加“胶水”的书

●何 捷

破天荒的，语文课上老师没讲课文，居然让大家玩游戏。听到这一消息，班级里一瞬间炸开了锅。

“咳咳，今天，咱们就来玩一个好玩的游戏，叫加‘胶水’的书。我要邀请几位能遵守游戏规则的同学上讲台来玩。”语文老师此言一出，班级里立刻鸦雀无声，谁不想当游戏的参与者呢？

瞧瞧，同学们一个个背挺得直直的，表情严肃极了，就等老师“召唤”呢！老师一看这阵仗，也忍不住笑了。最后，老师选了紫萱和大力两人上来先玩一局。原来啊，这个“胶水”不是真的胶水，而是把两本厚厚的书交叠在一起。奇怪的是，两个人像拔河一样，想把两本书分开，不料怎么也没能成功，这“胶水”可真够“黏”的。

底下的观众们早已摩拳擦掌，大家都很想当“拔书英雄”。老师应大家要求，又邀请了几个力气较大的男生，没想到，还是没能把书分开。四十分钟的课眼看就要结束了，语文老师又开始布置他的作业了：“同学们，周末呀，请大家就这个游戏写一篇作文。”

课后，紫萱率先完成了《加“胶水”的书》。

加“胶水”的书

今天，我们上了一节好玩的课——游戏课，主题就是：记一次游戏之加“胶水”的书！老师刚在黑板上写完，就有一位同学向老师提了一个问题：“老师，我不明白，什么是加‘胶水’的书呢？‘胶水’这个词又为什么要加上引号呢？难道是……魔法？”这时我也有一个猜想，举手说道：“老师，这个游戏应该就是往书里加胶水吧？”

千奇百怪的问题不停地从我们口中冒出来。因为问题太多，老师来不及一一回答，只好对着全班喊了一声：“安静！”然后，便继续上课。

这个游戏的第一个环节是加“胶水”。老师请了一位女同学，你猜到她是谁了吗？对啦，就是我！老师让我上台，给了我两本书，叫我施展“黏合功”——将两本书翻开，然后一页页地叠在一起，注意：是两本书一页页地穿插叠在一起哟！我非常认真、专注地将两本书叠在一起，遇到两三页在一起的，我会将这几页分开，再继续叠……

过了一会儿，我终于叠好了。现在游戏进入了第二个环节，也是本游戏最最重要、最最好玩的一个环节！它就是拔书河！要怎么拔呢？嘿嘿，很简单，就是我和大力一起拔河！不论我们怎么拔，也不能把两本书分开，“胶水”太“黏”了！

原来，书和书之间，在每页交叠的过程中，产生了摩擦力，书越粗糙，摩擦力就越大！听了老师的讲解，我们恍然大悟。

浩然看完紫萱的作文，回想起那天的游戏，嘴角忍不住上扬，心想：要是每节课都能玩游戏就好了。他给紫萱提了个建议：“这次咱们写的是记述游戏类作文，最重要的应该是写游戏过程吧。玩游戏时候的心情是不是也得写写？咱们去问问壮壮老师吧！”

壮壮老师的妙招

紫萱的这篇习作写得很不错，单从记事的角度来讲，这篇作文很完整，起因、经过和结果都写得很顺畅。不过，正如浩然所言，记述游戏类作文，最重要的是“趣”字。紫萱的这篇作文缺少的恰恰就是这个“趣”字。

紫萱、浩然，要想写好这类作文，切记要把游戏带来的快乐传递出来，以下三个方法，供你们参考：

一、游戏重现——记下游戏过程

游戏我们都很喜欢，可是，游戏过后要提笔写作文的时候就开始犯难了。因为，游戏时间往往过得很快，所以我们要学会巧用方法快速地记录，例如图文记录、抓关键词记录、用符号记录等。

要想让读者了解游戏的过程，按照游戏的顺序把经过写清楚很重要，一般情况下，按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序记录自己在游戏中的见闻和感受，可以让读者明白游戏的玩法、要诀，读者要想玩也可以学着玩！

关键时候，用上一些表示顺序的词，会让你的游戏过程更清晰。紫萱要注意了，和游戏无关的内容能删则删，加快进入主题，让读者参与到游戏中来。

二、游戏定格——定格好玩瞬间

记述游戏类作文最重要的是什么？就是好玩啊！好玩的瞬间怎么靠文字来创造呢？读者最关心的肯定也是游戏中这个环节的描写。所以，挑一个环节去详细写，在描写的时候一定要抓住动作描写进行细致刻画，让你的游戏精彩起来，这样既清晰记录了你经历的事情，也可以给读者留下深刻的印象。

课文《陀螺》中写道：一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。这不就是这个游戏最好玩的瞬间吗？斗陀螺，一定十分激烈，让读者心都提到嗓子眼，捏一把汗，才算成功。

三、游戏体验——传递快乐感觉

孩子天性最喜欢什么？当然是玩游戏啦，尤其是许多人一起玩游戏，岂不快哉！不仅孩子喜欢游戏，大人也喜欢，为什么呢？因为可以给人带来快乐的感觉呗！

把游戏介绍给大家，同学们都会，属于你自己的快乐体验却是独一无二的。文字，是最好的记录方式，你的文字，可以传递出快乐的感觉。所以，大家试着通过表情、心理感受来分享自己的快乐吧！当然，有些善于发现的同学还能从游戏中悟出道理，也很不错哟。

让别人对自己的快乐感同身受，便是这类作文的最佳效果！紫萱，如果你能分享一下自己的游戏体验，让浩然读着读着能觉得快乐，那你就成功啦！