，激发参与者和欣赏者与音乐的共鸣。

随着社会的进步，当代大学生不仅崇尚自由与张扬个性，随着觉悟和认知的提高，对个人综合素养的要求也是越来越高。合唱作为一种极有助于提高个人素养的集体艺术形式，逐渐深受大学生的喜爱和欢迎。因为在合唱过程中，每个参与者都要将自己调整到一个既坚定个人声部立场又有集体意识的状态，这点和一些为人处世的道理有相通之处，既要有自己的个性，又要能够融入集体，融入社会，才能最大化的为集性效益助力从而得到个人的收获。

一、合唱对提升个人素养的影响

（一）对音乐专业学生的影响

对于音乐专业学生来说，合唱课程的设立已具备普遍性。基本在大学二年级就已经全面开展，然而要想在合唱课程上获得良好的成绩和高质量的体验，就必须要求学生在其他课程中充分掌握专业知识。例如《声乐》《和声》《视唱练耳》和《基础乐理》等等，这些课程的学习过程为在合唱表演中能够胜任每一个声部奠定良好的基础。基本上每一所高校都会有一个或多个专业合唱团。不光对内可以提高专业学术氛围和师生学习热情，也成为对外提升学校形象和学生精神面貌的实践舞台。在合唱课程的教学过程中，学生们可以从中学到大量的专业技能和理论知识，也促进培养学生在将来步入社会工作中可以更好的胜任工作的能力，特别是在工作单位需要进行合唱演出或比赛的时候挺身而出，用个人的优良素质来获得同事以及观众的肯定和表扬，这对于音乐专业学生的专业自信和就业前景来说，无疑是极具重要性的。

（二）对非音乐专业学生的影响

而对于非专业学生来说，在国家大力提倡“五育并举”“三全育人”的背景之下，越来越多的高校大力发展音乐美育课程的教育。其中受众面最广、普及性最强的课程则非合唱莫属。在非专业学生学习及本专业知识的同时，也可以掌握基本的音乐专业技能，从中获得更多的艺术修养以及音乐审美情趣。无论从个人素养提升的促进作用还是集体性意识提升的促进功能上来看，合唱艺术都是具有卓越效果的。

二、对大学生“个体性”的促进作用

众所周知，合唱是由多人参与而形成的音乐表演形式，有些人错误的理解为只要在里面跟着大家唱，“人云亦云”，就能达到目的完成任务，其实不然。合唱中的每一个人，身处每一个声部之中，都要积极的发挥出自己的作用，要做好在建造“摩天大厦”中“每一块砖石”的作用。只有这样的合唱表演，才能最大程度的把音乐艺术展现给观众，从而得到唯美的感受。也正因为如此，对每一个表演者的素质修养也需要很高的要求，反之，一部优秀的作品也对个人素养提升有极大的帮助。

（一）促进“三观”的正确树立

“三观”指的是人生观、价值观以及世界观，是一个人对自己的思想品格、人生目标、人生价值以及整个世界的基本观点和整体看法。正确的三观是指导人们树立正确的人生方向，识别善恶、积极进取，以实现自我的需求而体现自己的人生价值。树立正确的“三观”，可以让每一个人对自己有着坚定的信念，对他人有着尊重与理解，对生活有着热爱与向往。大学阶段的学生已经具备了较为成熟的心智，正确的人生观、价值观、世界观等对他们来说是非常重要的。但是在日常的教育过程中，如果只是依靠一些文化知识和专业技能来渗透的话，就会显得过于呆板。而合唱艺术，就可以为大学生正“三观”、树立诚挚的爱国情怀，也对大学生的心理健康有着很重要的促进作用。优秀的合唱作品大多具有振奋人心，激励前行的内在意义，特别是一些红色经典合唱曲目。都是具有非常强烈的民族精神与爱国情怀的，这对我们每一个人的“三观”来说，会起到极有价值的促进作用。例如《龙的传人》《团结就是力量》《少年壮志不言愁》等经典合唱作品。

（二）促进提高审美情趣和艺术修养

音乐大师贝多芬说过：“音乐可以使人类的精神爆发出火花”。在合唱表演及演唱中,每一位参与者和听众都会沉浸在作品的感情中,无论是深切地怀念家园故乡，还是歌颂伟大祖国、思念爱人亲人的感情。随着社会的进步和发展，如今的学生也早已不满足于在课堂上老师教授的寥寥几首简单的艺术作品了,而是希望可以学到更多不同形式、不同主题和不同风格的音乐,特别是在合唱教育过程中,使学生可以更加直观地体会和感受到音乐的艺术魅力以及它的独具影响之处。

苏霍姆林斯基曾说过：“审美和教育的核心是对美的感知和理解,也是审美修养的要点。”要是没有了这种美的修养,人的感情以及对于生活的热情就会日益淡化，逐渐麻木。合唱艺术本身就可以陶冶人的情操,以及增强人的审美能力。让大学生通过合唱教育，得到声乐技巧方面的训练和生动形象的合唱舞台表演,这样学生才能更直接的感受音乐作品所要表现的丰富内容与深刻内涵,可以提高学生自我情感的抒发,从而得到美的感受。独特的审美听觉感和观感，多层次的声音结构以及其多声部的旋律组合,使人类的音乐潜能得以发掘，体验到更美妙、更和谐的音乐艺术。

当代大学生随着视野的开阔以及见识的增长，对于美的感受和要求也越来越高，许多高校在已经加入了《美学概论》等艺术素养极高的新课程，但是这样的课程对于普通大学生来说是比较乏味且枯燥抽象的，理解起来并不容易。而大多的合唱作品都是具有极高的审美价值的，对于大学生来说更加容易获得美的体验和感受，合唱歌曲用最直观的方式深入人心，与参与者自身产生情感共鸣，提高了个人对艺术之美的体验。同样，要从合唱作品中得到这样的审美体验就必须具备一定的艺术修养。如果没有这种修养，就很难从中寻觅到有关美的思考。

合唱以其独特的艺术魅力，潜移默化的陶冶人的情操，增强人的审美能力，使学生不但获得歌唱技巧方面的提高，自我情感也得到了一定的抒发，还可以通过对情节的再现而获得舞台表演的切身体会。当然，学生必须具备这样的艺术修养才能够全方位、多角度、深层次地理解音乐形象的塑造，才能与艺术和鸣。

（三）促进培养独立思想和协作意识

当代大学生对待事物都有自己独到的看法，而在合唱学习的过程中，更有助于帮助每个人建立独立意识。例如在合唱教学时，多声部同时进行，每一个人既要保持自己的音色以及音准，不被他人和其他声部所影响，特别是在和声进行的时候，每一个声部的每一个音符都非常重要，稍有疏忽就会改变调性或者歌曲的风格，所以要求每一个合唱团员在正确的前提下保持强烈的自信心和意识的独立性。

当然在演唱合唱作品的时候，不光要保持个人的独立性，也需要非常注重相互之间的协作意识。因为合唱最为讲究“和谐”这一概念，在声部之中，每一个人的音量及音色都要相近，不能突出个人的表现，而声部之间无论是力度、速度以及音色、音量，都需要做到互相呼应和相互协调。这样就像是个人在集体中，既要保持独立思想和坚定立场，又要与其他人相互帮助、相互包容、相互礼让、取长补短，这也是现在高校全面推广美育教育和素质教育的意义所在。

（四）促进形成优良品格和正确思想

在合唱的过程中，每一个参与者都必须具有配合意识，也就说每一个人都需要有大局观念和集体观念。在合唱团里，每一个个体都是平等的，都需要先有融入集体的意识，再去追求个人想要达到的完美效果以达到整体效果，这样的作品才能给予欣赏者一种身临其境、深入其中的感受。

合唱艺术的教学与表演形式也有利于个人与集体的协同配合，从而使人找到融入集体之中的乐趣，在这过程中可以寻求美的体验以及真切的感受，挖掘出每个人所潜在的良好思想品质。而无论是在音色的统一性，声部之间的协调性和均衡性，还是在旋律的审美性以及和声进行的合理性与对称性之中，所有艺术元素都可以体现出个体与群体的高度统一。

大多优秀的合唱作品中体现弘扬爱国主义精神以及歌颂人民美好幸福生活的景象，不乏赞美亲情、友情、爱情的感人情节，这些音乐的元素都在为参与者树立一种正确的行为和道德标准，培养爱国爱家，热爱一切美好事物的优良品质，也体现出我们中华民族“大爱无疆”“仁爱对人”的传统美德和主题思想。所以，无论从任何角度来看，合唱艺术对于个人的优良品格和正确思想都具有着积极而深远的促进作用。

三、对大学生“集体性”的促进作用

合唱本就需要多人协作、集体配合，这样才能合力将作品内涵及意义最形象地展现给观众。对于大学生来说，参与到合唱之中，对每一个人的集体意识以及团队观念都是一种异于平时的高标准、高要求，在这一过程中，合唱对于每个人“集体性”素养的提升也是极为有益的。

（一）促进培养学生集体性和团队性

美好的歌唱本就是被人形容为 “天籁之音”，是人类自身所能发出最动听的声音，其最能表现出人们细腻的感情与丰富的思想。而合唱艺术与声乐艺术相同之处，也是用人声来为观众传递美好的音乐体验。但不同于独唱艺术的是，合唱需要高度的和谐与统一，要求每个个体在合唱之中都要发挥出作用，并且合力来体现集体观念以及团队协作精神。在当今的艺术教育过程中，无论是基础教育还是专业教育，儿童教育或是成人教育都极为看重合唱课程对此的引领性作用，大家都将合唱活动作为培养个体意识，形成团队精神的不二手段和有效方法。无论是小学、中学乃至高校都会以高水平合唱团来表现本校的团队凝聚力和集体精神。在合唱团中，充分体现出强烈的集体意识，也体现出一种团队协作以及个人争先的美好精神。

合唱艺术之所以越来越广泛的存在于社会文化活动中，因为其体现形式最容易表达人们细腻丰富的思想情感,塑造人们的集体观念和协作精神。从目前世界音乐艺术传播视角来看,越来越多的国家和地区都非常重视合唱艺术的发展与创新。在许多学校的音乐学习中,无论是课上教学还是课下素质拓展活动,都特别重视集体性极强的合唱，将合唱艺术活动作为培养和形成“集体主义精神”意识的手段,从而使学生有较强的团队观念。特别是在一些多民族、多元文化共同发展的移民国家,合唱艺术就显得更为重要，它直接将每一个不同的个体凝聚在一起，合力去做好一件事，表达同一种思想感情。在国内的学校里,也经常会组织不同形式的合唱比赛,在这一过程中,每一个个体都服从于集体，都在以不同的方式热情而不遗余力地为同一个目标努力，充分体现了一种强烈的集体主义精神,体现了一种高强度的自觉的协调和团队协作精神。

（二）促进加强学生群体情感交流

在集体性艺术活动中，每一个参与者都在寻觅自己的合理位置，而相互进行情感以及知识、技能的交流。合唱尤其可以更加融洽的体现出集体性活动的优越性，因为其独特的形式更加有利于个体和群体的交流与合作。特别对于大学生来说，参与合唱活动更容易对校园生活产生更大的兴趣，对丰富文化生活也起到更加积极的作用。

在情感交流方面，合唱作品的内涵可以更容易的被大家所接受。从合唱作品所表现的内容来看，积极乐观的作品，能够让人充满对生活的热情与活力；而悲伤忧郁的作品使每个人更能发掘内心深处的细腻柔软与善良温暖。合唱艺术就是有这样奇特的功效，在大学生良性的心理健康以及生活态度上更具促进作用。

合唱艺术具有人人可学习、人人可表演的优越性,许多喜爱音乐、爱好唱歌的人,不受自身是否具有音乐天赋的限制而参与到其中,从而形成一种有主题、有组织、有计划、有表演性的集体性文化活动。在合唱团中每个人要注意合唱演唱的兼顾性和融洽性,要尽量控制自己的声音，在音色、音量、音高等方面去做到准确稳定、收放自如,表演中必须克制自己的个性,极力去体现共性,让每个人明白个人服从集体、集体要听从指挥的道理,以和谐、统一的声音去演唱出优美的作品，表达细腻的情感。让“小我”融进“大我”,合唱艺术才能以其庄重的思想内容和真切的表现形式来启发和调动人们的精神共鸣，形成坚实有力的团队精神。

（三）促进发展社会意识与社交能力

社会意识通俗来说就是指人类对整个世界以及自身态度和信念的总体认识。包括政治、哲学、艺术、科学及日常生活等多种观点，每一个人都会受社会存在的制约，反过来讲，也对社会存在具有极大的影响。

合唱作为集体性的音乐艺术，指挥者与合唱团员缺一不可，而指挥更是整个团队的核心。他起着组织、引领的作用，主要体现在对合唱作品艺术表现力的创造以及合唱团整体情绪和舞台表演的引领作用。指挥必须以一种积极的情绪和状态去感染整个团队，并对合唱作品进行必要和创新的艺术处理。指挥与合唱团员需要以极强的凝聚力与表现力来营造出音乐作品的内在思想和外在体现。而合唱团内部人员之间的交流，更像是社会中人与人之间的交往一样；而队员与整个合唱团的交流，则像是个人与身处的集体相互交流一样，每个人独立性和接受性在这样良好的环境下良性形成，并且逐渐具有社会意识和社交能力。

（四）促进弘扬集体观念和爱国情怀

在越来越重视爱国主义和集体主义教育的今天，每个阶段的教育模式下都有了大量的中华民族共同体意识以及弘扬伟大建党精神的红色元素的加入。中国红色音乐文化充分体现了革命先烈的斗争精神，表达了爱国情怀，弘扬着社会的正能量，在合唱作品中不断地进行传播和发展。培养大学生的中华民族共同体意识这样的爱国主义情怀，可以充分尊重大学生的身心发展特点和对于红色音乐文化的认知，也可以推动红色音乐文化的推广与传承。同时在优秀的红色合唱经典曲目其中，弘扬伟大建党精神的元素贯穿始终，这样更能促使大学生在合唱教学过程中理解伟大建党精神，以此塑造学生的精神品格。例如《我爱你中国》《北京颂歌》《长征组歌》《旗帜颂》等等优秀的经典合唱曲目，对促进大学生培养集体观念和弘扬爱国主义情怀起着极大的引导作用。

在国家教育大力提倡“五育并举”“三全育人”的教育形势下，培养学生的爱国主义情怀、集体主义精神已经是素质教育中极其重要的一环，其作用是极为重要的。其中爱国观念和集体观念这两方面的教育也是素质教育的基础部分。传统课堂的教育已经逐渐跟不上当今时代的发展，即使它的内容也同样丰富、形式多样,但难免内容陈旧落后而显得呆板和枯燥。社会在进步，其他领域也在进步，特别是在素质教育方面，改变教学方式，丰富教学施教内容已经是新时代先进教育理念的趋势。合唱艺术集思想性与艺术性相结合于一体,不同的音乐作品可以让我们有不同的音乐感受，如重温历史、感受革命激情等等。以优秀合唱作品来培养学生的爱国主义情怀、集体主义观念已经是音乐艺术教育中极其重要的一门课程。例如《义勇军进行曲》,培养学生的爱党、爱国、爱人民的崇高精神;如《黄河大合唱》集中体现了中华民族团结奋起的斗志、坚毅不拔的意志和勇往直前的革命精神;又如《走进新时代》，继往开来的领路人，带领我们走进那新时代，高举旗帜开创未来。这些满怀豪情,继往开来的作品内涵,表达了全国人民热情高涨再造新辉煌的坚定信念和坚强决心。在当今略显浮躁的时代下,传统爱国主义情怀和集体主义观念教育对学生的影响作用，不但没有日益消淡，反而愈加热切。我们用合唱表演这种特殊的艺术形式不但可以激发和调动学生的音乐情感体验，还可以塑造健康人格，每一个大学生愿意积极参加群体性的音乐活动，为我国传统爱国主义和集体主义教育做出贡献,提供新鲜的血液。