思想飞驰 落笔有度

王博

文题亮相

20世纪六七十年代，老百姓中流行着一句话：“电灯电话，楼上楼下。”人们对未来生活的憧憬就是能有电灯照明，每家有电话，方便联系，住上干净卫生的楼房。这样的生活，在年轻一辈儿的眼里早已成为历史。随着经济的飞速发展，人们的生活也发生了巨大的变化。对未来的生活，你有着怎样的憧憬与期待？

请发挥想象，以“与未来的我对话”为题，写一篇作文。

要求：（1）立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外；（2）表达自己的真情实感；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

我写我秀

与未来的我对话

◎王一宇

我日日都走的回家路上，竟开了这样一家店：乌黑的门板上没有任何装饰，正上方的招牌上有两个金光闪闪的楷体字——“未来”。这家小店的外表如此突兀，和周围建筑的风格完全不同。

我正在思考，门突然从中间打开，一股强劲的力量将我吸进店。我根本来不及反应，耳边就传来一个沧桑的声音——“你想见到未来的自己吗？”

“不是吧？穿越啊！骗人的吧？我又不是小学生了！”

“请将食指放进读取器中。”

什么读取器？我面前只有一个丑陋的黑匣子，莫非……我半信半疑地将食指放进去，突然感觉一阵眩晕——

等我回过神来，之前的小店不见了，面前的黑匣子也没有了，我置身于一条长长的隧道中，两边的墙上全是照片，仔细辨认，都是我，从出生开始，一直到隧道的尽头，那里还有一个大屏幕。难道是爸爸！哦，不对，天哪，不会是……

“对对对，就是你自己。”屏幕中的那个人一副洞悉一切的样子。

“你……”

“放心，不是AI，也不想想，那玩意也太Low了吧，我可是在2042年，这只是一个视频电话，我是真真正正的你哦。”不听人说完就插话，穿得还邋里邋遢的，看来，20年后的我过得也不怎么样嘛。

“不好意思让你失望了，我现在可是人生赢家……”

“停！”我大喊着阻止了那个喋喋不休的家伙，“你怎么这样，不等我问就插嘴，还有，你怎么知道我心里想的是什么？”这大概是我在这家伙面前说的最完整的一句话了，一方面因为太气愤，另一方面也害怕被他抢答。

他这次倒是很耐心，但看起来有点失落：“其实我一直在努力，我知道你也在努力，但这个臭毛病，唉——”

他没再说下去，但也不用说了，一切尽在不言中，现在，我真的相信这不是什么AI技术了，这真的是未来的我。那我可得好好问问。

“你丢三落四吗？”

“不！”

“还是进门不穿拖鞋，袜子扔到沙发后吗？”

“不！”

“还是经常暴饮暴食吗？”

“没有，没有。”

“没想到，未来的我变化还挺大。”

“是的，我得好好感谢你。你初中的时候有了很大的进步，改掉了很多小毛病，学习也特别用心。哦，忘了告诉你——”此时，镜头转换成了一个乡村风格的别墅内景，“这是我的家，也是你未来的家。我现在是一个全职作家，声望很高，人缘也不错，刚有了一个白白胖胖的儿子。这些都是你努力的结果，谢谢你！”

……

我刚想回答，又是一阵眩晕，我还是走在回家的路上，哪里有什么“未来小店”，但刚才的一切又是那么真实。

此时，我心中百感交集，步子不由得加快了，我要以最佳的状态迎接我的未来。

【陕西渭南市初级中学七·18班】

各抒己见

程昊聪：王一宇这篇习作想象力非常丰富，写自己在回家路上突然遇到“未来小店”，还在里边与20年后的自己对话。这让我也想去这家小店看看了。

刘世雄：这篇作文虽然想象丰富，但又有那么一点现实的影子。比如，回家的路、AI技术，这些都是现实中存在的事物。此外，王一宇作文本来就写得好，未来很有可能成为一名全职作家。所以，我觉得这篇作文的最大亮点是在现实基础上生发想象。

王老师：这两位同学读得很细，也说到了点子上。王一宇这篇习作最大的亮点就体现在它既有丰富的想象，又能立足于现实，虽然写的是二十年后的自己，但依然让人感觉合情合理。

严琳洁：这篇习作以对话为主，语言颇有特色，跟王一宇平时说话很像。我读这篇作文的时候，脑海里出现的都是他说这些话时的样子。

王老师：通过语言来塑造人物形象是写人的一种重要方法，习作就运用了这一方法，符合题目“对话”的基本要求。

王若晨：這篇习作结构完整，从现实开头，中间是小作者与未来的自己的对话，最后回到现实，让人感觉真实可信。

张欣乐：虽然习作中大部分是想象的内容，但其中某些细节描写得非常真实。比如店门的样子、隧道的照片等。

王老师：从结构来看，习作从现实开始又以回到现实结束，形成了封闭式的环形结构，同时注意到了生活细节，增加了习作的真实性。

经验总结

这是一篇命题作文，从题目中可得到以下信息：1.应以对话描写为主；2.写未来，就要有丰富的想象力；3.虽然是想象类作文，但并不属于科幻类，所以要写出自己的真情实感，要有一定的现实作基础。总之，要想写好这篇作文，就必须做到思想飞驰，落笔有度。

写作时，同学们要遵循以下原则：

一、要有整体安排。动笔前要想清楚“未来”到底是什么时候，是十年后，还是二十年后，或是更远的未来，那时候的自己会是什么样子。解决这些问题后，才能确定对话内容。比如习作中那个“二十年后的我”三十出头，虽然事业有成，但仍然有点幼稚，有“一副洞悉一切”的模样。

二、注重细节真实。细节往往能反映人物内在的性格特点和事件深层次的可信度。某一细节的“出戏”就有可能导致整篇文章的失败。像这篇习作中的未来小店、“未来的我”的神态等细节设计，就显得真实可信。

三、要体现自己的成长过程。未来的自己身上肯定会有现在的自己身上的某些特点，比如“欠揍”“插话”等毛病。但人都在不断地成长，会变得越来越优秀。如习作，“我”二十年后成了“人生赢家”，这就是成长的结果。

片段示范

“其实说这些都没什么意思。”一个瘦弱的男孩儿说。他叫严井，因为戴着一副度数很高的近视镜，大家都管他叫“眼镜”，“未来是不可预测的，什么事情都可能发生。”

华华说：“用科学的方法就可以预测，有未来学家呀。”

“眼镜”摇摇头，说：“正是科学告诉我们未来是不可预测的。那些未来学家以前做出的预测没有多少是准的，因为世界是一个混沌系统。混沌系统，三点水的‘混沌’，不是可以吃的‘馄饨’。”

“这你好像跟我说过。这边的蝴蝶拍一下翅膀，就会在地球那边引发一场风暴。”

“眼镜”点点头：“是的，这是混沌系统的一个表现。”

华华说：“那我的理想就是成为那只蝴蝶。”

“眼镜”又摇了摇头，说：“你根本没明白这个系统的原理。其实，在这个系统中，我们每个人都是‘蝴蝶’，每只蝴蝶都是‘蝴蝶’，每粒沙子和每滴雨水都是‘蝴蝶’，所以世界才不可预测。”

“同学们，”这时，班主任站起身来说，“让我们最后看看自己的校园吧！”

孩子们走出了教室，同他们的班主任老师一起漫步在校园中。校园里的灯大多灭了，都市的灯光从四周远远地照进来，使校园里的一切都显得宁静而朦胧。

（节选自刘慈欣《超新星纪元·引子》）