产教融合背景下宝石系培养学生实践能力路径研究

谷中元，秦宏宇，李彩虹

(长春工程学院，长春130012)

产教融合对人才的培养主要是通过培养学生的实践动手能力来实现的，传统的封闭式教学，导致教育与生产劳动相脱节，不利于学生学以致用，从而导致实践能力的下降，大大削弱了应用型人才培养质量；依靠校内教学理论教学已经远远不能满足现代社会对学生知识能力提出的要求，不利于学校对人才的培养[1]。长春工程学院宝石及材料工艺学专业一直致力于产教融合人才培养模式研究，人才培养方案中专业实践课占比达到25.3%，通过多种途径与知名珠宝企业、中国宝玉石协会和质检机构合作，着重培养了学生的实践动手能力和与珠宝企业岗位对口的就业能力。

一、夯实校内实践培养教学基地

(一)宝石鉴定技能实践教学基地

宝石鉴定实践能力是宝石及材料工艺学学生最基本的专业技能，相关课程设定有：40学时《宝石鉴定》实验课、4周《宝石鉴定技能实习》、10学时《人工宝石优化处理》实验课和2周《现代测试技术综合实习》，主要内容包括五大宝石、常见宝玉石、有机宝石和人工宝石的鉴定，训练学生运用所学专业理论知识解决宝石检测与鉴定等实际问题。

根据珠宝行业市场发展的需要，我校宝石系实验室不断更新宝石标本库，通过企业捐赠、校友捐赠和定期购买等方式，找出市场上新出现、难鉴定、易混淆的宝石样品，充实到各个实践环节，实现了一门课程一套宝石样品，提高了学生各种宝石测试鉴定的水平和能力，开拓了学生眼界。宝石系实验室申请实验室建设经费200余万元，100余万元投入宝石鉴定技能实践教学基地，宝石鉴定常规仪器达到30套，学生分组上课实现一人一套，提高学生宝石鉴定的效率；增设了国内外最先进新技术傅里叶红外光谱仪、便携式拉曼光谱仪、贵金属检测仪和紫外可见光纤光谱仪，全部用于学生实践教学，与中坤珠宝质量检测中心(长春)紧密合作，定期交流市场出现的复杂宝石鉴定案例。

(二)首饰设计及制作实践教学基地

首饰设计与制作能力是我校宝石及材料工艺学学生的特色专业技能，实践教学基地刚成立六年，任课教师毕业于复旦大学珠宝设计专业，脱产在深圳爱迪尔珠宝有限公司学习首饰设计及制作6个月。本教学基地设置的实践课程有：24学时《JewelCAD与首饰建模》实验课、28学时《首饰设计与工艺》实验课、2周《首饰设计课程设计》和3周《首饰制作技能实习》[2]。学生修完上述课程，扎实掌握了电脑设计软件功能、首饰绘图表现技法(项饰、耳饰、胸针的三视图和立体图画法)、镂空首饰设计及制作、铆接首饰设计及制作、雕蜡首饰设计及制作和主题首饰设计，重点培养了学生查阅资料、收集灵感来源、整理素材完成设计的能力。

在学校和学院的支持下，宝石系实验室投入80多万元建设首饰设计及制作实践教学基地，首饰设计及制作工作台30套，学生分组上课一人一套，仪器完好率100%；首饰制作小工具及耗材85套，实验室管理严格，定时检查小工具及耗材使用情况，让学生在完成作品的前提下节约耗材，培养了学生刻苦、勤奋、节俭的职业素养；采购教学用品3D打印机一台，适用于学生参与大学生创新创业项目和制作毕业设计作品。

(三)宝石加工及玉雕工艺实践教学基地

宝石加工实习是宝石及材料工艺学学生动手能力最强的实习课程，教学基地教学设备30套，是半手工式宝石加工平台。通过任课教师理论讲解、教学图例及亲身示范，学生经过3周的实践操作，可熟练掌握标准圆钻型、泪滴型、橄榄型和祖母绿型宝石的预形、上杆、冠部刻磨、亭部刻磨及冠部和亭部抛光等宝石加工流程。近期，宝石系投入7万元左右购买了3台国内领先的全自动数控宝石研磨机，选拔优秀学生参加全国高校宝石切磨工艺大赛，加强技能型人才的培养力度。玉雕工艺实践基地正在筹备建设中，计划采购30套玉雕设备。

二、拓展校企合作校外实践培养基地

近年来，宝石系利用企业资源，将教师培训、学生实践与企业生产活动紧密结合，弥补学校在实习实训场所和设备的不足，建立了秦皇岛石门寨乡地质实习基地、吉林省宇泰珠宝有限公司产学研基地、吉林省蓝宝石矿业有限公司产学研基地、长春工程学院荟萃楼珠宝集团联合办学基地、周六福珠宝股份有限公司产学研基地、深圳市爱迪尔珠宝有限公司人才培养基地和赛菲尔珠宝有限公司人才培养基地等的省内外 20多家实践教学基地[3]，长春市的校外实践培养基地适用于学生短期市内实习，吉林省外的校外实践培养基地适用于中短期的专业实习调研。

(一)宝石地质基础实习校外实践培养基地

我校秦皇岛地质实习基地，位于河北省秦皇岛市抚宁县北约24KM的石门寨乡，实习区地处燕山山脉东部的柳江盆地，盆地内最高点为老君顶海拔493M，最低为70M。多属低山、丘陵，基岩裸露，组成岩石及地貌类型丰富，华北型地层齐全，构造明显，既是一个地质公园更是不可多得的北方地质教学基地。任课教师带领学生的地质路线为：揣庄—小刘庄 (地层)、石门寨西门外瓦甲山 (地层)、沙锅店—194高地(石灰岩岩溶地貌)和大石河(三大岩认知)，从而让学生掌握宝石矿物的产出和分布特点；了解玉石的产出地质条件，对宝石矿床的特征有一个感性认识。

(二)珠宝营销管理实习校外实践培养基地

珠宝营销管理实习的目的主要是训练学生运用所学专业理论知识解决珠宝营销实际问题的能力，能够让学生学习到珠宝企业的营销技巧及营销策略，校内实践基地满足不了实习要求。宝石系积极拓展长春市内校外实践基地，包括吉林省宇泰珠宝有限公司、长春市荟萃楼珠宝集团等知名企业，每年分派80余名学生到公司的各个店面进行3周顶岗实习，店长带领学生和正式员工实行倒班制，参与珠宝销售、珠宝整理和珠宝展示等环节，了解珠宝市场常见的黄金销售价格、珠宝玉石种类及价格、消费者购买心理、消费者群体结构等，掌握一线珠宝销售的实践经验，提前适应珠宝公司的工作状态。

(三)毕业设计调研实习校外实践培养基地

宝石及材料工艺学专业人才培养方案设置毕业设计调研4周，主要内容是学生到珠宝鉴定机构、国内知名珠宝公司和国内珠宝首饰生产企业等，收集宝石鉴定、珠宝营销、珠宝评估、宝石新款式设计及制作、钻饰设计及制作等方面做为毕业论文(设计)第一手资料。国内珠宝批发、生产、加工主要集中在广东深圳、广州、山东昌乐等地，宝石系与深圳爱迪尔珠宝有限公司、深圳周六福珠宝有限公司等建立了校外实践教学基地，每年接收宝石专业毕业设计调研实践60余人，并吸纳毕业生就业60余人。

三、鼓励学生参加课外实践活动

(一)职业技能竞赛

职业技能竞赛是依据国家职业标准，结合生产实际开展的有组织的技能竞赛活动，主要特点是突出操作技能，突出解决生产问题的能力。职业技能竞赛方向是以世界技能大赛为引领，以我国职业技能大赛为龙头，以全国行业职业技能竞赛和地方各级职业技能竞赛以及专项赛为主体，以企业和院校职业技能为基础，建设具有中国特色的职业技能竞赛体系，尤其适合应用型高等院校学生。由中国珠宝玉石协会牵头，全国应用型高校和职业院校的宝石专业学生积极参与各类竞赛，以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建，培养了珠宝行业高技能人才，助推了珠宝产业高质量发展。

长春工程学院宝石系重视学生的职业技能竞赛，每年组织专业竞赛教师团队通过校内选拔、集中培训宝石及材料工艺学学生，参加了宝石鉴定、钻石分级、首饰设计等校级、省级、全国的职业技能大赛，成绩斐然，获得全国钻石分级大赛一等奖1项、三等奖2项、优秀指导教师2名。全国宝石鉴定大赛三等奖1项、优秀奖3项。全国高校珠宝设计作品联展入围奖、优秀指导教师等奖项。宝石系与吉林省蓝宝石矿业有限公司联合举办了吉林蓝宝石星光珠宝首饰设计大赛，开拓了宝石及材料工艺学校企合作举办职业技能竞赛的先例，并积极准备全国宝石琢磨大赛。

(二)大学生创新创业项目

大学生创新训练是本专科学生个人或团体在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究调剂准备和项目实施、研究报告撰写、成果交流等工作。大学生创业训练是本专科学生团队在导师指导下，团队完成商业计划书编制、可行性研究、企业模拟运行、撰写创业报告等工作[4-5]。大学生创新创业项目鼓励学生跨院系跨学科合作，团队从组队、定题目、项目培育、项目计划书写、路演答辩、项目实施过程、中期检查、发表论文或发明专利、结题等过程，充分锻炼了学生的创造性、团队合作精神、专业综合运用能力等方面实践能力。

在长春工程学院创新创业教育学院和勘测学院指导下，宝石及材料工艺学学生踊跃报名，以大学生创新项目为主，宝石系教师是主要的指导教师，题目以宝石行业发展或生产中遇到的问题为主题，展开相关的研究与设计，发表论文数十篇。具体获批项目见表一：

表一 宝石及材料工艺学专业大学生创新创业训练项目一览表

(三)全国“互联网+”大学生创新创业大赛

全国“互联网+”大学生创新创业大赛旨在深入推进大众创业、万众创新，推动高等教育高质量发展，加快培养创新创业人才，促进创新驱动创业、创业引领就业；促进教育链、人才链与产业链、创新链衔接。长春工程学院高度重视此项赛事，建立校、院两级创新创业管理体系，使工作落实到位、任务执行到位；建立健全创新创业管理机制，加大奖励力度，使广大教师积极投身创新创业工作；制定创新学分的积累与转换制度，激发学生兴趣使学生踊跃参加创新创业活动。宝石系积极配合学校工作，组织学生参加的项目“独家记忆——最懂你的DIY银工厂”“吉辉染星”蓝宝石改色技术、安林梦珠宝、人工智能珠宝识别鉴定先行者等，在大赛中取得吉林省“互联网+”大学生创新创业大赛银奖5项和铜奖2项，成绩突出。

四、拟合作开展教育部1+X珠宝类技能证书培训

2019年1月24日，国务院发布《国家职业教育改革实施方案》，明确指出深化复合型技术人才培养培训模式改革，启动1+X证书制度试点工作。“1”指学历证书，是基础；“X”指若干职业技能等级证书，是“1”的强化、补充、拓展[6]。鼓励应用型高校和职业院校在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书，拓展就业创业本领，缓解结构性就业矛盾[7]。

《珠宝玉石鉴定职业技能等级标准》描述了珠宝玉石鉴定技能等级对应的工作领域、工作任务及职业技能要求，是珠宝玉石鉴定技能人才培养培训和考核评价的重要依据，也是企业用人的参考依据[8]。珠宝玉石鉴定职业技能证书不同于行业现有证书，是教育部管理目录下的证书，对接国家学分银行和国家资历框架，畅通技术技能人才成长通道，对接岗位需求和产业发展，具有针对性和适应性。也将开启珠宝行业复合型技术技能人才培养改革之路，也将为珠宝产业转型升级提供有力的人才资源支撑。经国务院职业教育工作部联席会议审议通过参与1+X证书第三批、第四批试点的珠宝玉石鉴定、珠宝首饰设计职业技能证书，于2021年底在全国范围内组织了5次考核工作，长春工程学院宝石系可参照同等应用型高等院校对接中国珠宝玉石协会，组织学生报考1+X职业技能证书。