依托军事体育训练推进特色校园文化多元化发展的路径探析

史博

（东北师范大学体育学院 吉林 长春 130000）

引言

高等院校作为育人主阵地，承载着“立德树人”的根本任务，肩负着培养社会主义现代化建设者和接班人的重任，对军事体育训练的组织，一定程度上影响着军队战斗力建设和发展水平。同时，从另一个程度上讲，军事体育训练本身是军事科学与体育科学融合创新的产物，着眼于人的身心素质同向发展，升华着参与者的思想认知，在推进特色校园文化多元化发展创造了多重、显著价值。

1、军事体育相关解读

军事体育作为一个系统性概念，常常与军地体育、部队体育、军事教育等近邻概念相混淆，其相互间有着千丝万缕的联系，但绝非内涵等同，军事体育同时涉及体育学科、军事学科，并引起了学术界的广泛关注。刘德佩认为，军事体育是为了国家安全和战争准备，全面提高武装力量的战斗力，而采取的一系列与作战技能紧密相关的以身体训练手段为主要内容的特殊体育形式。林建隶指出，军队中以增强军人体质体能和身心素质，提高部队战斗力为目的的身体联系手段和方法即为军事体育。由此可以看出，军事体育本身有着自身独特的属性，对提升素质作用显著，并附着上鲜明的爱国主义色彩，牵动着受训者的民族情感，是打造社会主义现代化建设人才队伍的有效手段，其产出的作用价值是多方面的。军事体育所朝向的人群结构较为单一，基本以男性为主体，正值青壮年领阶段，追求简洁明确的效果，所创造的功能价值辐射政治、经济、文化等多个领域，对组织的依赖性较强，能够锤炼参与者的意志品质。

2、军事体育训练对特色校园文化多元化发展的价值

军事体育训练作为一种特殊场景下的体育运动，融聚着丰富的情感、精神，对推进特色校园文化多元化发展的价值毋庸置疑，并体现在教育、政治、精神等多个层面领域，具体相关论述如下。

2.1、教育文化

根据马克思主义理论，世界是普遍联系和不断运动变化的。军事体育训练充斥着先进的红色文化，并寓于丰富多样的实践活动中，涌现出了极其重要的现代教育价值，渲染着校园文化风采。某种意义上讲，作为中国特色社会主义体育事业的有机构成部分，军事体育训练发挥着不可替代的教育功能，浸染在红色文化系统中，其中穿插着军人坚强的意志品质，奋不顾身、默默奉献的体育精神与军人精神高度契合，这也是实现中华民族伟大复兴梦的重要基石。从本质目的来看，军事体育训练服务于人的全面发展，锻炼体质的同时提高奋斗精神，基于老一辈革命家的活动经验遗留，更是重视就地取材，并非强调体育设施和体育器材的先进性，彰显了党勤俭节约的优良品质，尤其是在当下浮躁的社会风气下，对促进学生健康的价值追求有积极意义。另外，军事体育训练对特色校园文化多元化发展的价值，还体现在课堂教育层面上，与理论教学互补，依托丰富实践活动，进一步固化了大学生心中的特色社会主义价值观。

2.2、政治文化

中国共产党始终坚持“全心全意为人民服务”的崇高政治理想，为解放全人类做出了突出贡献。军事体育训练的本质在于提高军人体质水平，关键在于提高战斗力、赢得战争。而高校作为育人主阵地，肩负着培养合格社会主义建设者和接班人的重任，“立德树人”是其根本任务，指引着教育事业的前行方向。习近平总书记强调，思想政治理论课要坚持在改进中加强、在创新中提高，及时更新教学内容、丰富教学手段，不断改善课堂教学状况，防止形式化、表面化等等。素质教育体制下，理论联系实际是实现教学突破的重点和难点，对于思想政治教育而言更需如此。军事体育训练的部署与实施，一定程度上填补了传统思想政治教育课堂的空白，作为第二课堂阵地开发的有效手段，推进着特色校园文化多元化发展，为之沉淀下了坚实的基础，是始终保证其正确航向的有力抓手。事实上，在军事体育训练的强化下，学生在实践活动中政治素养得到了进一步升华，成为校园文化的传播者、创造者，推进特色校园文化发展。

2.3、精神文化

宏观市场经济环境下，基于党的正确方针战略引导，国家经济实现了腾飞，人民群众的物质生活得到了极大改善，精神层面的追求日臻强烈，造就了体育事业的蓬勃发展之势。“全民健身”、“健康中国”战略导向下，高校体育作为我国体育事业发展的关键一环，亦取得了非凡成就。在此过程中，军事体育训练作为一种特殊门类的体育运动，在推进特色校园精神文化发展亦起到了积极影响作用。综合来讲，军事体育训练虽然正式发展的时间并不长，但严格意义上却经历了悠久的历史沉淀，其中所弘扬的价值仍具有重要的现实意义，包括拼搏精神、奋斗精神、革命精神、创新精神以及友爱精神等，极大丰富着参与者的精神世界，并得益于标准化、统一化、严格化的组织活动，催动着学生自我升华。面对这个浮躁的社会，尤其是信息化时代，西方资本主义思想蚕食着大学生，不少沉溺于游戏、玩乐，通过军事体育训练能够得到很好的纠正，对助力其身心健康全面发展作用显著。

3、校园军事体育训练现状

校园军事体育训练是新时期发展多元化特色校园文化的重要手段，亦是促进学生身心健康全面发展的有利抓手，与党中央“强军”战略部署高度契合，其在当前阶段的表现可谓机遇与挑战并存。

3.1、成就

基于强军目标的牵引，军事体育训练所显示出的多重价值，得到了党和国家的高度重视，并出台了系列方针举措促进其发展。早在2014年底，原解放军四总部就联合发布了《军事体育训练改革发展纲要》，基于对军事体育训练面临形势、肩负使命的精准判断，明确了军事体育训练的指导思想、发展目标、重要任务以及相关政策等，形成了科学的顶层设计，为其在高校育人系统中发挥作用奠定了扎实的基础。此后，中央军委批准颁布的《军事体育训练大纲》中进行了详细说明，包括科目设置、训练时间、训练考核、成绩评定等，为高校有效组织提供了基本遵循。事实上，在国家及军委总部下达的军事战略方针指引下，高校立足于“打得赢”、“不变质”的高素质治军人才培养，对军事体育训练的重视程度不断攀升，相关投入逐步累加，并取得了显著收效，时至今日越发朝着科学化的方向发展。同时，全球一体化格局下，我国在国际社会上的地位日益攀升，迎来莫大发展机遇的同时，亦面临着越发严峻的挑战，基于爱国主义教育的渲染，一定程度上激发了学生参加军事体育训练的热情，为多元化校园文化发展注入了绚丽的色彩。

3.2、不足

习近平总书记曾作出重要批示，要求“一切工作都必须坚持战斗力标准，向能打仗、打胜仗聚焦”。军事体育训练是迎合党的强军梦、振兴民族的重要表现，其本身充满实践趣味的属性，为打造特色校园多元文化体奠定了厚实的基础，与理论课堂一道，携手铸就社会主义现代化建设者和接班人，其所发挥的价值毋庸置疑。但是值得客观指出的是，受多重因素的交织影响，我国现阶段的军事体育训练进展尚未达到尽善尽美的状态，对推进特色校园文化多元化发展的价值释放没有达到极致，未来仍有巨大的优化可为空间。简单来讲，和平时期，练兵备战、练兵打仗的思想观念逐步淡化，为考而练等和平积弊并未完全肃清，部分院校对待军事体育训练的重视程度不足，发展多元化特色校园文化的切入点狭窄，与强军目标的总体要求不相适应，造成了某些层面的矛盾问题突出，是下大力气破解与推进的要点所在。同时，军事体育训练本身有着多样化的属性，对基础设施装备要求较高，否则会影响学生参与热情，甚至造成身体损伤。高等教育快速发展时期，有些院校的建设压力较大，相关保障投入不足，亦成为特色校园文化多元化发展的制障。

4、依托军事体育训练推进特色校园文化多元化发展的路径

依托军事体育训练推进校园文化多元化发展可行且必行，作为一项系统化工程，应当考虑多重因素影响，坚持以问题为导向，精心归化每一个细节，本节针对性地提出了如下路径，以供参考和借鉴。

4.1、筑牢保障基础

一个国家的军事力量强弱，很大程度上决定着其在世界圆桌上的话语权。军事体育训练对推进特色校园文化多元化发展的作用毋庸置疑，其本身作为一个复杂的交织体，包括爱国精神、体育精神、民族精神以及友爱精神等等，要实现价值的最大释放，始终脱离不开健全的保障机制做支撑。同时，作为一项极具特色的社会基础事业，军事体育训练在高等教育系统中的嵌入，符合党中央“健康中国”、“国防现代化”等伟大战略部署要求，是成就一批又一批合格社会主义建设者和接班人的关键举措。对此，各级政府要加强对高等教育事业发展的引导与支持，做好军事体育训练的研究规划，努力消除政策体制上的桎梏，从税收、土地、财政等方面给予惠利，实现其健康发展。基于此，高等院校亦需积极回应上级要求，深刻意识到军事体育训练对特色校园文化多元化发展的价值意义，竭力提升自身核心竞争力，将之有机地嵌入到育人系统中，并结合实际工作需求，加大相关方面的建设投入，改善设施环境，刺激师生从动心理。同时，意识到人才对发展的核心战略价值，重视军事体育训练专业师资队伍发展，丰富他们的知识涵养及技能结构，以获取更加优异的成绩。

4.2、强化能动意识

根据我国宪法之相关规定，“保卫祖国、抵抗侵略是中华民族共和国每一个公民的神圣职责”。尤其作为成长中的一代，高校大学生肩负着振兴中华民族、建设社会主义的重任，朝向全球一体化趋势，增强自身党性信仰、爱国意识，从而实现个人社会价值、发展价值等，军事体育训练发挥了积极的影响作用。在此过程中，学生的能动意识很大程度上影响着军事体育训练成效，继而决定了其在特色校园文化多元化发展中的推动力。为此，素质教育体制下，将浓郁的人本主义关怀渗透到军事体育训练中，尊重和理解他们的个性差异，认知其成长规律，基于特色校园文化本身的吸引力，最大限度地刺激学生能动行为，唤醒他们对军事体育训练的欲望，培养长期兴趣。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”要注重发挥军事体育训练的特性，符合学生身心成长规律，融入各类创新因子，活跃气氛，使之获得欢愉的体验，进而形成军事体育爱好，为之推进特色校园文化多元化发展筑基。同时，信息化时代，充分发挥“互联网+”优势，加强军事体育训练宣传，并将之作为特色校园文化的重要载体，扩大其影响辐射范围。

4.3、深入创新开发

院校比之部队的工作周期性较为明显，教学秩序稳定，师生拥有更多的自由支配时间。在该种运行模式下，要注重深入创新开发，结合高等院校育人个性，开派军事体育自主训练模式，重点围绕基础科目学习，呈现层层递进关系，并运用科学的方式方法，配合完善的考核机制指引，最大限度地发挥学生主观能动性，使之浸染在特色校园文化中，作用于推进特色校园文化多元化发展。在此过程中，军事体育训练的创新开发，要秉持因地制宜的基本原则，按照“具体问题具体分析”的思路，理性纠察具体矛盾的特殊性，有机地将之与大众体育、竞技体育相耦合，形成完善的运动格局，积极影响大学生的全面发展，并由此成功推进特色校园文化的多元化发展。现阶段来讲，军事体育训练的长效机制尚未完全形成，具体到月、周的军事体育训练计划没有及时更正或完善，要结合各阶段大学生的成长个性，以科学的目标为导向，推动该项工程的连贯性实施，收获良好育人实效的同时，使之持续作用于特色校园文化的多元化发展。此外，军事体育训练还需保持与时代潮流同步，融入现代化、科学化元素，注重新型科技的应用导入，起到振动人心的效果。

4.4、丰富项目体验

依托军事体育训练推进特色校园文化多元化发展，本身就是一个充满生命活力的过程，有着十分鲜明的实践属性，对学生思想精神、品格意志等方面的淬炼作用显著。在此过程中，要有机地将军事体育训练嵌入到体育教育系统中去，通过创新因子的叠加，丰富项目体验，包括体育课、军事理论课、国防教育等，提高学生的积极性。事实上，军事体育训练作为特色文化实践的行为，在组织方法上突出“特色”，朝向现代化、实用化、多样化以及趣味化，刺激学生文化意识的同时，促进他们强身健体。例如，合理调整教学安排，重视第二课堂阵地开发，组织真人实战活动，依托现有场地设施条件，模拟真实的军队作战训练场景，让学生在紧张刺激的气氛下，提升个人体能和军事体育技能，并由此激发他们对勇气、信念、谋略、友情等的品味，实现其个人文化涵养的升华。又如，高校还可依托所处地域的特点，组织徒步越野活动，让学生在野炊、露营等过程中促进彼此间的友谊，打造充满和谐、人文因子的文化体系，使之领略大自然独特的“美”，唤起他们对健康、美好生活的向往，并潜移默化中锤炼学生的综合素养品质。

4.5、完善评价机制

客观来讲，军事体育训练推进特色校园文化多元化发展是一个不断摸索、实践、反思和改进的过程，以期获得最佳成效，完善的评价机制建设发挥了重要的导向功能，因而势在必行。具体而言，完善军事体育训练考评内容，包括准备情况、组织情况、符合情况、效果情况等，并结合实际进行量化、细化处理，保证其可操作性，及时发现其中存在问题，用事实数据进行说明，导引下一阶段的工作优化；完善军事体育训练考评方法，有机地将过程评价与结果评价结合起来，关注学生的能动表现，并善于总结梳理影响军事体育训练能效的因子，针对性地制定优化方案，最大限度地释放其推进特色校园文化多元化发展的作用。同时，“互联网+”战略部署下，充分运用大数据分析技术，打造军事体育训练线上动态监测平台，引导各参与主体的有效参与，包括教师、学生、军官等，以此来实现客观的结果反馈，梳理榜样典范，激活创新因子之余，纠察存在问题，制定针对性地解决方案，从而更好推进特色校园文化多元化发展。如此，在完善的体系流程规制下，军事体育训练展开事半功倍，并不断朝向健康的方向发展，是推进特色校园文化多元化发展的重要基点。

5、结语

总而言之，依托军事体育训练推进特色校园文化多元化发展十分重要和必要，作为一项系统化工程，在欣喜汲取成效，充分总结有效经验的基础上，结合实际情况，坚持以问题为导向，采取更多有效策略，包括筑牢保障基础、强化能动意识、深入创新开发、丰富项目体验、完善评价机制等，全方位影响学生的成长，培育高质量社会主义建设者和接班人。