医学院校有机化学教学中课程思政建设*

张家婧 班 超 袁晓茜 王晓涵 武小清 王于杨 张晓丽 张加余※

(1.滨州医学院药学院，山东 烟台 264003；2.滨州医学院护理学院，山东 烟台 264003)

在2016年全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记提出的“要使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成‘协同效应’的指示[1]为深化教育教学改革，充分挖掘各类课程思想政治资源，全面提高人才培养质量带来了新的契机”，尤其是习近平总书记“中医药是打开中华文明宝库的钥匙”的讲话，更加明晰了中医学、中药学背后深厚的传统文化底蕴和思政元素。有机化学是医学院校中药学本科生重要的学科平台课，也是药物化学、天然药物化学和药物分析等学科的前沿学科。在该课程教学中实施“课程思政”，不仅能够在知识的传播中潜移默化地体会到有机化学与医学、中药学之间的密切联系，也能够在传播知识的同时，提高学生学习兴趣，感受中国传统文化的伟大成果，学习并正确认识中医药的伟大价值与作用，对引领学生的人生观和价值观培育有重要作用。通过上述过程，可实现“思政内化于心，外显于行的人才培养”理念，丰富医学教育文化内涵[2]。医学院校有机化学教学课程思政作为课程思政不可分割的一部分，旨在实现课程思政与专业思政同向同行并达到立德树人的目标。

1 明确课程思政目标

根据课程专业教育要求，有机融入社会主义核心价值观、中华优秀传统文化教育、艰苦奋斗精神等内容。深入探索中医药文化中的深厚传统价值文化底蕴和思政元素[3]，有机融入有机化学课程，挖掘课程教学中能将思想政治教育内容与专业知识技能教育内容有机融合的领域，通过智慧课堂中信息化载体、参观体验、课堂讨论、考核方式以及使用教材等等呈现。通过上述教学方法进行融合、提炼、升华，实现思政和专业的深度融合，努力实现具有“全球视野、家国情怀、创新精神、专业素养”的人才培养目标。

2 融入课程思政载体

以药物史、化学史上有机化学正反案例为课程思政的主线，培养学生树立做事先做人的理念。将课程思政贯穿于教学的全过程[4]，融入课程思政的载体，采用多种教学方法和教学手段力求达到课程思政润物细无声的效果，见表1。有机化学第七章“醇、酚和醚”通过引入麻醉药的发展历史，让学生体会到有机化学与医学之间的密切联系。通过黑心商家以工业酒精或甲醇勾兑白酒，造成了部分群众死亡或失明，同时再结合“地沟油事件”等，强调食品安全关系到每个人的身体健康和生命安全。在将来从事药品的研究开发、生产加工、产品检验及销售全过程中，要诚信自律，严把质量关，认真执行国家药品安全法的有关规定，切实保证药品安全。再如，“氨基酸和蛋白质”章节，以我国在结晶牛胰岛素与脱氧核糖核酸方面的杰出成果为载体，激励广大青年学子的民族自豪感与文化自信；以中医药传统文化价值为导向，在“重要的甾族化合物中”用案例讲述法和故事讲述法以论文呈现和问卷调查的教学方法，引用屠呦呦发现青蒿素的过程激发广大青年的民族自豪与文化自信，引导学生对传统文化与国家思想价值体系的认同，增强学生对中医药的文化自信[5]；通过案例讲授法和思维导图法引出黄鸣龙改进羰基还原法的案例，引导学生树立坚韧不拔、勇于探索的精神以及爱国主义精神。

表1 有机化学课程思政的教学设计

在有机化学实验教学中，通过挖掘实验思政元素，例如氮元素的含量检测时以“三聚氰胺毒奶粉事件”为教学载体，警示学生要培养严谨求实的实验态度，积极探索掌握实验技能，从而做到思政育人同向同行；通过江苏响水爆炸、三美公司中毒等案例讲授，学生以反思日记和论文呈现的形式反思并课下讨论，以培养学生严谨的科学精神和学习态度，使学生树立负责任的品质。通过实验实践，激发学生学习热情和探索真理的信心与动力，锻炼其独立思考的能力，培养勇于探索的科学态度，塑造科研创新精神。

3 梳理思政实施方法

挖掘课程教学中能将思想政治教育内容与专业知识技能教育内容有机融合的领域[6]，通过智慧课堂中信息化载体、参观体验、课堂讨论、考核方式以及使用教材等等呈现。将上述教学方法进行融合、提炼、升华，实现思政和专业的深度融入，努力实现具有“全球视野、家国情怀、创新精神、专业素养”的人才培养目标。

4 推进多元效果评价

探索“学生评价与教师评价相结合、形成性评价与终结性评价相结合、知识技能与课程思政显性评价相结合”的多元评价体系。平时成绩占30%(包括综合课堂考勤、行为表现、课后作业、自我评价、反思日记、项目讨论、思政论述等成绩)，期中成绩占10%，期末成绩占60%，实现对课程全面、综合、客观且有效的教学效果评估。

5 展望

课程思政在医学院校“有机化学”中的应用将传授专业知识与育人有机融合，通过挖掘课程思政载体，融入课程思政实施方法，课程思政与专业思政同向同行达到立德树人的目标，实现有深度、有广度、有温度的有机化学理论和实验课堂。借助中医药深厚的文化底蕴优势和崇高价值，在有机化学中无形融入中华优秀传统文化的思政元素，在提升专业技能的同时践行社会主义核心价值观，培养学生坚韧不拔、勇于探索的精神以及爱国主义精神等优秀品质。